Дополнительно – образовательная программа объединения «Бумагопластика»
учебно-методическое пособие по технологии (3 класс)

\

Дополнительно – образовательная программа

объединения

                               «Бумагопластика»

         Срок реализации программы:  1 год

Возраст  детей: от 6 до 7 лет                                  

Педагог дополнительного  образования:

                                                  ____________________________

п.жд.ст__________________ – 2019

Пояснительная записка

Образовательная программа кружка «Бумагопластика»   разработана с учетом  возраста  детей     6- 7 лет  и относится к художественно-эстетической направленности.

Программа  вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью разных  видов художественного творчества дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.

Обучение полностью посвящено бумагопластике. Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.). Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение- не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Новизна дополнительной образовательной программы «Бумагопластика» состоит, прежде всего, в ее комплексности, которая обеспечивает учащимся выбор направления художественной деятельности, а также в тесной взаимосвязи  ботаники, изобразительного искусства, народного декоративно-прикладного творчества.

Актуальность программы - развитие дизайнерских технологий в наши дни, поиск новых творческих и смелых решений послужили поводом для создания программы именно в таком виде.

Педагогическая целесообразность - многообразие работы с бумагой, техник, объединение разных видов творчества  позволит детям  осознать свои склонности, а взрослым – определить наличие у детей способностей к тому или иному виду деятельности.

Отличительной особенностью данной образовательной программы  – это раскрытие и развитие творческих возможностей учащихся при работе с бумагой, формирование умений передачи в изделиях из бумаги формы, цвета, фактуры изделий.

Цель – создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности; всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники работы с бумагой  (оригами, квиллинга  и др.), как художественного способа конструирования из бумаги.  

Задачи

Обучающие:

• Закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
•  Знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
• Продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
•  Совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;
• Приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами                                ( квиллинга, оригами и др.)
• Обучать различным приемам работы с бумагой.
• Формировать умения следовать устным инструкциям.
•  Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
• Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
• Развивать пространственное воображение.
• Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника;
• Формирование творческих способностей, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;
•  Развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях
•  Развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей.

Воспитательные:

• Осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
• Воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;
• Добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
  Воспитывать интерес к искусству квиллинга, оригами и др.
• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
•  Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Возраст детей, участвующих в реализации программы     

Программа  кружка «Бумагопластикае»   разработана с учетом  возраста  детей  6-7 лет.

Срок  реализации  программы 

Срок реализации программы рассчитан  на  1  год (144 часа - 2 раза в неделю по 2  часа)

Формы и методы работы 

Учебное занятие – основная форма организации образовательного процесса.

Практическая работа - занимает основную часть занятий и способствует закреплению приобретаемых  умений и навыков.

Беседа – проводится в начале занятий,  перед  началом  каждой  новой  темы.

Рассказ-объяснение – используется педагогом, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Анализ и оценка работы  - как правило, проводится в конце каждого занятия. Результаты работы  учащихся оцениваются как педагогом, так и  самими учащимися.

Метод проекта – применяется при выполнении индивидуальных творческих работ (выбор темы, составление эскиза, побор материалов, обсуждение последовательности работы, выполнение работы, оформление в рамку).                                                                                                                                                                                                                          

Инструктаж – педагог четко формулирует требования, повторяет правила и приемы работы (например,  по технике безопасности).

Мини- выставки – проводятся в конце занятия, и после завершения тематических разделов программы.

Выставки творческих работ учащихся – проводятся регулярно в течение всего учебного процесса, с целью показа достижений учащихся.

Ожидаемые результаты

В результате обучения в кружке в течение полного учебного года по программе «Бумагопластика» предполагается, что обучающиеся получают следующие основные знания и умения:

• познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества;
• познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения;
• овладеют основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;
•  научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);
•  научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;
• познакомятся с основными видами работ из бумаги (вырезки, плетения, оригами, аппликация, папье-маше, объемное конструирование);
• научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях;
•  получат дополнительные сведения о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека, о некоторых народных промыслах, об истории их возникновения и развития.

Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоение дополнительной образовательной программы, участие в районных и республиканских выставках творчества при наличии успешных результатов.

Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива объединения, заинтересованность участников в избранном виде деятельности, развитие чувства ответственности и товарищества.

В процессе обучения предусмотрен ряд диагностических мероприятий:

• наблюдения во время работы;
• контрольные вопросы и задания;
• выставки поделок внутри творческого объединения;
• участие в районных, республиканских выставках прикладного творчества.

Успехи учащихся отмечаются грамотами, памятными подарками.

Создание условий для творческой деятельности, учет индивидуальных особенностей детей, соблюдение таких дидактических принципов обучения как систематичность, развитие и углубление знаний, умений, навыков и представлений, единство теории и практики, последовательность, контакт с учителями и родителями, - все в комплексе способствует раскрытию и дальнейшему развитию творческих возможностей учащихся при работе с бумагой и другими материалами, развитию художественного вкуса, воспитанию таких качеств личности, как самостоятельность, инициативность, настойчивость, целеустремленность, умение трудиться в коллективе.

Учебно-тематический план (144 часа)

Содержание программы

Вводное занятие(2 часа) Инструменты и материалы. Правила техники безопасности

Беседа по ознакомлению детей с особенностями кружка, требования к поведению уч-ся во время занятий, соблюдение порядка на рабочем месте, знакомство с правилами безопасности и их выполнение.

Как родилась бумага. Сколько у бумаги  родственников (2 часа)

Рассказ-беседа о бумаге. Виды бумаги, родственники бумаги, как работать с бумагой и что можно сделать из бумаги. Какие инструменты нужны при работе с бумагой.

  Плоскостные композиции из бумаги (30 часов)

Дети узнают много нового об аппликации и научатся ее изготовлять, узнают об художественном вырезывании, и о мозаике из бумаги.

• Аппликация;
• художественное вырезание;
•  мозаика из бумаги.

Оригами(48 часов)

Что такое оригами и откуда пришла к нам эта техника работы с бумагой, с волшебными свойствами бумаги и с  историей возникновения технологии оригами; познакомятся с базовыми формами, терминами и условными обозначениями в технике оригами; научатся изготовлению объемных фигурок в технике оригами; изготовлению модульного оригами;выполнению коллективной композиции в технике модульного и плоского оригами.

• Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии  оригами;

• Знакомство с базовыми формами, терминами и условными обозначениями в технике оригами;
• Изготовление плоских фигурок в технике оригами;
• Изготовление объемных фигурок в технике оригами;
• Изготовление модульного оригами;
• Выполнение коллективной композиции в технике модульного и плоского оригами.

Бумагопластика или объемное конструирование (20 часов)

В данном разделе дети научатся объемному конструированию

• объемные изделия из упаковочных коробок;
• конструирование игрушек из цветной бумаги.

Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения – квиллинга(18 часов)

Что такое квиллинг? История его возникновения и о возникновении технологии бумагокручения ребята познакомятся в этом разделе программы. Научатся изготавливать цветы и животных в технике квиллинга.

• Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.
• Основные формы “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”. Конструирование из основных форм квиллинга.
• Изготовление цветов в технике квиллинга
• Изготовление животных в технике.

Другие виды работ с бумагой (24 часов)

В данном разделе дети научатся делать сувенирные  и праздничные открытки и сувениры к праздникам.

• Изготовление сувениров к празднику;
• Изготовление праздничных открыток

Литература

1.Ворончихин Н.С “Сделай сам из бумаги”

2.Врона А.П., Е.Г.Лапина, В.Н.Пузанов. Макетные материалы и их применение. Бумага. Подготовительные и вспомогательные работы.- "Техническая эстетика".

3.Гукасова А.М “Рукоделие в начальных классах”

4.Гончар Д.Е. Бумажная планета. М.:2000 г.

5.Гагарин Б.Г.. Конструирование из бумаги

6.Гусакова М.А.“Аппликация”

7. Давыдова М.А., Агапова И.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона. М.: ООО “ЛАДА”, 2008 г.

8.Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”

9.Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”

10.Н.М.Конышева “Умелые руки”

11.Н.М.Конышева “Секреты мастеров”

12.Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. - М.:Айрис-пресс,2006

13.Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. 4-е издание. - М.: Айрис-пресс, 2005 г.

Ресурсы.

http://podelkino.com/tag/podelki-iz-nitok/

http://lensut.narod.ru/brosovyi.htm

http://stranamasterov.ru/

 http://planetaorigami.ru/

http://www.liveinternet.ru/ 

Методическое обеспечение программы

Материально – техническое обеспечение

Комплекс упражнений

«Если устали глаза»

1. Плотно сомкните веки на 5 сек., затем широко откройте их на такое же время, не морща при этом лоб. Повторите 3-4 раза.
2. Сосредоточьте взгляд на отдаленном предмете, затем переведите его на кончик носа. Повторите 4-6 раз.
3. Делайте медленные круговые движения глазами, будто следите за большим колесом, вращающимся 2 раза в одну и 2 раза в другую сторону. Повторите 2-4 раза.

«Если устала спина»

1. Стоя или сидя поочередно поднимайте правое и левое плечо до уха. Повторите не менее 10 раз
2. Стоя сделайте круговые движения тазом сначала в одну сторону, а затем в другую по 7-10 раз.
3. Сделайте 7-8 резких рывков назад согнутыми в локтях руками.
4. Положите руки на пояс, ноги широко расставьте и попеременно сгибайте в колене то правую, то левую ногу, перенося на неё центр тяжести.

«Если устали ноги»

1. Сидя, вытяните вперед ноги, упритесь в сиденье руками и поднимите ноги вверх и вниз. Повторите 5-7 раз.
2. Стоя, сделайте поочередно маховые движения расслабленными ногами по 7-10 раз.
3. Посидите или полежите несколько минут с приподнятыми ногами.
4. Сядьте на стул, поставьте пятку слегка согнутой ноги на низкую скамеечку и рукой потрясите расслабленную икроножную мышцу в течение 8-10 сек. То же сделайте на другой ноге 5-6 раз.

«Если устали руки»

1. Опустите руки вдоль тела, расслабьте их и потрясите кистями 8-10 сек.
2. Сделайте маховые движения расслабленными руками вперед и назад. Повторите 7-10 раз.
3. Пошевелите раздвинутыми пальцами во всех направлениях, а затем разомните пальцами левой руки кисть правой, и наоборот.
4. Прижмите локти к туловищу, поочередно сгибайте руки в локтях                                          и расслабленными кистями ударяйте себя по плечам 7-10 раз.

Общеукрепляющие упражнения

1. Исходное положение (и.п.): ноги врозь, руки вдоль туловища. На счет 1-2 – встать на носки, руки вверх-наружу, потянуться вверх за руками, на счет 3-4 – руки дугами в стороны вниз и расслабленно скрестить перед грудью, голову наклонить вперед. Повторить 6-8 раз. Темп быстрый.
2. И.п. – ноги врозь, руки вперед; на счет 1 – поворот туловища направо, мах левой рукой вправо, правой назад за спину; на счет 2 – о.с.; на счет 3-4 – то же в другую сторону. Упражнения выполняются размашисто, динамично. Повторить 6-8 раз. Темп быстрый.