Пояснительна записка по технологии 4 класс Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. "Перспектива"
рабочая программа по технологии (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №46

с углубленным изучением отдельных предметов

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по    ______Технологии__________________________

                        (указать предмет, курс, модуль)

Класс _____4-а, 4-б, 4-в,4-г________________________________      

Количество часов __1______               Уровень ___базовый__

                                                                                                                   (базовый, углубленный)            

Ф.И.О. учителя    Галицкая О.С.

Сургут, 2019год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии  для 4 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

п.19.5 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 (в ред. приказов Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. №1643, от 31.12.2015 № 1576);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего  образования»(в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 № 1529, от 26.01.2016 № 38);

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 46 с УИОП;

Положение о рабочих программах.

Рабочая программа разработана с учётом примерной программы по технологии и ориентирована на использование учебника ( Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Уроки технологии ), который включён в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253 (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576, от 28.12.2015 N 1529, от 26.01.2016 N 38)

Цели изучения технологии в начальной школе:

• приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
• приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;
• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи предмета:

•  духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;
•  формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;
•  формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;
•  развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей, ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях инестандартных ситуациях;
•  формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:
• – внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умениясоставлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование(предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
• – умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;
• – коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, то есть договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);
• – первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приемов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;
• – первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера;
• – творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.

Согласно учебному плану общеобразовательного учреждения на изучение технологии в 4 классе отводится 34 часа в год из расчета 1 час в неделю (34 учебных недели).

Результаты освоения программы

Личностные результаты

Личностные результаты описаны в п. 1.2. Целевого раздела основной образовательной программы начального общего образования, в п. 2.2.Содержательного раздела

Метапредметные результаты

Метапредметныерезультаты описаны в п. 1.2. Целевого раздела основной образовательной программы основного общего образования, в п. 2.2. Содержательного раздела

Приоритетные метапредметные образовательные результаты^[1]

Предметные результаты

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

-  Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание

Раздел 1.  «Здравствуй, дорогой друг!» - 1 ч

- Как работать с учебником.

Раздел 2. «Человек и земля» – 19 ч

 - Вагоностроительный завод. Создание модели вагона из бумаги и картона

 -Полезные ископаемые.  Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора.

-Работа с пластилином. Технология лепки слоями. Малахитовая шкатулка.

-Автомобильный завод. Работа с конструктором.

-Работа с металлическим конструктором. Модель автомобиля

-Монетный двор. Работа с металлизированной бумагой – фольгой. Изделие: медаль

-Фаянсовый завод. Работа с пластилином. Ваза.

-Тест «Как создаётся фаянс»

-Швейная фабрика. Работа с текстильными материалами. Изделие: «Прихватка».

-Швейная фабрика. Мягкая игрушка. Птичка.

-Обувное производство. Модель обуви из бумаги.

-Виды бумаги, приёмы и способы работы с ней. Модель детской летней обуви.

-Деревообрабатывающее производство. Изготовление изделия из реек.

-Работа с древесиной. «Лесенка-опора для растений»

-Кондитерская фабрика. Приготовление пирожного «Картошка»

-Кондитерская фабрика. Практическая работа: «Тест «Кондитерские изделия»

-Практическая работа: «Тест. Правила эксплуатации электронагревательных приборов

-Проект «Комнатные цветы» Посадка семян цветов.Правила ухода за цветами.

Раздел 3. «Человек и вода» – 3ч

-Водоканал. Проект «Загадки воды». Фильтр для очистки воды.

-Порт. Профессии людей, работающих в порту. Изготовление канатной лестницы

-Узелковое плетение. Изделия в технике макраме. Браслет

Раздел 4. «Человек и воздух»  - 2 ч

-Самолётостроение. Модель самолёта из конструктора.

-Ракета-носитель. Модель ракеты из картона, бумаги.

-Летательный аппарат. Воздушный змей.

Раздел 5. «Человек и информация» - 9 ч

-Создание титульного листа. Проект «Издаём книгу»

-Работа с таблицами. Правила работы на компьютере.

-Создание содержания книги. ИКТ на службе человека, работа с компьютером.

-Переплётные работы. Изготовление переплёта дневника.

-Переплётные работы. Изготовление переплёта дневника и оформление обложки по собственному эскизу.

-Практическая работа на компьютере: «Содержание книги»

-Итоговый продукт проекта: «Книга «Дневник путешественника»

-Обобщение по разделу "Человек и информация"

-Подведение итогов года. Презентация работ учащихся. Выставка работ учащихся.

Тематический план

Учебно-методическое обеспечение

Календарно-тематическое планирование по технологии