Урок технологии в 1 классе "Украшаем класс к Новому году"
план-конспект урока по технологии (1 класс)

Урок технологии в 1 классе

Учитель Чернышова Наталья Сергеевна

ГБОУ Лицей № 387 им. Н.В. Белоусова Кировского района Санкт-Петербурга

Тема «Проект «Украшаем класс к Новому году»»

Цель: подготовка классного помещения к Новому году.

Задачи:

1. освоение проектной деятельности: работа в четвёрках, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия;
2. подбор необходимых инструментов и материалов;
3. выполнение разметки деталей по шаблону;
4. соединение деталей изделия при помощи клея;
5. понятия «подвижное» и «неподвижное» соединение;
6. изготовление ёлочной игрушки из полосок цветной бумаги.

Материалы: полоски бумаги разных цветов (бумага разная по плотности), клей.

Инструменты: карандаш, ножницы.

Приспособления: шаблон полоски.

Ход урока

1. Организация рабочего места
2. Актуализация знаний учащихся

- Какой праздник приближается? (Новый год.)

- Что является символами Нового года? (Дед Мороз, Снегурочка, ёлка, снеговик…)

- Чем украшают ель? (Ёлочными игрушками и гирляндами.)

На доске развешаны ёлочные игрушки и гирлянды из разных материалов.

- Посмотрите, какие у меня игрушки для ёлки?        

- Для чего они предназначены? Что в них есть общего? (Они все служат для украшения.)

- А в чём различие? (Материал: бумага,  пластмасса, стекло; цвет; форма; размер).

- На какие группы можно разделить все представленные игрушки?

(1) сделаны своими руками и куплены в магазине;

2) разноцветные и одного цвета;

3) подвески и гирлянды.)

- Что из представленного можем сделать сами? (Игрушки из полос бумаги.)

- Почему не можем сделать сами остальные украшения? (Нужен специальный процесс для их изготовления.)

- Раньше не было игрушек в продаже, их делали своими руками.

- Ваня хочет показать нам видеофрагмент о ёлочных игрушках.(Просмотр видео.)

- Какова же тема сегодняшнего урока? Что мы будем делать? (Ёлочные игрушки.)

- Сегодня на уроке мы делаем проект «Украшаем класс к Новому году».  

3. Анализ образца

Украшения, купленные в магазине, убираются, на доске остаются только игрушки из полос бумаги. Анализ проводится на примере одной игрушки.

- Что общего есть у всех оставшихся на доске игрушек?

(Они из бумажных полос, цветные, на клею, есть петелька для подвешивания.)

- Чем отличаются? (Цветом, формой, размером.)

- Что вы можете сказать об этой игрушке? (Сделана из бумаги, кольца соединены при помощи клея, есть петелька.)

- Кольца в игрушке можно двигать? (Нет.)

- Такое соединение называется неподвижным и в этом случае говорят: «Кольца соединены неподвижно при помощи клея». Скажем хором.  

- А что можно сказать про петельку? Она может двигаться? (Да.)

- В этом случае говорят: «Детали соединены подвижно». Скажем хором.  

4. Планирование работы

- Прежде чем приступить к работе, надо ответить на вопросы юного технолога (Учитель вывешивает на доску вопросы):

1. Что я буду делать? (Украшение на ёлку.)

2. Для чего я буду мастерить поделку? (Чтобы повесить на ёлку, в классе, дома, для детского сада)

3. Какие материалы и инструменты понадобятся мне для работы? (Цветная бумага, клей, карандаш, ножницы. На столе приспособление: шаблон полоски.)

4. Что сделаю сначала, что потом?

1. Организация рабочего места.
2. Разметка деталей. 2 пункт плана уже выполнен.
3. Раскрой деталей.

Техника безопасности и приёмы работы ножницами

- При самостоятельной работе вам потребуется использовать ножницы. Вспомним правила безопасной работы:

1. Нельзя брать ножницы без разрешения учителя.

2. Нельзя использовать ножницы не по назначению.

3. Передавать ножницы кольцами вперёд. Презентация

- Какие приёмы работы вы знаете?        

1. Режу на весу.

2. Режу серединой ножниц.

3. Режу точно по линии или сгибу.

4. Держу за большую часть, отрезаю меньшую часть.

4. Сборка.

Приём работы клеем

- Обратите внимание на то, как надо пользоваться клеем. (Показ учителя на доске.) Очень важно, чтобы клей при намазывании полоски выходил за её края. Только таким образом полоска приклеится полностью. (Просмотр видео.) 3.32 – 3.57.

5. Как буду выполнять работу? Какими способами?

6. Что я умею делать? Чему должен научиться? (Сделаю вывод)

5. Самостоятельная работа

- Каждая команда выбирает понравившееся изделие и делает его. Работать можно как одному, так и в паре внутри команды.

Учащиеся в группах выбирают понравившееся изделие и самостоятельно выполняют его. Контроль визуальный

6.  Презентация работы

Учащиеся выбирают лучшую работу от своей группы и проводят презентацию по плану:

1. Название изделия.
2. Для чего предназначена работа?
3. Как её сделали?
4. Что вызвало затруднения?
5. Чему научились?

7.  Уборка рабочего места