Тема: Волшебный мир оригами
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Тема

«Волшебный мир оригами»

Класс: 4

Тип урока:

Комбинированный

Цели

Образовательные: формировать навыки самостоятельной организации рабочего места.

Воспитывать культуру поведения при индивидуальной работе.

Формировать УУД:

• Личностные УУД: формирование навыков работы с бумагой, повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению.
• Регулятивные УУД: должен научиться изготавливать оригами, используя выразительные свойства художественного материала (бумаги), оценивать результат своего труда.
• Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты творческой деятельности.
• Познавательные УУД: эмоциональное и ассоциативное звучание каждого элемента оригами для учащегося: что ему напоминает каждый элемент оригами?

Планируемый результат

Предметные: уметь пользоваться бумагой в изготовлении оригами

Личностные: создать оригами, поделиться с одноклассниками результатами своей творческой деятельности.

Метапредметные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению, оценивание результата своего труда.

Форма обучения:

фронтальная и индивидуальная

Методы обучения:

Объяснительно - иллюстративный

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Технология проведения

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Учащиеся внимательно слушают загадки и поднимают необходимый предмет.

 Здравствуйте, ребята. Пожалуйста, садитесь. Меня зовут Ксения Юрьевна и урок технологии у вас проведу я.

- Прежде чем начать урок, проверим, всё ли у вас готово к уроку: Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится. 1. Разноцветные листы,

Вырезай и клей их ты.

Аппликации, картинки,

Серебристые снежинки.

Можешь сотворить и флаги

Из листов... 

Цветной бумаги

2. Всех листов плотнее он,

Белый и цветной...

Картон

5. Пара острых, тонких ног

Без туфлей и без сапог.

На ногах — по голове

Для чего, скажите мне?

По бумаге ходят ноги,

Режут все, что на дороге.

Ножницы

Организация рабочего места

Личностные УУД. Проверка готовности учащихся к уроку

II.Формулирование темы урока, постановка цели

 (3 мин)

- оригами

- Волшебный мир оригами

- Создать изделие в технике оригами

- оригами – это вид декоративно-прикладного искусства. «Оригами» происходит от японских слов «ори» — составление и «гами» — бумага.

- Чтобы узнать какова тема сегодняшнего урока, вам нужно разгадать ребус: (Слайд 2)

- Кто может сформулировать тему сегодняшнего урока?

- Исходя из темы, какие задачи мы поставим перед собой?

- Давайте вспомним, что такое оригами? (Слайд 3)

Разгадывают ребус

Познавательные УУД.

Коммуникативные УУД.

IV. Практическая работа. Показ и рассматривание изделия

- рассматривают готовое изделие

- Сегодня мы с вами сделаем вот такого милого енота (Слайд 4) Приложение 1

V.Объяснение хода работы

(5 мин)

- 1. Не оставлять ножницы на столе в раскрытом виде. 2. При вырезании ножницы держать в одном направлении острыми концами от себя. 3. Передавая ножницы, держать их за острые концы.)

- 1. Не оставлять клей открытым. 2. Не наносить на деталь слишком много клея. 3. Если клей попал на кожу, вытереть её тряпкой, а в конце работы вымыть руки.

- Давайте проверим, как вы знаете технику безопасности.

– Так как нам предстоит работать с ножницами и клеем, давайте вспомним правила работы с ними.

– Как правильно работать с ножницами?  

– Как правильно работать с клеем?  

- Изготавливать енота в технике оригами мы с вами будем вместе поэтапно (Слайд 5) Приложение 2

Знакомство с этапами выполнения енота в технике оригами

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

VI.Практическая работа

(18 мин)

- Выполняют изготовление енота в технике оригами

- Что бы выполнить этого милого енота, вам надо:

взять цветную бумагу, серого цвета, потом сложить один угол с другим противоположным углом.

Отрезать лишнюю полоску.

Два противоположных угла сложить к середине получившегося квадрата.

Затем сложить стороны, у которых вы складывали углы, углы должны находиться внутри этих сторон.

Раскрываете получившееся у вас изделие, что бы получился квадрат со сгибами.

Берем один угол и складываем как на рисунке 6 и сгибаем на лицевую сторону как на рисунке 7.

Потом так же делаем со второй стороной.

У получившегося изделия сгибаем серединку к верху, как на рисунке 8

Уголок у серединке отгибаем на себя.

Боковые углы сгибаем внутрь изделия. Но концы уголков сгибаем в свою сторону. Как на рисунке 11.

Затем сгибаем маленькие уголочки внутрь, как на рисунке 12.

Моделируем голову енота. Сверху берем уголок и сгибаем его на себя, как на рисунке 13.

Моделируем ушки енота. Маленькие уголки на голове енота сгибаем в низ. Отступив 1-2 миллиметра, сгибаем наверх, как на рисунке 14.

Нижние уголки т.е лапы енота нужно согнуть назад, как на рисунке 15.

Вырежете из черной цветной бумаги глаза и носик енота, замет приклейте их на изделие.

Изготовление енота в технике оригами

Личностные УУД.

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

VII.Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(8 мин)

- Отвечают на поставленные вопросы учителя

- Наш урок подходит к концу. Сейчас мы проведем выставку готовых работ.

- Какие работы получились самыми аккуратными?

- Что необычного вы можете заметить в работах друг друга?

- Все ли они совершенно одинаковы? О чем это говорит?

- Вспомните цель урока, которую мы поставили с вами в самом начале. Удалось ли нам достичь ее?

- В какой технике мы выполняли работу?

- Трудно ли вам было выполнять работу?

-  Кто доволен своей работой?

- Молодцы. Вы отлично потрудились сегодня. Спасибо за урок.

Оценивание своей работы

Познавательные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД. Личностные УУД.