Рабочая программа по технологии. Школа России
рабочая программа по технологии (2 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №10

Рабочая программа

по технологии

2 Е класс

Составитель: Степанова Анна Андреевна

учитель начальных классов

без категории

2018 г

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 2 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в предметной области «Технологи»; на основе авторской программы Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой, 2011 года. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы. 2017 г учебно – методического комплекта «Школа России»» (Москва, «Просвещение», 2017 г.

В соответствии с учебным планом школы на 2018/2019 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часов в год (1 час в неделю).

Реализация учебной программы обеспечивается учебником Лутцева Е. А., Зуева Т. П «Технология» 2 класс.                                                                                        Форма организации учебных занятий: классно-урочная.   

Основными целями начального обучения изобразительному искусству являются:          

• овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
• освоение продуктивной проектной деятельностью.
• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

• развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
• формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;
• использование приобретенных знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
• воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

    Программа обеспечивает достижение выпускниками второго класса определённых предметных, личностных и метапредметных результатов.

1. Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Технология»

Предметные

Учащиеся научатся:

∙ самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

∙ готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

 ∙ выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

∙ самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения — своё или высказанное другими;

∙ применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в гармонии предметов и окружающей среды. Обучающийся получит возможность научиться:

∙ использовать полученные умения для работы в домашних условиях;

∙ называть традиционные народные промыслы или ремесла своего родного края.

∙ читать простейшие чертежи (эскизы);

∙ выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

∙ оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

∙ решать несложные конструкторско-технологические задачи;

∙ справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

 ∙ различать неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

∙ отличать макет от модели.

∙ конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

∙ определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами. Обучающийся получит возможность научиться:

∙ решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению способа соединения деталей;

∙ создавать мысленный образ конструкции и самостоятельно воплощать его в материале.

Учащиеся получат возможность научиться: 

∙ понимать и объяснять значение компьютера в жизни человека, в собственной жизни;

∙ понимать и объяснять смысл слова «информация»;

∙ с помощью взрослого выходить на учебный сайт по предмету «Технология»;

∙ бережно относиться к техническим устройствам;

∙ соблюдать режим и правила работы на компьютере.

∙ изготавливать изделия по простейшим чертежам;

∙ выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

Личностные

Учащиеся научатся:

∙ внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе и занятиям предметно практической деятельностью;

∙ ориентации на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

∙ориентации на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности;

∙ умению оценивать работы одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

∙ этическим чувствам (стыда, вины, совести) на основе анализа собственных поступков и поступков одноклассников.

Учащиеся получат возможность научиться: 

∙ первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной деятельности;

∙ понимания значения предметно-практической деятельности в жизни;

∙ ориентации на анализ соответствия результатов труда требованиям конкретной учебной задачи;

∙ способности к самооценке на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

∙ представления о себе как гражданине России;

∙ уважения к культурным традициям своей страны, своего народа;

∙ ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

∙понимания чувств одноклассников и учителей.

Метапредметные 

Регулятивные УУД 

Учащиеся научатся:

∙ определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке;

∙ выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

∙ принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

∙ в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи;

∙под руководством учителя осуществлять пошаговый контроль по результату;

∙ принимать роль в учебном сотрудничестве;

∙ умению проговаривать свои действия после завершения работы;

∙ определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Учащиеся получат возможность научиться: 

∙ контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

∙преобразовывать практическую задачу в познавательную;

∙ проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

∙ самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в конце действия.

∙предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Познавательные УУД 

Учащиеся научатся:

∙ наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

∙сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности изделий декоративно-прикладного искусства, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

∙понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

∙самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Учащиеся получат возможность научиться: 

∙строить небольшие сообщения в устной форме;

∙ находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике — словарь терминов, дополнительный познавательный материал).

∙ проводить сравнение изучаемых объектов по самостоятельно выделенным критериям; ∙описывать по определенному алгоритму объект наблюдения;

∙ под руководством учителя, осуществлять синтез как составление целого из частей;

∙ под руководством учителя в сотрудничестве с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

∙ проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

∙ работать с учебной и научно-популярной литературой, находить и использовать информацию для практической работы.

Коммуникативные УУД 

Учащиеся научатся:

∙договариваться с партнерами, в т. ч. в ситуации столкновения интересов;

∙ строить понятные для партнера высказывания;

∙ контролировать действия партнеров в совместной деятельности;

∙ воспринимать другое мнение и позицию;

∙ формулировать собственное мнение и позицию;

∙ задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;

∙ проявлять инициативу в коллективных работах. Обучающийся получит возможность научиться:

∙ учитывать в сотрудничестве позицию других людей, отличную от собственной;

∙ ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

∙ продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

∙ оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;

∙ адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач.

2. Содержание учебного предмета

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания. Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т.д. разных народов России).

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы; планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени.

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, которые могут быть использованы для праздников, для использования в учебной и внеучебной деятельности и т.п. Освоение навыков самообслуживания, по уходу за домом, комнатными растениями.

         Технология ручной обработки материалов. Элементы графической   грамоты. Общее понятие о материалах, их происхождении. Подготовка материалов к работе. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов) соблюдение правил их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.); анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Проведение измерений и построений для решения практических задач.

 Конструирование и моделирование. Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

          Практика работы на компьютере. Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора, простейшие приемы поиска информации. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с цифровыми образовательными ресурсами, готовыми материалами на электронных носителях.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программа Word. 

Модуль "Творческая копилка" Раскрываем секрет тестопластики . Изделие «Игрушка моя любимая».  Создание движущейся конструкции. Изделие «Лошадка».  Готовимся к Новому году. Новогодние украшения. Учимся шить. Нитка и ее история. 

Освоение техники оригами. Изделие «Кораблик» Компьютер не только для игр. Правила набора текста. Конструируем космодром

III.Тематическое планирование

4. Календарно – тематическое планирование

Материально – техническое оснащение

1.        Роговцева Н.И., Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг Технология 2 класс Учебник. - М.: Просвещение, 2017

2.        Роговцева Н.И., Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг Технология 2 класс Рабочая тетрадь пособие для уч-ся.- М.: Просвещение, 2018

3.        Максимова Т.Н. Поурочные разработки по технологии 2 класс-М.:ВАКО,2016.

4. Наглядные пособия