Рабочая программа по технлогии 4 класс 8 вид 2018-2019 уч.год
рабочая программа по технологии (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Программа разработана на основе ФГОС НОО ОВЗ, основной адаптированной программы для детей с умственной отсталостью вариант1, учебного плана индивидуального обучения на дому, годового календарного графика,  учебного плана МКОУ «Локтевская СОШ» на 2018 – 2019 учебный год, индивидуальных психофизиологических особенностей ребенка, на основании ТПМПК, совместно с родителями (законными представителями),  с учетом УМК:

- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы/ под ред. В.В. Воронковой. М.: Просвещение, 2013

- Технология. Ручной труд. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы/ Л.А. Кузнецова- М.: Просвещение, 2017.

Задачи  учебного предмета:

• Развитие организационных умений и навыков: учащиеся должны самостоятельно подготавливать свое рабочее место, знать и соблюдать правила безопасной работы и иметь санитарно-гигиенические навыки;
• Закрепление и расширение знаний о бумаге и картоне, нитках и ткани, природных материалах;
• Ознакомление с видами, свойствами, назначением и применением древесины и проволоки, способами их обработки ручными инструментами и приспособлениями; с набором «Металлический конструктор» и технологией соединения и сборки из его деталей;
• Совершенствование общетрудовых умений и навыков: ориентировка в задании, планирование предварительного хода работы над изделием, текущий и заключительный контроль учащимся или под руководством учителя (при знакомстве с проволокой, древесиной и металлоконструктором);
• Обучение новым видам трудовых действий, закрепление и совершенствование выполнения двигательных приёмов при работе с инструментами: закрепление умений резать ножницами бумагу и картон, склеивать бумагу, сшивать ткань прямыми и косыми стежками, пришивать пуговицы, прокалывать шилом отверстия, размечать материал по шаблону и с помощью линейки и т.д.
• Осуществление эстетического воспитания: получение представления о красоте изделий и материалов, школьники учатся оценивать эстетические качества изготовленного изделия, расширяют и обогащают личный жизненный практический опыт;
• Ознакомление учащихся с профессиональной деятельностью людей в различных сферах культуры и производства;

Специальные (коррекционные) задачи:

• Коррекция недостатков мыслительной и речевой деятельности у учащихся в процессе ориентировки в задании, планировании хода работы и контроля;
• Повышение познавательной активности школьников: развитие наблюдательности, воображения, пространственной ориентировки и представлений;
• Компенсация недоразвития эмоционально-волевой сферы у третьеклассников: формирование адекватной реакции на неудачи, побуждение к самостоятельному преодолению трудностей, принятию помощи учителя и т.д.;
• Коррекция недоразвития моторных функций у школьников: развитие плавности и координации движений рук, фиксации глаз на движениях рук, дифференциация движений пальцев, регуляции мышечного усилия и т.д.;

Место курса в учебном плане

На изучение курса «Технология» в 4  классе отводится  1 ч в неделю (34 учебные недели), но по годовому календарному графику в 4 классе 35 рабочих недель, поэтому на резерв отводится 1 час, итого 35часов.

Формы организации образовательного процесса

- фронтальная,

- индивидуальные формы учебной деятельности.

Методы:

1. Объяснительно-иллюстративный.  

2. Репродуктивный метод

3. Наглядные методы.

Содержание курса

Работа с бумагой и картоном – 9 ч.

Аппликация – орнамент (коврик). Предметная аппликация «Аквариум». Обрывные аппликации: «Птичка». Объёмные аппликации:  «Лес осенью». Аппликации из геометрических фигур:  «Котёнок». Модель парашюта. Модель планера.

Работа с тканью–10  ч.

Салфетки для переноса горячей посуды из двух слоёв  ткани, с обработкой срезов украшающим стежком «через край». Шов «вперёд иголку». Правило его выполнения. Шов «назад иголку». Петельный стежок. Футляр для ручек и карандашей.

Работа с бумагой и картоном– 7  ч.

Оклейка коробок бумагой. Изготовление и приклеивание элементов украшающего характера. Изготовление пакетов и конвертов из готовых разверток. Изготовление карманов для библиотечных формуляров.

Работа с металлом и древесиной – 8  ч.

Декоративные фигуры зверей и птиц (гибка проволоки по контуру рисунка). Цепочки в 2-3 оборота. Подставки для книг. Головоломки.

Календарно- тематическое планирование составлено на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы/ под ред. В.В. Воронковой. М.: Просвещение, 2013

Календарно- тематическое планирование

Планируемые результаты освоения курса

• Общетрудовые умения:

Умение ориентироваться в задании:

• Самостоятельно ориентироваться в задании.
• Самостоятельно сравнивать образец  с натуральным объектом.
• Самостоятельно подбирать инструменты и материалы для работы.
• Слабые учащиеся к концу учебного года эту работу выполняют с помощью учителя, в отдельных случаях самостоятельно.

Умение планировать ход работы:

• Составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя.
• Изготавливать изделия с помощью учителя и самостоятельно.
• Придерживаться плана при выполнении задания.
• Слабые учащиеся к концу учебного года должны уметь составлять план работы над изделием с помощью учителя, изготавливать изделия с помощью учителя, несложные изделия – самостоятельно.

Умение контролировать свою работу:

• Осуществлять самостоятельно несложные контрольные действия.
• Самостоятельно контролировать последовательность изготовления изделия.
• Рассказывать о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов.
• Анализировать своё изделие и изделие товарища.
• Слабые учащиеся к концу учебного года должны уметь давать словесный отчёт и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях – самостоятельно.

• Специальные трудовые (элементарные и сложные) умения:

Организационные умения.

• Самостоятельно подготавливать и содержать в порядке рабочее место.
• Экономно расходовать поделочные материалы.
• Соблюдать правила гигиены и правила техники безопасности.

       Двигательные трудовые умения:

• Экономно расходовать трудовые усилия и время.
• Самостоятельно пользоваться инструментами и приспособлениями.
• Понимать указания учителя и самостоятельно или с помощью  учителя выполнять технологические операции (разметка заготовки, выделение деталей из заготовки, формообразование и сборка изделия, отделка деталей).

Пространственная ориентировка:

• Пространственно ориентироваться при изготовлении плоских и объёмных изделий, правильно располагать детали, соблюдать пропорции.
• Употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов, слова и фразы, усвоенные в первом и во втором классах.
• Слабые учащиеся к концу учебного года должны уметь отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.