Рабочая программа 1 класс УМК "Школа России" Технология с ууд
рабочая программа по технологии (1 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Селятинская средняя общеобразовательная школа № 2

                                                                                         Рабочая учебная программа

по технологии

 (базовый уровень)

1 класс 

                                                                                                                                                 Учитель начальных классов

                                                                                                                                                            МАОУ Селятинской сош №2

Афанасьева Наталья Георгиевна

2018 - 2019 учебный год

Планируемые результаты изучения курса

Личностные

     Обучающийся научится осознавать свою принадлежность к России, русскому народу; ценить культурные и исторические памятники посёлка; уважать другие народы России; уважать личность и ее достоинства, доброжелательно относиться к окружающим, нетерпимо — к любым видам насилия; уважать ценности семьи; бережно относиться к родной природе; понимать необходимость соблюдения правил здорового образа жизни; выполнять нормы и требования школьной жизни; выполнять моральные нормы в отношении взрослых,    сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

Обучающийся получит возможность научиться принимать  новую социальную позицию и роль ученика, предполагающую высокую учебно-познавательную мотивацию; положительно относиться к школе, понимать необходимость учения; положительно относиться к школьной дисциплине, направленной на поддержание общепринятых норм поведения в школе.

Метапредметные результаты

Регулятивные                                                                                                                                                                                                         Обучающийся научитсяпринимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; различает способ и результат действия в сотрудничестве с учителем.

 Обучающийся получит возможность научиться осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата,  выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме.

Познавательные

     Обучающийся научится: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников; использовать  знаково-символические средства, в том числе модели и схемы; строить сообщения в устной и письменной форме;  основам смыслового  восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию.

Обучающийся получит возможность научиться  осуществлять  анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить  сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливает причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; строит рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные

Обучающийся научится: адекватно использовать коммуникативные прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач; строить  монологическое высказывание;  диалогической форме коммуникации,  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.

Обучающийся получит возможность научиться ориентироваться на позицию партнёра в общении, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходитьк общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнёра высказывания.                                                                

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

К концу обучения в 1 классе обучающиеся должны:
иметь представление:

• о роли и месте человека в окружающем ребенка мире;
• о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;
• о человеческой деятельности утилитарного и эстетического характера;
• о некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и опасности для человека;
• о том, когда деятельность человека сберегает природу, а когда наносит ей вред;

знать:

• что такое деталь (составная часть изделия);
•  что такое конструкция и что конструкции бывают однодетальными и многодетальными;
• какое соединение деталей называют неподвижным;
• виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия – на уровне общего представления;
•  последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
• способы разметки: сгибанием, по шаблону;
• способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
• виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты;
• названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними;

уметь:

• наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
• различать материалы и инструменты по их назначению;
• различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;
• качественно выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и ее вариантами;
• использовать для сушки плоских изделий пресс;
• безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);
• выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

под контролем учителя:

•  рационально организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом;

при помощи учителя:

• проводить анализ образца (задания), планировать последовательность выполнения практического задания, контролировать и оценивать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и в целом, опираясь на шаблон, образец, рисунок и сравнивая с ними готовое изделие.

Содержание учебного предмета, курса (33ч)

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (6 ч)

Мир профессий. Профессии близких; профессии, знакомые детям; профессии мастеров.

Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность — цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).

Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.

Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы; уход и хранение инструментов. Гигиена труда.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (17ч)

Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань) и их практическим применением в жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твердость, прочность; гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно-художественные и конструктивные. Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы. Свойства этих материалов.

Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала. Экономное расходование материалов. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов: ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используемых инструментов). Выполнение приемов рационального и безопасного пользования ими.

Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их узнавание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.

3. Конструирование и моделирование (10ч)        

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей.

                                                                            Календарно-тематическое планирование по технологии