Конспект урока по технологии, УМК "Школа России" "Обувное производство", 1 класс
план-конспект урока по технологии (1 класс) на тему

Школа:

Класс: 1д

Кабинет: 220

Учитель: Селантьева Т.В.

Дата: 03.09.2017

                                                             Методист:Чернышева С.А    

                                                           Судентка: Склярова Н. К.

                                                             Группа: 45

№

Этапы урока

Время (мин)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1

Орг. момент

1

-Здравствуйте меня зовут Нина Константиновна, Сегодня я проведу у вас урок технологии.

Ответное приветствие

Л: Формулируется личностная мотивация;

2

Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний

4

Посмотрите на экран, что вы видите?

Вопросы:
-Как-то летом между туч

Солнечный пробился луч

И нарядную дорожку

Бросил дождику под ножки.

-Нам в дождь и в зной

Поможет друг,

Зелёный и хороший —

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек.

-Утром он приходит в школу,

Днем — в кружок по баскетболу,

Он старается учиться,

И нисколько не лениться.
-Резные, крученые,

С начинкою, слоеные.

Вкусно - просто объеденье!

Это что? - Это... (печенье)
-Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком.
-
Давайте обратим внимание на экран, посмотрим и узнаем об истории денег. (Видеофрагмент «Фиксики» История вещей – деньги)

-А сейчас давайте посмотрим видеоролик об изготовлении монет на монетном дворе, а затем вы ответите на мои вопросы.

(демонстрация видеоролика)

-Для чего нужны нам монеты и какие они бывают?

-А что такое монетный двор?

-Из видеоролика вы могли увидеть, как изготавливают монеты! Какие этапы изготовления запомнили?

-Как вы думаете, что мы будем сегодня учиться изготавливать?

-Сформулируйте тему урока.

Воспринимают подаваемую информацию

Внимательно слушают учителя

-Кроссворд

Формулируют тему урока

Формулируют проблему урока

- Для того, чтобы защитить ноги от холодного снега, раскаленного песка, острых камней.

- Это то место где изготавливают обувь

-выбор материала

-выбирают модель обуви, для этого раскраивают заготовки для верха, далее их сшивают

-заготовки натягивают на колодки, для придания формы

-приклеивается и прошивается подошва и крепится каблук

-упаковка в коробку.

- монеты

- Изготовление монет.

Л: Формулируется личностная мотивация;

П: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

К: Высказывают своё мнение в соответствии с поставленными задачами;

3.

Объяснение нового материала: анализ образца

3

А мы с вами изготовим свои собственные монеты из пластилина, на настоящем производстве как мы с вами смогли увидеть сначала делают

Анализируют полученную информацию

П: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

П.: дополняют и расширяют знания;

Р: выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что нужно усвоить

Р: Сохранение и принятие учебной задачи.

Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ)

4

Для изготовления модели летней туфли, вам понадобятся шаблоны (внешняя часть туфли(картон) и внутренняя часть(бумага) , я, вам, их раздам, их нужно обвести и вырезать.

На шаблонах отмечены линии пунктиром, (-как вы думаете, для чего они нужны? (это линии сгиба))

Правильно, теперь нужно согнуть по этим линиям, сначала сгибаем верхнюю часть, но не сильно, чтобы туфелька получилась аккуратной, С ПОМОЩЬЮ ЛИНЕЙКИ.

Дальше «туфелька складывается сама», остается немного поправить, клеить начинаем с задней части каблука. Оставляем туфлю в таком виде и приступаем к внутренней, сгибаем по линиям сгиба (не сильно), приклеиваем внутреннюю часть, начиная с носка и аккуратно по туфле разглаживаем деталь.

И теперь, на медля, складываем туфлю, чтоб внутренняя часть легла как нужно и не морщилась потом гармошкой. Всё, бумажная туфля готова :) Можно украшать...

Украшать будем с помощью цветочка и лепестков.

Для этого берем листок цветной бумаги размером 10/10см складываем вырезаем, как показано на схеме. Также вырезаем лепесточки для цветка, их форму придумайте сами (хватит и двух небольших листочков).

- вспомним технику безопасности при работе с ножницами:

1.держать острыми концами только вниз;

2.оставлять на столе с закрытыми лезвиями ;

3.передавать закрытыми кольцами вперед;

4.пальцы левой руки держать в стороне от лезвия;

5.хранить после работы в футляре .

Внимательно слушают.

Запоминают ТБ с ножницами

Запоминают этапы работы

Отвечают на вопросы

(разметка)

Внешняя часть

Внутренняя часть

(заготовки)

(конструирование, сгибы)

(сборка)

(оформление)

Р: осмысляют учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

П: Овладение базовыми предметными, межпридметными знаниями;

Р: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентирам применяют освоенные способы действия

Воспринимают информацию, подаваемую учителем.

4

Постановка творческой задачи

1

Ребята, а теперь вам предстоит вспомнить план выполнения туфельки, давайте вместе повторим!

-обвести шаблон, вырезать его

-согнуть по линиям сгиба внешнюю часть, с помощью линейки

-сложить

-начать клеить каблук

-согнуть по линиям сгиба внутреннюю часть

-приклеить ее начиная с носа и двигаясь к каблуку

-складываем носовую часть и склеиваем ее

-украшаем

Ребята, оценивать будем по следующим критериям (на доске)

 (правильность, аккуратность, законченность, добавление своих деталей.)

5

Самостоятельная  работа

25

- Итак мы приступаем к работе, работать вы будете в парах, вам нужно договориться и с соседом по парте и сделать пару туфлей! Ребята, а что значит пара туфлей? Каким должен быть цвет? Какое оформление?

- Ребята, посмотрите на стол, все ли нужное для работы у вас присутствует? Если все есть, то приступайте к работе! Удачи вам.

После того как закончите работу, мы сделаем выставку ваших работ.

Если кому-то потребуется помощь, поднимите руку я подойду.

-подготовка рабочего места к работе (правильно расположить на рабочем столе инструменты и материалы)

-самостоятельно изготавливают изделие согласно плану (разметка, заготовка, сборка, оформление)

-взаимопомощь

- Цвет и оформление туфлей должно быть одинаковым.

Л: проявлять творческую активность в процессе выполнения работы.

6

Итог урока

2

- Время подходит к концу. Ребята, те кто доделал работу, несите на выставку. (на парте возле доски, на парте стоит вывеска «обувной магазин»). Сразу после этого уберите свое рабочее место. Ребята, а где можно увидеть столько много красивых туфлей?

Пока некоторые ребята доделывают, мы с вами поговорим!

1. Что нового вы узнали на уроке?        

2. Какие творческие находки вы для себя нашли?

3. Какую тему сегодня изучали?

- А теперь давайте коллективно оценим ваши работы.

1. Какая работа выполнена более аккуратно?

2. Какая работа выполнена очень ярко?

3. Какие элементы были добавлены дополнительно в аппликацию?

- По моему мнению, все ваши работы достойны похвалы. Каждая работа отличается индивидуальностью и по-своему красива.

- Мне было приятно проводить у вас урок! Всем спасибо и до свидания!

Анализируют свою работу и работу одноклассников с учетом критериев

- в обувном магизине

К. Оценивать работу одноклассников.

Л: Оценивать работы одноклассников с точки зрения личного опыта.

Строить речевое высказывание

Р:Осуществлять итоговый контроль.