Лепка народной игрушки.
план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗВЕНИГОРОД

Конспект урока технологии для 3 класса

Тема : « Лепка народной игрушки»

                                                                Составила:

                                                                Учитель начальных классов

                                                                Иванищева Татьяна Юрьевна

2017г.

Тема: Лепка народной игрушки. 
Цель: 1. познакомить детей с народной игрушкой; 
показать пластичность передачи движений в лепке; 
научить детей лепке из целого куска глины игрушки по замыслу по типу 
народных глиняных игрушек; 
2. развивать кругозор детей, творческие способности; 
3. воспитывать эстетическое отношение к предметам; 
воспитывать детей на народных традициях, показывая народное искусство 
нераздельно от народной музыки и народного устного творчества.

I. Орг. момент.

* дыхательная гимнастика для успокоения.

II. Подготовительная работа.

1. Вступительная беседа.

Учитель: Наш урок сегодня необычен. А необычен он тем, что мы побываем на ярмарке.

* Что такое ярмарка?

• звучит русская народная музыка.

Учитель: В городе Кирове, над крутым берегом реки Вятки у городских белокаменных стен и древних башен каждую весну шумела, кипела ярмарка-свистунья. 
На весенней ярмарке было весело. Яркие игрушки, свист, глашатаи, народный театр с Петрушкой, пляшущий медведь. Все это было на ярмарке-свистунье.

2. Знакомство с народными игрушками.

- А теперь давайте подойдем к одному из прилавков

• На прилавке (столе) стоят глиняные игрушки.

Ученик 1

Эй, честные господа, 
К нам пожалуйте сюда. 
Как у нас ли тары-бары, 
Всяки разные товары... 
Подходите, подходите. 
Посмотрите, посмотрите...

Ученик 2.

Кони глиняные мчатся 
На подставках что есть сил, 
И за хвост не удержаться, 
Если гриву упустил.

Ученик 3 
Через горные отроги, 
Через крыши деревень, 
Краснорогий, желторогий 
Мчится глиняный олень.

Ученик 4. 
Голосисты эти птицы 
И нарядны, словно ситцы! 
Фью –ти, фью-ти, фью-ти, фью! 
Фью-ти, фью-ти, гнезда вью!

Ученик 5.

Наша барышня в прекрасном 
В ярком платье расписном, 
Краснощека, круглолица, 
Полюбуйся-ка, народ!

3. Сообщение темы и цели урока.

- Понравились ли вам игрушки? 
- Из чего сделаны эти игрушки? 
* Эти игрушки сделаны из глины в небольшом селе Дымково, и игрушки называются дымковскими. 
- А кому из вас захотелось сделать такую игрушку? 
- Сегодня на уроке мы будем делать фигурку этой игрушки, а на следующем уроке мы распишем ее по мотиву Дымковской игрушки.

III. Работа по теме урока.

1. Рассказ учителя.

- Посмотрите еще раз на эти игрушки. Есть игрушки, которыми играют, а есть игрушки, которыми украшают свои жилища, их берегут.

- А для чего нужны дымковские игрушки?

• Выбор фигурок не случаен. 
Давным-давно, тысячи лет назад, люди не могли объяснить происхождение многих явлений. И народ верил, фигурки животных и людей помогают им защитить себя и свой дом от злых духов. Эти игрушки называются оберегами. 
• Птицы прогоняли силы тьмы, несли свет и радость. 
• Женская фигурка с детьми оберегала мать с детьми от несчастья и болезней.

- Какую фигурку вам хотелось бы сделать? Почему именно эту?

2. Объяснение порядка лепки игрушки.

- Глина волшебная. Она мягкая, податливая, в добрых, ласковых руках она превращается в интересные фигурки. Каково главное свойство глины? 
* Изготовление животных. 
Все животные лепились из жгута. Жгут сгибали, разрезали стекой, разделяя на передние и задние ноги. Затем лепилась голова животного и детали. 
- Что мастера прикрепляли к основной форме, чтобы фигурка была выразительной и красивой? (грива, рога, ушки). 
* Изготовление барышни. 
Барышню лепили иначе. Ее лепили из конусообразной формы вытягиванием глины для головы, а затем прикрепляли дополнительные детали.

3. Работа с иллюстрациями.

- Рассмотрите иллюстрации, выберите игрушку и слепите ее.

• На доске показан порядок лепки животного.

4. Самостоятельная работа. 
Индивидуальная помощь.

5. Выставка игрушек.

IV. Итог урока.

- Что вы испытали сегодня на уроке при виде такой красоты? 
- Как называются игрушки, которые вы сегодня лепили? 
- Почему их так назвали?

V. Д/з.

Посмотрите дома в книгах или в библиотеке иллюстрации с изображением дымковских игрушек и выберите рисунок для своей игрушки.

Автор: Иванищева Т. Ю.