Конкурсная технологическая карта на тему " Колосок из бумаги"
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный  момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот урок принесет вам радость, и вы узнаете много нового. Проверьте свои рабочие места, сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю.»

Приветствуют учителя.

ЛУУД.

2.Актуализация знаний и мотивация

-Ребята, я предлагаю вам послушать стихотворение.

На южных просторах России могучей,

Ростовская область – земля казаков.

Путь в 80 лет среди дона излучин,

Уходит в историю многих веков.
Ростовская область! Салют юбиляру!

Ты дружбой народов гордилась всегда.

Частице России – салют юбиляру!

Ты в наших сердцах, словно в небе звезда!
-Ребята, что вы знаете о Ростовской области?

Внимательно слушают.

Отвечают на вопрос.

РУУД, ПУУД.

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

(целеполагание, постановка проблемы, определение затруднения).

-А, как вы думаете, какой праздник отмечает Ростовская область?

- Правильно, свой День Рождения. Нашей с вами Родине 13 сентября исполняется 80 лет.

-Я бы хотела вам немного о ней рассказать. (информация на слайдах. Рассказывается о столице области, культурах, растущих в Ростовской области)
-Ребята, в этом году в Ростовской области собрали рекордный урожай зерна. Было собрано 12 миллионов тонн. Таким образом Ростовская область вышла на первое место в России.
- Я предлагаю вам отгадать загадку
Один из братцев рос прямой —

Хлеба не принес домой,

А другой горбатый рос —

Каравай домой принес.
-Правильно, колосок. Как вы думаете, какая тема и цель нашего урока?

Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадку.
Ответ: Колосок

Определяют тему и цель урока.

РУУД, ПУУД.

3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового,  подготовка проекта выхода из затруднения)

Анализ поделки (совместно с детьми).

Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи).

Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).

Напоминание о технике безопасности.

 Физкультминутка

Покажу тебе, дружок,

Как изготовить колосок.

Тот, что зреет на полях –

Тот, что ешь уже в хлебах.
-Давайте вспомним технику безопасности с ножницами.

-Ребята взгляните на образец поделки которой я для вас подготовила .  

– Какие материалы использованы?
– Какие материалы и инструменты вам понадобятся для выполнения работы?

-Давайте подробно разберем каждый этап выполения задания!

1. Берем один лист цветной бумаги, поворачиваем его широкой стороной к себе и скатываем по всей длине трубочкой.
2. Внутренний край листа помазываем клеем. Получился стебель колоска.
3. Берем второй лист цветной бумаги, поворачиваем его широкой стороной к себе и складываем пополам, уголок к уголку. Хорошо разглаживаем линию сгиба.
4. Разрезаем лист бумаги по сгибу. Каждую заготовку поворачиваем широкой стороной к себе и складываем еще раз пополам, уголок к уголку. Хорошо разглаживаем линию сгиба.
5. Делаем разметку одной из заготовок карандашом. Ставим отметки карандашом через каждые 0,5 сантиметра.
6. Разрезаем ножницами заготовку на полоски по отмеченным линиям. А затем каждую полоску разрезаем по линии сгиба. У нас получились узкие полоски для колосовидной метелки, которую мы пока отложим в сторону.
7. На второй заготовке делаем разметку карандашом через 1 сантиметр.

Разрезаем ножницами заготовку на полоски по отмеченным линиям. А затем каждую полоску по линии сгиба. У нас получились широкие полоски из которых мы будем делать плоды.
8. У каждой широкой полоски нужно смазать клеем края и соединить их между собой. Когда все широкие полоски подготовлены, приступаем к «превращению» заготовок в колосок.
9. Возьмем стебель колоска и приклеим к его вершине одно «зернышко».
10. Теперь, чуть ниже, приклеим 4 зернышка вокруг стебля будущего колоска.
11. Возьмем 4 узкие заготовки для «колосовидной метелки» и приклеим чуть ниже «зернышек».
12. Следующим рядом приклеиваем широкие заготовки («зернышки»), чередуя ряды:

1 ряд «Зернышки» ,2 ряд «Колосовидные метелки» И так далее.
-Но прежде чем приступить к выполнению работы, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Бублик

(Большой и указательный пальцы  

  образуют круг.)

 Баранку,

(Большой и средний пальцы

  образуют круг.)

Батон

(Большой и безымянный пальцы  

образуют круг)

 И буханку

(Большой и мизинец образуют круг.)

 Пекарь из теста

Испёк спозаранку.

(Имитация лепки хлеба.)

Отвечают на вопросы учителя.

Внимательно слушают учителя.

Слушают технику выполнения.

Выполняют физминутку.

3.3.Реализация замысла.

- А теперь давайте начнем делать наш колосок. После того, как мы сделаем наши поделки, мы полюбуемся ими вместе.

Выполняют поделку.

РУУД.

4.Оценочно-рефлексивный этап.   

Подведение итогов урока

-Отлично, какие у всех очень красивые колоски. Все сегодня справились с заданием. Придумайте новый сорт своего колоска.

- Что у вас получилось лучше всего?

- В чём у вас были затруднения?

- Как бы вы оценили своё настроение после урока?

-Вам понравилось выполнение нашего с вами колоска?  Спасибо за урок, мне очень понравилось с вами работать. А теперь нужно привести свои рабочие места в порядок.

Отвечают на вопросы.

Приводят в порядок рабочие места.

ЛУУД, РУУД.