Рабочая программа по внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Волшебный мир бумаги»
рабочая программа по технологии (1 класс) на тему

Государственное казенное  общеобразовательное учреждение

Краснодарского края специальная (коррекционная)

школа-интернат ст-цы Крыловской

                                              УТВЕРЖДЕНО

                                                                              решением педагогического совета

                                                                           от_31.08._2017 года протокол № 1

                                                                                 Председатель_______   А.А.Детко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности  по общекультурному  направлению

«Волшебный мир бумаги»

               Уровень: начальное общее образование 1 класс

                Учитель                                    Тарарева Н.П.

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по  внеурочной деятельности « Волшебный мир бумаги» разработана с учетом особенностей психофизического развития  индивидуальных возможностей обучающихся с ОВЗ. Рабочая программа по   внеурочной деятельности « Волшебный мир бумаги» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.Приказа Министерства образования Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №1599 –  «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

2.Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

      Программа «Волшебный мир бумаги» является программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

       В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. 

            Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству.

      Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения

        Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.

Цели программы:

• развить интеллектуальные, творческие, эстетические и коммуникативные способности ребенка;
• привить навыки сотрудничества с другими людьми;
• привить первоначальные умения работы с бумагой и инструментами. 

Задачи программы: 

Обучающие

• Расширить представления о многообразии видов декоративно - прикладного искусства.
• Познакомить обучающихся с разными  видами  искусства, с различными техниками выполнения работ. 
• Обучать различным приемам работы с бумагой.

Развивающие:

• Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно - прикладным искусством.
• Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки. 
• Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать художественно - эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность. 
• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

Общая характеристика программы внеурочной деятельности

           Большое место в осуществлении данной программы принадлежит наглядным и словесным методам, ибо увлечение детей творческим процессом возможно в том случае, если педагог в процессе демонстрации приемов работы, получения выразительных эффектов от прикосновения разных материалов к поверхности бумаги сможет комментировать свои действия доступным для восприятия детей языком. 

              Предлагаемая программа имеет общекультурную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

           Содержание  программы определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое занятие  имеет тематическое наполнение, связанное с изготовлением новой  поделки. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор по  изготовлению  поделок. Проявить фантазию, а также развить творческие способности. Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей. 

Принцип построения программы:

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников.

Принципы, лежащие в основе программы:

•        доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

•        наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

•        демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

•        научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

•        «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Место программы в учебном плане

Программа разработана для учащихся 1 класса,  рассчитана на 66 занятий в год.  Периодичность проведения – 2 раз в неделю.  Время занятия- 40 минут.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения цели;
• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Регулятивные УД:

• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УД:

•        делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• понимание значения декоративно - прикладного искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные УД:

•        учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя;

• умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой  деятельности; 
• оформлять свои мысли в устной и художественной форме.

Содержание программы

Основной формой работы являются аудиторные и внеаудиторные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество, экскурсии.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Календарно-тематический план

Техническое оснащение занятий.

-  цветную бумагу,

- гофрированный картон;

- картон белый и цветной,

- клей (наилучшим является клей ПВА),

- зубочистка

Инструменты:

- ножницы,

- карандаши простые,

- линейка,

- кисточки для клея,

- салфетки,

- клеенка.

Материально-техническое обеспечение

1. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы (ручной труд)./  Под ред. В.Д.Петровой: 2-е изд. – Москва, 1986
2. Горяева Н.А., Коротеева Е.И. /Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд. – Волгоград, 2008.
3. Лазарева Л.А. Большая энциклопедия поделок. - М.: Росмэн, 2005. – 255 с.
4. Ефимова А. Сделаем игрушки своими руками. – М., 1983.
5. Чибрикова А. Забавные подарки по поводу и без. – М.: Издательство Эксмо, 2006. – 64 с.
6. Агапова И.А., Давыдова М.А. 200 лучших игрушек из бумаги и картона.- М: ООО ИКЦТ «ЛАДА», 2007.- 256с.
7. Журнал для умелых ребят «Коллекция идей»./ Под ред. Е. Цыгаровской ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА»
8. Земцова М. Аппликация из бумаги: орнаменты, фигурки и сюжеты. Творческое, логическое и речевое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста /Феникс, 2010.
9. Интернет ресурсы

- tvorchestvo.wordpress.com/category/азбука;

- https://go.mail.ru -  поделки из бумаги

- www.babyblog.ru/community/post/rukodelie - поделки

- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collektion.edu/ru

СОГЛАСОВАНО                                                            СОГЛАСОВАНО      

 Протокол заседания МС                                                 Зам. директора по УВР

От _______ № ________                                                  ____________ Л.В. Рей.

Руководитель   МС                                                          "___"   __________ 20____г.                      

 ____________Т.А. Алёхина