Конспект по трудам
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему

№

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

0

Подготовка к уроку.

-Ребята, достаем свои папки для технологии.

Подготовка материала, самоконтроль

Р: Умение настроиться на работу

1

Организационный момент.

1

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Анастасия Викторовна, и  сегодня я проведу у вас урок технологии (труда). Проверьте свои рабочие места, есть ли у вас всё необходимое  для урока. Проверим наличие всех необходимых материалов, инструментов. У вас на столе должны лежать картон, карандаш, ножницы, клей, шаблон.

Приветствуют учителя.

Самоконтроль.

Л: действия смыслообразования

2

Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний.

3

(Просмотр изготовления медалей)

- Ребята, что вы посмотрели?

- А для чего нужны медали?

- О чём пойдёт речь на уроке? 

Хорошо! 

-Какие бывают медали?( наградная, золотая, сувенирная, юбилейная).

- Из чего делают медали? ( из различных металлов)

- А из чего мы можем изготовить медаль? ( из бумаги, картона ) .

- Как вы думаете, где производят медали?(Медный двор)

-Вы догадались, чему будет посвящен наш урок? Какова его тема? (Монетный двор. Медаль.)

- Какова цель? ( изготовить медаль)

- Сегодня мы с вами побудем на Монетном дворе и будем изготовлять медаль.

Ответы на вопросы в беседе.

Формулировка целей урока.

Формулировка темы урока.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

3

Объяснение нового материала.

5

- Ребята, с собой в Монетный двор мы с вами возьмём ваши знания и хорошее настроение. 

- Вот мы и  на Монетном дворе.

Обратите внимание на экран. (презентация)

- Давайте познакомимся с историей Монетного двора .

- Монетный двор появился – это предприятие , которое занимается выпуском изготовления монет (государственные), также выпускают ордена, значки и медали .

-Красный монетный двор в Москве ,Петербургский монетный двор , Екатеринбургский монетный двор  -три основных монетных дворов.

(На Руси первый монетный двор появился в середине 16 века  во времена Ивана Грозного.

Крупный Монетный двор в Санкт-Петербурге, крупнейшее предприятие .  

-Аненский монетный двор-чеканились и на этом дворе медали и монеты, но он просуществовал недолго.

-Варшавский монетный двор – золотые, серебряные монеты чеканил.

- Ребята, давайте вспомним,  какие монетные дворы были и существуют до наших дней.

- Что чеканят на монетном дворе?

Смотрят, анализируют, размышляют, воспринимают новую информацию.

Вспоминают, отвечают на вопросы.

(ордена.монеты,медали).

Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

П: принимать и сохранять учебные задачи,

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Планирование предстоящей деятельности.

5

– Ребята, я предлагаю вам выполнить ходовую часть медали  - по шаблону .У вас на партах лежит  шаблон (у каждого свой ).Давайте познакомимся с планом работы.

– Какие материалы и инструменты вам понадобятся при работе? 

- Давайте повторим технику безопасности при работе с ножницами и клеем.

- Ребята, обратите внимание на алгоритм выполнения работы. А сейчас приступаем к работе.

Знакомятся с инструкцией.

Повторение техники безопасности по работе с инструментами.

Краткое формулирование этапов практической работы

Л: участвовать в творческом, созидательном процессе

П:понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме

Р:умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

4

Физминутка

1

«Фиксики»

Выполнение упражнений

5

Постановка творческой задачи

1

- Ребята, обратите внимание на алгоритм выполнения работы. А сейчас приступаем к работе.

- Ребята, следите за порядком на столе, экономьте бумагу, не забывайте технику безопасности.

-Оценивать ваши работы буду по 3 критериям: Аккуратность, правильность выполнения.

Вопросы по заданию.

К: допускать различных точек зрения.

6

Самостоятельная  работа

26

-Выполняйте работу, самостоятельно пользуясь планом на экране.

Подготовка рабочего места к работе.

Взаимопомощь.

П:преобразованиеучебного материала, действия

Л:установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

7

Итог урока

3

- Сейчас давайте мы сделаем выставку с вашими работами. С самими крепкими, самими красивыми и самыми аккуратными.

– Что мы сегодня выполняли?

– Что показалось самым трудным?

- Кто доволен своей работой, поднимите руку?

 - Какие умения необходимы, чтобы выполнить прибор? (умение клеить, вырезать, а также терпение, фантазия, аккуратность).

- Что нового узнали?

-Кому понравился урок и было интересно поднимите правую руку, кому было что-то не понятно и не интересно левую руку.

Спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать.

Самоанализ. Взаимоанализ.

Ответы на вопросы для закрепления материала.

Анализ урока с точки зрения достижения поставленных целей.

К: допускать возможность различных точек зрения

П: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

Л: участие в подведении итогов урока

Р: умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности

9

Уборка рабочих мест

Перемена.

-Дежурный, проследи за классом, чтоб у каждого ученика было убрано рабочее место.

Уборка рабочих мест; самоконтроль.

Р: контроль и сотрудничество.