Урок-практикум технология 2 класс
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Самоопределение к деятельности

Ребята, посмотрите, а всё ли у вас готово к уроку?!

Посмотрите на буквы, которые висят на доске. Давайте попробуем составить слова из этих букв.

Как вы думаете, какие инструменты нам сегодня на уроке понадобятся?

Коммуникативные УУД

Формируем умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Регулятивные УУД

Формируем умение выстраивать  учебную задачу

Актуализация знаний и фиксация затруднений

Познавательно-информационная  беседа

Рассмотрите работы, которые вы видите в презентации. Ответьте на вопрос: В какой технике выполнены эти работы? И есть ли отличия?

Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу, то есть фон. При этом основой может служить картон, дерево или плотная бумага. Аппликация относится к декоративно - прикладному искусству.

Познавательные УУД

Формируем умение анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу

Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД 

Формируем умение высказывать своё предположение

Постановка учебной задачи

Анализ изделия

Вы заметили что-нибудь интересное в работах на ваших столах?

Как вы думаете, каким образом можно изготовить аппликацию с неровными краями?

Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, формы, фигурки и составлять  из этих фигур разные узоры. Как вы думаете, ребята, а можно ли обойтись без ножниц? Будем ли мы испытывать трудности работая руками вместо ножниц?

Отгадайте загадку:

Надела к осени оранжевые бусы

С немного горьким, но приятным вкусом.

Зимою ими сможет насладиться,

Снегирь, пичуга, сойка и синица.

А теперь  посмотрите на экран и на мою работу и подумайте в какой технике выполнена эта ветка рябины?

Сегодня на уроке вы  познакомитесь с интересным и необычным видом аппликации : «Обрывная аппликация».

Отличия данных работ в том, что в первом образце края неровные, а во втором – аккуратные и  ровные.

Можно разрывать бумагу на мелкие кусочки.

Без ножниц можно обойтись, но не всегда это будет выглядеть красиво.

Рябина

Рваная, обрывная, потому что края неровные, значит не использовались ножницы.

Регулятивные УУД
Постановка учебной задачи

Построение проекта выхода из затруднения

Открытие практического умения

А кто догадался как же  получаются такие аппликации? Что придают аппликации такие неровные края? 

Есть ли среди Вас тот, кто догадался, как лучше рвать бумагу, чтобы она была более пушистой, или наоборот ровнее?

-Предлагаю вам объединиться в пары и провести эксперимент.

Для начала, возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и попробуйте разорвать её в разных направлениях (вдоль и поперёк)

-Что вы заметили?

Нужно бумагу не резать, а обрывать мелкими кусочками для того, чтобы получилась такая аппликация. Тогда  края получаются как бы пушистыми, а работа кажется объемной.

Если рвать бумагу вдоль, то  край будет более гладкий, а если поперек, то более неровный и с белым цветом. 

Регулятивные УУД
• Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов

Познавательные УУД Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за обрыванием бумаги;

переработка информации:

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

А теперь мы  попробуем с вами составить план работы.

 Что сделаем в первую очередь и так далее. (Ответы детей). Далее учитель помогает составить вместе с детьми единый план работы. 

Представьте, как будет выглядеть ваша аппликация. Какое изделие вы возьмете за образец?

Из чего мы будем делать изделие? 
План выполнения работы:

1.выбрать подходящий фон (голубой картон).
2. нарисовать ветку  на коричневой  бумаге.
3. обрываем ветку по контурным линиям.
4. рисуем на красной бумаге ягодки рябины
5. рисуем на белой стороне зеленой бумаги листья и обрываем лишнюю бумагу по контуру.
6. раскладываем аппликацию на основе.
7. приклеиваем все части на фон.

Самостоятельно-практическая работа :

Распределяем обязанности и выполняем работу.

Образец аппликации «Ветка рябины»

-Будем делать из бумаги.

Планируют работы с помощью вариантов этапов работы на слайде.

Ученики организуют свои рабочие места,

Работа в паре: распределяют «роли» в группе: кто-то обрывает бумагу, а  кто-то приклеивает

Коммуникативные УУД
• Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
• Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

Регулятивные УУД Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные УУД
Формируем умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

Личностные УУД

Формируем умение
• Соблюдать при работе безопасных приёмов труда

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Уборка рабочих мест.

Какие отличные работы у вас получились! Целая березовая роща. Давайте создадим выставку наших работ и сфотографируемся около нее.

Обобщение. - Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились? -Что сделали бы сейчас по-другому?

Оформляем выставку работ

Личностные УУД

Формируем умение
• Соблюдать при работе безопасных приёмов труда
• Формируем умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Рефлексия

Оценка практической деятельности

Оцените работу друг друга в «паре»

Какую цель мы ставили в начале урока?

 -Удалось ли нам решить эту цель? Каким способом?

Кому вы подарите свою поделку?

Я смотрела, с какой любовью вы выполняли данную поделку, все очень старались. Я уверена, что тот, кому  вы подарите эту замечательную поделку, этот человек обязательно обрадуется, так как эта поделка выполнена свои руками. А самый лучший подарок - это подарок, сделанный своими руками. 

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы