Дополнительная образовательная программа "Чудесная мастерская" для младшего школьного возраста
календарно-тематическое планирование по технологии на тему

Управление образования администрации Суздальского района

МКОУДОД «Центр дополнительного образования детей Суздальского района»

Программа                                                             Утверждаю:

утверждена                                                            Директор

на методическом совете                                       «___»______________2013 г.

«___»_______________2013 г.  

Дополнительная образовательная программа

«Чудесная мастерская»

Срок освоения программы: 3 года.

Возраст обучающихся: 7-12 лет.

Реализуется на базе «Гавриловская СОШ».

Адаптирована по программе Конышевой Н. М.

Составитель: Русакова Маргарита Николаевна, педагог дополнительного образования

МКОУДОД «Центр дополнительного

образования детей Суздальского района».

г. Суздаль 2012 год

Пояснительная записка

Актуальность программы

Настоящая программа «Чудесная мастерская» разработана в целях организации внеурочной деятельности учащихся. Программа разработана с учётом современных тенденций и научно – методических разработок. В программе использованы материалы и публикации современных педагогов (см. список литературы). Программа является адаптированной к возрастным  особенностям школьников.

В этом курсе широко и многосторонне раскрывается художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, символика орнамента, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого  опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие  у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы – обеспечить успешную социализацию младшего школьника. Содействовать активному развитию ребёнка, его способностей и таланта посредством погружения в художественно- эстетическую деятельность.

Задачи программы

Обучающие:

- формирование  у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры;

- овладение образным языком декоративно- прикладного искусства;

 - знакомить с основами знаний в области композиции, декоративно – прикладного искусства;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы;

- определение назначения и принципа действия изделия в соответствии с его назначением;

- выбор формы и числа деталей;

- составление плана изготовления изделия;

- порядок выполнения операций (разметка, обработка, отделка);

- овладение приёмами работы инструментами при заготовке деталей, их подгонке, сборке, отделки каждой детали и всего изделия;

- устранение ошибок и недостатков;

- подготовка рабочего места, распределение работы на своём рабочем месте и в группе;

- выполнение индивидуальной и коллективной части работы над изделием с соблюдением гигиены и техники безопасности.

  Развивающие:

пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

формирование творческих способностей, духовной культуры;

развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и  идей;

умение работать инструментами и приспособлениями.

Воспитывающие:

осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

воспитывать трудолюбие, терпение;

доброжелательность и умение выслушивать партнёра;

Программа направлена на потребность общества в личности нового типа - творчески активной и свободно мыслящей, несомненно, будет возрастать по мере совершенствования социально экономических и культурных условий жизни.

В подобной системе особо заметное место занимает художественно-конструкторская деятельность. На базе художественно-конструкторской деятельности эффективно развивается познавательная сфера ребенка и формируются такие процессы, как восприятие, внимание, память, мышление, речь. Ручной труд, прежде всего, является средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т. е. общего развития ребенка.

Данная программа адаптирована на основе программы Конышевой Н. М., которая имеет направление на дизайнерское образование обучающихся.

Согласно научным данным, дизайнерское мышление включает в себя следующие параметры:

конструктивность;

целесообразность;

вариативность, гибкость;

чувство стиля и стилевой гармонии,

      Весь курс обучения представляет собой единую систему взаимосвязанных тем, которые постепенно усложняются и при этом раскрывают многообразные связи предметно-практической деятельности человека с его культурой и историей. Главным в содержании обучения является нравственно эстетический и социально-исторический опыт человечества, отраженный в материальной культуре.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

Работа с бумагой и картоном

Работа с соленым тестом

Лепка

Работа с тканью

Инструктаж

Поделки из природных материалов

Коллективные творческие работы

Выставки, экскурсии.

Возраст детей 7-10 лет.

Совместная деятельность педагога и детей:

практическая деятельность.

беседы и рассказы педагога.

сообщения детей.

 игры.

диагностика.

выставки.

Система педагогического взаимодействия:

организованное обучение.

совместная деятельность педагога и обучающихся.

самостоятельная деятельность детей.

У обучающихся должны быть сформулированы знания и умения:

знание культуры и организации труда, рациональной, эстетической и безопасной работы;

знание способов обработки материалов, понимание их художественного смысла;

знание возможностей использования инструментов;

усовершенствовать конструкции в соответствии с поставленной задачей;

-умение творчески использовать конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения проектно-художественной задачи.

Педагогическая диагностика:

Викторины (знание правил по технике безопасности).

Занятия-экскурсии .

Выставки лучших работ учащихся.

Организация деятельности объединения

Программа работы кружка рассчитана на трехгодичное обучение.  

Режим работы кружка – 2 занятия в неделю по 2 часа.

Календарно- тематический план.

Первый год обучения.

Второй год обучения

Планирование работы на 1 год обучения.

Планирование работы на 2 год обучения.

Планирование работы на 3 год обучения.

Методическое  обеспечение  программы   дополнительного  образования детей:

- обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, экскурсий, конкурсов и т.д.);

- рекомендации по проведению практических работ;

- дидактический и лекционный материалы.

Литература.

Для педагога.

1. Оригами. Конструирование из бумаги.

М. «Росмэн», 2002.

2. Поделки из бумаги. Г. Корнева.

ООО «Издательский дом «Кристалл» », 2002

3. Школа волшебников. Т. Н. Проснякова

Изд. «Учебная» литература», 2009.

4.Солёное тесто. Изольда Кискальт

М. «АСТ- Пресс,2002»

5. Азбука рукоделия.

«Д С»,2007

6. Поделки из разных материалов. В.В. Выгонов.

Изд. «Экзамен », 2012.

7. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. Н.Г. Пищикова

ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

Для воспитанников.

1. Схемы из литературы .(см. выше)

2. Таблицы.

3. Фотографии

4.Иллюстрации.