Технология. Батик
план-конспект урока по технологии (2 класс) по теме

Этапы

ТТС

Содержание урока

I.

II.

III.

IV.

V

VI.

Батик - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. В основе всех этих приемов лежит принцип резервирования, то есть покрывания не пропускающим краску составом тех мест ткани, которые должны остаться незакрашенными и образовать узор.

Сведения об изделии и его отдельных частях.

Итог урока.

Организационный момент.

Здравствуйте. Меня зовут Ольга Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок труда.

Постановка дидактической цели урока.

Ребята, давасте попробуем с вами угадать, что мы будем делать сегодня на уроке. Загадка.  Это кленовый лист. А выполнять мы его будем с вами на ткани в технике холодный батик.  

Батик - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. В основе всех этих приемов лежит принцип резервирования, то есть покрывания не пропускающим краску составом тех мест ткани, которые должны остаться незакрашенными и образовать узор. Этот способ для получения на ткани рисунка с незапамятных времен использовали в древнем Шумере, Перу, Японии, Шри-ланке, на Индокитае, в африканских странах. Родиной батика считается остров Ява в Индонезии, где и по сей день одежда из тканей, расписаных вручную, очень популярна.

Батик вобрал в себя особенности и художественные приемы многих изобразительных искусств - акварели, пастели, графики, витража, мозаики.

Анализ конструкции изделия

А сейчас давайте рассмотрим изделие более подробно. Посмотрите на изделие и ответьте на вопросы.

Что это такое?

По какой технике сделано?

Из чего сделано изделие?

Как вы думаете, почему во время выполнения этой работы краска не растечется по всей ткани?

Технология выполнения изделия.

Итак. Давайте начнем выполнять наш кленовый лист.

Сначала проверим, все ли у нас есть для работы: у каждого должно быть пяльцы, ткань клей ПВА, кисть, губка, вода, гуашь и шаблон нашего листа.

Сначала я расскажу вам все этапах работы, а затем мы поэтапно будем выполнять ее.

1. Перевести рисунок на ткань.
2. Натянуть ткань на пяльцы.
3. Нанести на контур резерв.
4. Раскрасить.

Кто сможет повторить за мной этапы?

Самостоятельная работа детей.

Ну а теперь приступаем к работе.

1. Сначала переведем рисунок на ткань с помощью копировальной бумаги рисунок.

Главное не спешите, нужно чтобы рисунок был аккуратный и четкий.

По окончании работы поднимите руку.

2. А теперь натянем ткань на пяльцы.
3. На следующем этапе работы необходимо нанести на контур резерв. Для этого нам нужен клей ПВА, он не будет пропускать краску. Мы будем наносить резерв через щель в крышке флакона с клеем. Но сначала смешаем клей с небольшим количеством черной краски, чтобы наш контур и прожилки на листочке клена были более заметны. Так же можно использовать и коричневый цвет по вашему выбору. Только нужно проводить контур аккуратно, чтобы его толщина не была везде разной, и чтобы в начале лилии не оставалось больших пятен. Поэтому надо работать быстро и четко. Следите, чтобы линия резерва была непрерывной, иначе краска проникнет за контур.

Теперь необходимо подождать немного, пока клей высохнет. Поэтому сейчас мы проведем физминутку:

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке.

Носом вдох, а выдох ртом.

Дышим глубже, а потом

Шаг на месте, не спеша.

Как погода хороша!

Не боимся мы пороши,

Ловим снег – хлопок в ладоши.

Руки в стороны, по швам.

Хватит снега нам и вам.

Мы теперь метатели,

Бьем по неприятелю.

Размахнись рукой – бросок!

Прямо в цель летит снежок.

Теперь, проверьте пропитал ли клей ткань насквозь.

4. Теперь можно раскрашивать. Посмотрите. Этот кленовый лист я подобрала сегодня по дороге в школу. Видите какой он красивый и у него много разных оттенков желтого, оранжевого и красного. Попробуйте показать на своем листе такие же разные оттенки. Попробуйте смочить сначала ткань кисточкой мокрой кисточкой, а затем капните краску и дайте ей растечься.

Так же можно рисовать на цветной ткани. А если найдется ткань с крупным рисунком, используй ее для создания ткани с новой цветовой гаммой.

Заканчиваем нашу работу. До конца урока осталось 10 минут. Положите все работы мне на стол и сейчас мы будем их оценивать,а лучшие повесим на доску.

Я буду оценивать работу по нескольким критериям:

1) Аккуратность.

2) правильность выполнения.

3) Творческий компонент.

Итак, чем же мы сегодня с вами занимались?

Из сего мы выполняли эту работу?

Как именно, по каким этапам?

А теперь не спеша убираем свое рабочее место.

Спасибо за урок. До свидания.

Развитие памяти, мышления. Иллюстрация  образцы изделия вывешиваются на доску. Слова «кленовый лист» и «Холодный батик» напечатаны.

Учить детей анализировать изделие, которое они будут выполнять.

Развитие памяти, внимания, умения слушать.

На доску поэтапно

вывешиваются этапы.

Учитель показывает детям сухой кленовый лист.

Дополнительный материал.