Рабочая программа кружка "Творческая мастерская" для начальных классов
рабочая программа по технологии (1,2,3,4 класс) по теме

Учредитель: Администрация Ибресинского района

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Бугуянская основная общеобразовательная школа»

Ибресинского района Чувашской Республики

Рабочая   программа

по внеурочной деятельности кружка “Творческая мастерская”

(по курсу “Технология”)

для 1 ступени начального общего образования

(1-4 классы)

на      ….  учебный год

Разработана на основе примерных программ авторов:

Н.Д.Никандров, М.В.Рыжаков, А.М.Кондаков

Составитель:

Степанова В.В.,

руководитель кружка

 Пояснительная записка

Учебный предмет “Технология” способствует расширению круга интересов детей, направленных на продуктивную преобразовательную творческую  деятельность, и создаёт условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга. Это благотворно сказывается на возрождении ценных традиции, в частности семейного творчества, объединения школьников разновозрастных групп по интересам.

Базовые технико-технологические знания и умения, опыт творческой и проектной деятельности могут быть реализованы во внеурочное время, а именно в кружке “Творческая мастерская”.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
      Специфика работы кружка “Творческая мастерская” состоит в том, что она строится на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая является в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития.

Занятия детей в кружке продуктивной деятельностью создают уникальную основу для самореализации личности. Главная задача руководителя, проводящего занятия, должна быть забота о развивающем характере обучения, заложенном в содержании. Нужно постараться поменьше объяснять, лучше вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать занятие новыми сведениями, торопить детей и сразу стремиться на помощь, если что-то не получается. Ребёнок должен попробовать преодолеть себя; в этом он учится быть взрослым, мастером.

Работа кружка “Творческая мастерская” в начальной школе направлено на решение следующих задач:

1. Формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений и внутреннего плана деятельности;
2. развитие творческого и репродуктивного воображения и коммуникативной компетентности;
3. формирование мотива успеха и достижений, творческой самореализации
4. развитие эстетических представлений и критериев на основе художественной деятельности.

Содержание курса

Содержание дополнительного образования на начальном этапе задаётся стремлением детей установить в своих играх удобный для них очеловеченный (одушевлённый) порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовать ситуацию под себя, под свою индивидуальность.
В процессе такой свободной игры и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных  ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.
       Содержание работы кружка имеет практико-ориентированную направленность. Однако выполнение практических работ и изготовление изделий не являются самоцелью. Практическая деятельность рассматривается как средство развития социально значимых личностных качеств учащихся.

КалендарнО-тематическое планирование работы кружка

“Творческая Мастерская ” на  …..   учебный год

 В результате посещения кружка ученик будет

знать, уметь и понимать:

1. Роль трудовой деятельности в жизни человека;
2. Область применения и назначение инструментов;
3. Правила безопасности при работе с инструментами
4. Выполнять правила личной гигиены и безопасных приёмов работы с инструментами;
5. Изготавливать изделия из доступных материалов по собственному замыслу;
6. Выполнять домашнюю работу (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, уход за растениями и др.)
7. Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами
8. Соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия.
9. Создавать модели несложных объектов из различных материалов;
10. Осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
11. Решение несложных практических задач с применением возможностей компьютера,
12. Поиска информации с использованием простейших запросов.

Литература:

1. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам начальные классы, М., “Просвещение” 2010.
2. Мастерилка. “Карапуз”: лепилка, фенечки,
3. А.В. Козлина. Уроки ручного труда. Конспекты занятий. 2000