Элективный курс "Основы дизайна"
элективный курс по технологии по теме

МО РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

МУ «УСТЬ-ЯНСКОЕ УЛУСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ»

МОУ «КАЗАЧИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Утверждаю»__________                                                            «Утверждаю»___________

Экспертный Совет МОУ                                                           экспертный Совет МУ

«Казачинская СОШ»                                                                  «Усть-Янское улусное

                                                                                                         управление образованием»

Программа элективного курса

« Мир дизайна»

                                                                          Составила

                                                                          Слепцова Любовь Валерьевна,

                                                    учитель I категории

н. Казачье – 2009 г.

Элективный курс «Мир дизайна»

Пояснительная записка

Дизайн (англ.design – проектировать, чертить, конструировать) в широком смысле слова – любое проектирование, т.е. процесс создания новых предметов, инструментов, оборудования, формирование предметной среды. В узком смысле – новый вид художественно – конструкторской профессиональной деятельности, возникшей в XX веке. Его цель – организация целостной эстетической среды жизни человека, проектирование предметов, в которых форма соответствует их назначению, соразмерна фигуре человека, удобна и при этом ещё и красива. Научная основа дизайна – техническая эстетика.

        Особенность дизайна заключается в том, что каждая вещь рассматривается не только с точки зрения красоты и пользы, но и во всем многообразии ее связей в процессе функционирования, т.е. с учетом того, как предмет будет трансформироваться, где и какое место будет занимать в квартире, какого требовать ухода, как включаться и т.д. Смысл дизайна – комплексный системный подход к проектированию каждой вещи.

В ходе изучения элективного курса учащиеся обзорно познакомятся с такими направлениями дизайна, как промышленное проектирование, графический дизайн, конструирование одежды, визаж, дизайн среды и др.

        Программа курса предназначена для обучающихся 5-6 классов.

        Количество часов – 68

Цель данной программы - способствовать формированию у детей эстетического отношения к окружающему предметному миру, показать им место и значение художественного проектирования при создании современных изделий, научить их понимать основной закономерности формообразования, ознакомить с основами проектной деятельности, дать понятия об этапах создания красивых и полезных изделий.

Задачи курса:

1. Духовно – эмоциональное обогащение личности
2. Развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, интуиции.
3. Совершенствование интеллекта, развитие рационально-логического мышления.
4. Расширение кругозора
5. Развитие руки, глазомера и пр. через формирование практических умений.
6. Выявление склонностей и интересов учащихся к профессиональной деятельности.

Умения, которые должны продемонстрировать учащиеся к концу курса:

1. Изготавливать из подручного материала различные изделия
2. Решать художественно – творческие задачи на повтор, вариацию и импровизацию по мотивам народного творчества;
3. Решать художественно-творческие задачи на проектирование изделий с использованием рисунка, эскиза;
4. Конструировать простые изделия с учетом технических требований и дизайна;
5. Комбинировать различные приемы работы с бумагой, картоном, природным материалом для достижения выразительности образа художественной вещи с соблюдением технологической последовательности;
6. Экономно и рационально использовать материалы.

Программа элективного курса «Мир дизайна»

Модуль 1 . Дизайн и его место в духовной и материальной культуре (10 ч.)

 Особенности дизайна, его место в системе пластических искусств (2ч.) 
Происхождение термина "дизайн". Пластические искусства (графика, живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство). Место дизайна в системе пластических искусств, его взаимосвязь с другими видами искусства. Дизайн как процесс художественно-технического проектирования с учетом комплекса взаимосвязанных качеств (красоты, целесообразности, функциональности, удобства, безопасности и т.д.).

 Из истории развития дизайна (1 ч.) 

Бурное развитие промышленного производства в XIX веке. Проблема "бесстилья и эклектики" изделий машинного производства. II половина XIX века -появление движений и организаций, стремящихся возродить эстетическую значимость изделий промышленности. Начало XX века-"Германский веркбунд" (1907). "Создание культуры путем сведения вместе искусства и техники" (П, Беренс). 1920-е годы - появление центров дизайна: Баухауз (Германия), ВХУТЕМАС (СССР), дизайнерских фирм в США. Бурное развитие дизайна в XX веке, появление различных направлений дизайна. Конец XX века-определение цивилизации как эпохи проектной культуры, в которой дизайн является основным методом создании всей материальной, социальной и духовной среды.

 Направления (виды) дизайна (1 ч.) 

Многообразие сфер применения дизайна. Направления дизайна: промышленный (индустриальный) дизайн, графический дизайн (график-дизайн), компьютерная графика, арт-дизайн, фитодизайн, дизайн интерьера, дизайн одежды, обуви, визаж и т.д. Составление схемы "Направления дизайна" с разработкой эмблемы каждого направления.

Возможность выделения крупных сфер дизайна:
промышленный дизайн;
графический дизайн;
дизайн среды;
дизайн имиджа

 Пластические свойства бумаги, технология изготовления рельефных и объемных форм (6 ч.)

 Пластические свойства листа и его рельефные проявления на сгиб, излом, выпуклость. «Что такое «ребро жесткости». Различные способы образования рельефа в зависимости от материала и техники исполнения. Общие свойства рельефной композиции.

Модуль II. Графический дизайн (15 ч.)

 Графический дизайн и его направления. Графический знак (5ч.)
Два подхода к понятию "Графический дизайн".

1) Графический дизайн (график-дизайн) как область дизайна, занимающаяся проектированием печатной продукции (книги, плакаты, афиши, визитки, товарные знаки, рекламные листы).
2) Графический дизайн как способ создания на плоскости проекта какого-либо изделия (эскизы, чертежи, технические рисунки и т.д.). Компьютерная графика. Графический знак. Отличительные особенности знака - обобщенность и условность изображения. Разработка графических знаков для школьных кабинетов.

 Инструменты и материалы художника-графика (4 ч.)

Основные инструменты и материалы художника-графика: карандаши, кисти, перо/тушь, гуашь, акварель, рейсфедер, рапидограф, аэрограф, гелевая ручка и т.д. Некоторые правила и приемы работы с инструментами и материалами.

Шрифт (4 ч.)

Понятие о шрифтах. Многообразие типов шрифтов. Техники выполнения шрифтов. Выполнение шрифтовой надписи с использованием таблиц (техника и гарнитура по выбору учащегося).

Обобщающее занятие (выставка творческих работ) (2 ч.)

Представление (выставка) домашних творческих работ (по выбору учащегося: разработка эскизов товарных знаков, рекламной листовки, визитной карточки, афиши, книжной обложки и т.п.). Коллективное обсуждение и анализ работ.

Модуль III. Промышленный дизайн (18ч.)

 Промышленный дизайн и его направления (5 ч.) 

Понятие о промышленном (индустриальном дизайне). Многообразие направлений промышленного дизайна (проектирование машин и оборудования, инструментов, мебели, бытовой техники, посуды и т.д.). Понятие формообразования. Зависимость формы от функции предмета.

 Основы проектирования (6 ч.) 
Понятие о проекте. Общее представление об этапах проектирования. Различные виды представления проектов (эскизы, чертежи, технические рисунки, макеты, модели и т.д.).

Творческая работа (коллективный мини-проект no разработке изделия) (7 ч.) 
Работа в группах по 4-6 человек. Обсуждение возможной темы проекта. Анализ существующего состояния. Выявление проблем и потребностей в усовершенствовании. Банк идей и предложений. Обсуждение и выбор наилучшего варианта. Эскизирование. Описание изделия, особенностей технологии изготовления. Представление мини-проекта.

Возможные темы мини-проекта:
набор посуды или разделочных досок,
набор светильников,
школьная парта,
современный стул,
мольберт.

Модуль IV. Дизайн среды (12ч.)

 Дизайн среды и его направления. Ландшафтами дизайн (3 ч.)

Направления дизайна среды: дизайн интерьера, дизайн экстерьера, ландшафтный дизайн, экологический дизайн. Специфика ландшафтного дизайна. Просмотр иллюстраций, слайдов, видеозаписей с примерами садово-парковой архитектуры. Эскиз оформления пришкольного участка.

 Архитектура (5 ч.) 
Дизайн и архитектура. Понятие архитектурной графики. Вычерчивание плана своей квартиры (школы).

 Дизайн интерьера (2 ч.)

Понятие дизайна интерьера. Зависимость дизайна интерьера от предназначения помещения. Роль композиции, стиля, цвета, различных материалов, освещения и др. в интерьере. Некоторые способы и приемы оформления интерьера.

 Творческая работа (коллективный мини-проект) (2 ч.)

Разработка и представление проектов интерьера (эскизы). Темы мини-проектов:
Интерьер кухни в якутском стиле,
Современная гостиная.
Интерьер классной комнаты,
Комната школьника,
Интерьер детской комнаты.

Модуль V. Направления дизайна, связанные с внешним обликом человека, его имиджем (15 ч.)

 Имидж человека и его составляющие. Визаж и дизайн причесок (5 ч.)

 Понятие имиджа. Роль одежды, обуви, аксессуаров, прически, макияжа в создании имиджа. Визаж, или искусство макияжа. Парикмахерское искусство.

 Дизайн одежды, обуви и аксессуаров (8 ч.) 

Моделирование и конструирование как составляющие дизайна одежды. Мода и ее влияние па внешний облик человека. Обзор творчества выдающихся дизайнеров одежды, обуви, аксессуаров.

 Обобщающее занятие (2 ч.) 

Общий обзор пройденного материала. Выставка творческих работ учащихся.

Учебный план

Учебно-тематический план

Контрольно-оценочная деятельность

Шкала оценивания:

1. Знание ключевых понятий во время изучения темы – 4 б.
2. Умение применять их на практике – 5 б.
3. Применение технических навыков и умений – 3 б.
4. Контрольный тест – 2 б.
5. Защита проекта – 5 б.
6. Подготовка выставки – 2 б.
7. Активность на занятиях – 1 б.

Итоговая оценка выставляется по сумме баллов за практические задания, выполненные работы по схеме:

1. «2» - не менее 40 % от всей суммы баллов
2. «3» - 40%-60% от общей суммы баллов
3. «4» - 60%-75% от общей суммы баллов
4. «5» - 75% - 100% от общей суммы баллов

Критерии оценок по темам курса:

Модуль 1. «Дизайн и его место в духовной и материальной культуре»

Обязательный минимум понятий:

1. Дизайн                      5. Пластика              
2. Скульптура               6. Визаж
3. Архитектура             7. Графика      
4.  Арт-дизайн             8. Фито-дизайн

Умения:

1. Определять место дизайна в системе пластических искусств, его взаимосвязь с другими видами искусства.
2. Знание теории художественно-технического проектирования.
3. Уметь изготовлять простые объемные формы.

Умения:

Модуль 2. Графический дизайн

Обязательный минимум понятий:

1. Шрифт
2. Компьютерная графика
3. Рейсфедер
4. Рапидограф
5. Аэрограф

Умения:

1. Знание понятий  "Графический дизайн".
2. Графический знак. Отличительные особенности знака.
3. Понятие о шрифтах.
4.  Выполнять шрифтовые надписи с использованием таблиц.

Умения:

Модуль 3. Промышленный дизайн

Обязательный минимум понятий:

1. Эскиз                                                     4. Макеты
2. Чертеж                                                  5. Модель
3. Технические рисунки                         6. Проект

Умения:

1. Знание понятий о промышленном (индустриальном) дизайне.
2. Знание многообразий направлений промышленного дизайна.
3. Понятие о проекте. Общее представление об этапах проектирования.
4. Уметь представлять эскиз.

      5.Уметь описывать изделия, особенности технологии изготовления. Представление мини-проекта

Умения:

Модуль 4. Дизайн среды

Обязательный минимум понятий:

1. Ландшафт
2. Архитектурная графика
3. Композиция
4. Стиль

Умения:

1. Знание понятия архитектурной графики
2. Роль композиции, стиля, цвета. Уметь применять на практике.
3. Вычерчивание плана.

Умения:

Модуль 5. Направления дизайна, связанные с внешним обликом человека, его имиджем

Обязательный минимум понятий:

1. Визаж                                    4.Дизайнер
2. Имидж                                   5.Аксессуары
3. Стили одежды

Умения:

1. Понятие имиджа.
2. Уметь определять стиль и применять на практике.
3. Роль одежды, обуви, аксессуаров, прически, макияжа в создании имиджа. Визаж, или искусство макияжа.

Умения:

Литература для учителя:

1. Казакевич Ф. Оценка качества по технологии. – М., 2000.
2. Крейз Р. Мини энциклопедия Фэн-шуй. – СПб., 2001.
3. Попова М.А. Саха торyт культурата.- Якутск, 1993
4. Технология. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2000.
5. Технология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы/ Под ред.В.Д. Симоненко.-М.:Вентана –Граф, 2000
6. Рунге В.Ф., Сеньковский В. В. Основы теории и методологии дизайна. -М.:МЗ-Пресс,2001.
7. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Академия, 2002.
8. Федотов Г. Дарите людям красоту – М., 1995
9. Барадулин В. Сельскому учителю о народных промыслах. -М.,1999

Литература для учащихся:

1. Браеловская Л. Дизайн квартир и реставрация мебели. – Ростов на Дону. 2003
2. Барташевич А. Сделай сам – Минск, 1996
3. Пауггер И. Все в нужный момент.- СПб., 1997.
4. Чекризова Е. Кожа. Техника. Приемы. Изделия – М., 2004
5. Скрябина А. Незабываемые узоры.- Якутск, 2004