Технология. Работа с бумагой. Выкладывание мозаичного изображения.1класс (технологическая карта)
методическая разработка по технологии (1 класс) по теме

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу 

-Здравствуйте ребята. Начнем наш урок труда.

Проверим вашу готовность к уроку. У вас на столе должны лежать калька, копировальная бумага, цветная бумага, лист белого картона, ножницы, кисточка для клея, клей. (Показываю)

–

–

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку Формулируют правила поведения на уроке

Актуализация

Постановка темы и цели урока

Подготовка к практической части.

4

4

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Анализ изделия. Составление плана работы

- Предлагаю игру «Кто быстрее?»

-  Из этих кусочков нужно собрать  картинку (рисунок).

- Что у вас получилось?

- Ребята, что мы с вами сейчас делали?  (мозаику)

- У вас есть  дома похожие игры? Где есть процесс сбора рисунка из кусочков?(да)

- Что такое мозаика? (составление рисунка из кусочков)

Мозаика – одно из древнейших и красивейших искусств. Мозаика существовала и в Древнем Египте, Древней Греции, Риме, Византии, Средневековой Европе и на Востоке. Делали её из драгоценных и полудрагоценных камней, кусочков стекла, и т.п. Мозаику можно разглядеть на полу, обоях, потолке, ею может быть украшена даже маленькая шкатулочка или ваза

- Вы хотите  сами стать художником, создать свою мозаику.

-Чем мы будем сегодня заниматься? (Создать мозаику своими руками)

- Что изображен на образце? (попугай)

-Как он выглядит? (нарядный, красивый)

-Как выполнена аппликация? (мозаика из маленьких кусочков бумаги)

-Какие цвета использовались в работе? (красный, синий, голубой, зеленый…)

-Давайте составим план работы.

План работы (на доске):

1. Перевести рисунок на кальку.
2. На основу(картон) с лицевой стороны через копирку по кальке перевести рисунок.
3. Нарезать  бумажных квадратиков разных цветов и оттенков.
4. Выкладывать мозаику по контуру рисунка.
5. Заполнять всю плоскость изображения разноцветной мозаикой.

-  У вас на столе есть технологические карты. Кто знает как по ним работать?

Беседа

Презентация слайдов «Мозаика в быту»

набюдение

Беседа

Ф

Г

Ф

ф

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план работы

Демонстрирует образец.

Организует беседу по уточнению и конкретизации действий учащихся

Организует поисковую работу по составлению плана действий.

Напоминает обучающимся, как самостоятельно работать по технологической карте.

Дети работают в группах.

 с информацией, представленной в форме игры

обсуждают проблемных вопросов, формулируют собственное мнение

Формулируют тему и задачу урока

Устанавливают какие материалы требуется, какие  инструменты нужны

Запоминают последовательность работы.

Практическая ра бота.

Новые слова

калька,копирка

20

Самостоятельная работа по технологической карте

   Калька – это прозрачная бумага.

   Копирова́льная бумага, копи́рка — тонкая бумага с нанесённым на одну из сторон красящим слоем, предназначенная для получения нескольких копий документа при письме или рисовании карандашом.

- Сначала рисунок нужно перевести на кальку. Потом через копирку на картон.

- Теперь работаем самостоятельно по технологической карте.

Практическая работа

И

Дает информацию о видах бумаги(калька, копирка)

Указывает очередность складывания бумаги при переводе рисунка

Осуществляет оперативный контроль за работой каждого ученика, оказывает индивидуальную помощь,  управляет  их действиями

Самостоятельно работают  по технологической карте

Анализ и оценка работы.

4

Осознание каждым обучающимся степени овладения способом создания мозаики из кусочков бумаги

Критерии оценки (на доске):

1. точность обработки изделия;
2. норма времени;
3. правильность выполнения приемов;
4. правильная организация рабочего места;
5. соблюдение правил техники безопасности.

самопроверка, самооценка

И

Организует оценочные высказывания  обучающихся

Осуществляют самооценку

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

(что получилось, что не получилось и почему)

Подведение итогов

2

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

План на доске, составленный  в начале урока.

- Что нового сегодня узнали?

- Какие новые слова знаете?

Рефлексия, контроль

Ф

Задает вопросы о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется на следующие уроки

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения