Сценарии внеклассных мероприятий
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Праздник «Прощание с Букварем» 
Цели: 
1. В увлекательной игровой форме способствовать повторению и систематизации знаний учащихся, полученных в процессе работы по курсу «Обучение грамоте»; поддерживать у учащихся интерес к знаниям. 
2. Формировать умение общаться, вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности учащихся. 
3. Способствовать воспитанию положительного отношения к чтению; уважительного отношения к одноклассникам, родителям. 

Оборудование: 
- Головные уборы с изображением букв; 
- Костюмы героев: Азбука, Литературное чтение, Атаманша, Баба Яга, Кощей
- Музыкальное сопровождение «Азбука», «Учат в школе», веер цифр

Звучит музыка «Чему учат в школе». 
Дети под музыку входят в актовый зал и рассаживаются по местам. 

Ведущий-учитель: В жизни все начинается с малого: хлеб – с зернышка, солнышко – с лучика, дом – с кирпичика, а знания – с первой книжки, которую ребенок прочитал сам. Эта первая добрая книжка для многих наших детей – Азбука. Она с 1 сентября учила нас доброму, светлому и хорошему. И мы благодарны ей. Мы закончили изучать свой первый школьный учебник и поэтому у нас замечательное настроение!
Ведущий-учитель:  Вы в школе полгода уже отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало.
Пускай года пройдут и много-много дней.
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!

Стихи:

Ведущий-учитель:  Сегодня мы сможем поблагодарить мудрую книгу Азбуку и показать, чему научились.
Давайте вспомним, а когда вы впервые встретились с Азбукой? Конечно, в свой самый первый школьный день – 1 сентября.

Стихи:

Ведущий-учитель:  Кажется, что совсем недавно Вы встретились с Азбукой, а сейчас вы прочитали её от корки до корки. Давайте ещё раз вспомним, о чём вы читали в этой книге?
( Вдруг вбегают разбойники, хватают Азбуку и уносят её)

Ведущий-учитель: Ой, ой, ой! Кто это? Где наша Азбука? Тут какая-то записка. Что тут написано?

Илья: Мы Азбуку у вас украли,
Её названье разобрали.
Как все буквы соберёте,
Быстро Азбуку найдёте.
Вот вам карта, чтобы знать,
Где же буквы вам искать!

Ведущий-учитель: Так… Ребята, сколько букв в слове Азбука?
Пять букв имеется, мы их все знаем
И на них надеемся.
Надо буквы все собрать.
Тогда узнаем, где Азбуку искать.
Какая первая буква на карте? А.
Ну что ж, ребята, быстро в путь,
Нужно буквы нам вернуть!
А поедем мы на весёлом поезде-первокласснике!
В поезд можете садиться.
Этот поезд быстро мчится!
(Звучит музыка. Первая остановка.)
(Выходят Атаманша и разбойники.)

АТАМАНША- Я Атаманша!

(Поет). Пиф-паф! И вы покойники, покойники!
Если правильный ответ нам не дадите, то совет даём вам всем: бегите! Если отгадаете наши загадки, тогда отдадим вам ваши буквы. Загадки читайте сами, мы не умеем.
1. Белый камушек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)

2. До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься.
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)

3. Отгадай, что за вещица:
Острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена
Не на поле, не на грядке,
На листах твоей тетрадки. (Ручка)

4. Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка.)

3. Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки,
А вопрос такой возник:
Кто же это … (Ученик).

4. Моря и океаны,
Материки и страны –
Все умещается на нем,
На этом шаре голубом. (Глобус)
АТАМАНША. Ну что, молодцы, ребятишки! Вот вам ваши буквы, а мы дальше на разбой! (Отдают две буквы А )
(Под разбойничью песню уходят).

Ведущий-учитель:  Ну-ка, ребята, быстрее давайте,
Поезду мчаться сильней помогайте!
Следующая станция!

Игра - «Подскажи словечко». Назови рифму.

Лежебока рыжий кот

 Отлежал себе …(живот).

 Михаил залез на дуб

 чтобы врач не вырвал… (зуб).

 В реке большая драка

 Поссорились два…(рака).

 Вяжет мама длинный шарф,

 Потому что сын… (жираф).

 И бежит Айболит к бегемотикам

 И хлопает их по … (животикам).

Находим в кабинете букву З.

Ведущий-учитель:   Молодцы, ребята! Получили ещё одну букву! Отправляемся дальше!
(Звучит музыка. Появляется Баба-Яга.)

БАБА-ЯГА. Фу-фу! Чуфырь-чуфырь!!! Русским духом пахнет! Раньше за ним гонялась, а теперь сам в нос лезет!
Ведущий-учитель:  Здравствуйте, бабуля!
БАБА-ЯГА. Здравствуйте, коли не шутите. Зачем собрались? Дело пытаете, аль от дела лытаете?
Ведущий-учитель:  Дело пытаем.
БАБА-ЯГА. Ну, коль дело, ладно! Терпеть лодырей и бездельников не могу! На питание только и годятся!
Ведущий-учитель:   Мы, бабуля, не лодыри. Мы прочитали свою первую книжку – Азбуку. И сегодня с ней прощаемся. А разбойники с Атаманшей украли буквы из названия Азбуки и раскидали по всему лесу. Нам надо их собрать, название книжки прочитать и праздник продолжать.
БАБА-ЯГА. Я тоже тут букву нашла. Давайте-ка и моё задание выполните, раз вы не лодыри. Выполните – получите мою букву, а не выполните-… на питание!

Определите на слух, сколько слогов в словах, которые вы услышите.

(у каждого ученика лежит веер цифр) Бабушка, пол, велосипед, зонтик, баранка, библиотека, дети, пенал, карандаш, учитель.

БАБА-ЯГА
УФ! Уморили! Ладно, молодцы, получайте свою букву! (Отдаёт букву Б).

Ведущий-учитель: Вот вам, ребята, послание!
Оно содержит задание.

Найти заблудившуюся букву и исправить.

1. Закричал охотник: Ой!

 Двери гонятся за мной! (двери – звери)

2.Говорят, один рыбак

 В печке выловил башмак,

 Но зато ему потом

 На крючок попался дом! (дом – сом)

3.Куклу выронив из рук

 Маша мчится к маме.

 Там ползёт зелёный лук

 С длинными усами. (лук-жук)

 4.Тает снег, течёт ручей,

 На ветвях, полно грачей. (врачей –грачей).

 Так, вот и буква тут У.
(Гаснет свет. Появляется Кощей.)

КОЩЕЙ. Я Бессмертный Кощей,
Не люблю я детей!
Так что, смотрите, меня не гневите.
Быстро отвечайте и букву получайте!
Очень сказки я люблю, но за всю свою бессмертную жизнь стал их забывать.

Половину помню, половину нет. Угадайте, какие сказки я знаю.
1. Жёлтая кепочка. (Красная Шапочка).
2. Илья-Царевич и Серый волк. (Иван-Царевич и серый волк)
3. Гадкий цыплёнок. (Гадкий утёнок)
4. Свёколка. (Репка)
5. Снежная принцесса. (Снежная королева)
6. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон)
7. Сказка о рыбаке и акуле. (Сказка о рыбаке и рыбке)

КОЩЕЙ- Отгадали, вот вам буква К!

Ведущий-учитель:   Ребята, все мы буквы отыскали
И слово вместе прочитали! АЗБУКА.

Ведущий-учитель:  Давайте, ребята, позовём Азбуку!
ВСЕ: АЗБУКА!

АЗБУКА Здравствуйте, дорогие мои ребята-первоклассники!
Тому, кто хочет много знать, кто хочет книги прочитать
Про горы и долины, про водные глубины,
Про реки, звёзды и моря… не обойтись им без меня!

АЗБУКА  Только в школу вы пришли
Встретилась я с вами.
Дни учёбы потекли,
Стали мы друзьями.
Я учила буквам вас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А ещё терпению.
Вас сегодня не узнать:
Стали бойко вы читать
Очень грамотными стали
Поумнели, возмужали,
И хочу сказать сейчас,
Рада я, друзья, за вас!

Стихи

АЗБУКА
- Все буквы, с которыми вы познакомились на уроках, мои подданные. Сегодня я прощаюсь с вами, и вы отправляетесь в далёкое увлекательное путешествие – в мир книг, в страну Литературию.
(обращается к учителю)
А где же мои помощники – буквы ?
Ведущий-учитель:   Не волнуйся, дорогая, Азбука. Ты ведь знаешь, что я тоже немного волшебница. Сейчас скажу заветные слова – и весь алфавит появится перед тобой.
Шарма, фарма, туквы, муквы,
Дети, превращайтесь в буквы.
(Дети надевают шапочки с изображением букв алфавита)
Ведущий-учитель:  Уважаемая, Азбука! Принимай парад букв.
АЗБУКА А ну-ка, буквы, стройтесь в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд!
Гласные готовы? (Готовы!)
Согласные готовы? (Готовы!)
Буквы, которые не обозначают звуков, готовы? (Готовы!)
(ПЕРЕКЛИЧКА БУКВ)

 А – начало алфавита, тем она и знаменита.   А узнать её легко: ноги ставит широко.

   Б.   Буква Б с большим брюшком. В кепке с длинным козырьком.

 В.   Вот буква В видна вдали, красивая, витая. Как будто крендель испекли, гостей к нам поджидая.

   Г.   Вот перед нами буква Г, стоит, подобно кочерге.

   Д.  Буква Д, как дом на ножках.     Есть труба и есть окошко.                                                                                 Е и Ё–родные сестры, различать сестёр непросто. Но у буквы Ё–две точки, словно к лесенке гвоздочки.

   Ж.   Эта буква широка и похожа на жука.

   З.   На эту букву посмотри: она совсем как цифра три.

Й. Букву Й зовут и кратким. Й как И в твоей тетрадке. Чтобы  Й не путать с И, сверху галочку пиши.

   Л.   Алфавит продолжит наш буква эЛь – лесной шалаш.

   М.   Взялись за руки друзья и сказали: «Ты да я – это мы». А между тем получилась буква эМ.

   Н.    Двое ношу несут, буква эН уж тут как тут.

   О.    В этой букве нет угла. Оттого она кругла. До того она кругла, укатиться бы могла.

   П.  Букву П в спортивном зале перекладиной назвали. Ну-ка, друг, не ленись, подойди и подтянись.

   Р.     Р согнула ручку. С кем пойти под ручку?

   С.     Полумесяц в небе темном буквой эС повис над домом.

   Т.     Молоток стучит: тук-тук, букве Т я старый друг.

   У.     У – сучок, в любом лесу ты увидишь букву У.

Ф. Всем известно без подсказки: буква эФ, как ключ от сказки. Никогда его у нас не отнимет Карабас.

   Х.    Ха – забавная игрушка, деревянная вертушка.

   Ч.    Первой букве в слове ЧТЕНИЕ – букве Ч – мое почтение.

   Ш.   Посмотри на букву Ша, буква очень хороша, потому что из неё можно сделать Е и Ё.

   Щ.    Почему у Щ и Ц коготочек на конце?  Щекотать, царапать – вот коготок зачем растет.

 Ъ. Молчаливый Ъ знак не произносится никак. Но нужен многим он словам, его учить придется нам.

   Ь.     Ь знак – хитрый знак, не сказать его никак.  Он не произносится, но в слово часто просится.

   Ы.    А бедняжка буква Ы ходит с палочкой, увы!    

Ю. Чтобы О не укатилось, крепко к столбику прибью.Ой, смотри, что получилось! Получилась буква Ю!

 Я.    А вы знаете, кто Я? Вы не знаете, кто Я? Я не только буква Я. Буква, слог и слово я!

АЗБУКА Дорогие мои помощники! Объявляю вам благодарность за хорошую службу, за то, что помогли первоклассникам в овладении чтением.
Ведущий-учитель:   А сейчас пора моим помощникам – буквам превращаться в девочек и мальчиков.
«Шарма, фарма» -я скажу,
Покажу 5 пальчиков,
Буквы превращайтесь снова
В девочек, в мальчиков!

Стихи

ВСЕ: СПАСИБО!

АЗБУКА.
Сегодня я вручаю вам на память Дипломы о том, что вы прошли всю Азбуку.

АЗБУКА Вот и пришла пора проститься,
И я хочу вам пожелать:
Всегда старательно учиться,
Всегда с охотою трудиться
И Азбуку не забывать!
(Ребята прощаются с Азбукой)

Ведущий-учитель: : Дорогие ребята! В сентябре мы начали путешествие по стране Знаний. И всё это время мы были окружены заботой и вниманием ваших мам, пап, бабушек и дедушек. Скажем всем хором «Спасибо».

Стихотворение

Литературное чтение.  Я знаю, ребята, что вы все аккуратные, и всё же я хочу, чтобы вы выполняли мою просьбу.

 Я добрый друг и спутник твой.

 Будь, школьник, бережным со мной.

 Мой чистый вид приятен,

 Оберегай меня от пятен.

 Мой переплёт не выгибай

 И корешок не поломай.

 Меня в бумагу оберни.

 Где взял меня – туда верни.

 Запомни я – твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

Ведущий-учитель:   Слово предоставляется директору школы.
Ведущий-учитель:   Слово для поздравления предоставляется родителям.

Ведущий-учитель: Ну, что, ребята, дальше по лестнице знаний поведёт нас книга – Литературное чтение. Она научит нас быть честными, смелыми, добрыми.  Успехов вам в учёбе!

Песня «Азбука»

- Уважаемые, гости! Дорогие, ребята! Наш праздник заканчивается. Я благодарю всех, кто принимал участие в организации этого мероприятия.

В гостях у дедушки Крылова.

Литературная гостиная к юбилею И.А. Крылова в начальной школе.

Цели и задачи урока:

1. Расширить знания учащихся о биографии и творчестве И.А. Крылова.
2. Развивать связную устную речь учащихся, пополнять их словарный запас.
3.  Развивать творческие, индивидуальные способности учащихся через инсценировку басен.
4. Способствовать развитию интереса к литературному чтению.         

Оборудование.

1. Выставка книг И. А. Крылова.
2. Выставка рисунков, плакатов учащихся.
3. Портрет И.А. Крылова

Ход мероприятия.

Ученик 1. Стихотворение Михаила Васильевича Исаковского о Крылове и его баснях.

                  Кто не слыхал его живого слова?
                 Кто в жизни с ним не встретился своей?
                 Бессмертные творения Крылова
                 Мы с каждым годом любим все сильней.
                 Со школьной парты с ними мы сживались,
                 В те дни "Букварь" постигшие едва,
                 И в памяти навеки оставались
                 Крылатые крыловские слова.          

Ведущий: Вот уже много лет дети читают басни Ивана Андреевича Крылова. Читают и любят их. И вы, ребята, знакомы с ними с самого детства. Наверняка, вы слышали грустную, но поучительную историю про Стрекозу и Муравья; смеялись над глупой Вороной, поддавшейся на лесть Лисицы; жалели бедного маленького Ягненка, возмущались злым, жадным Волком. В школе вы изучаете басни Крылова на уроках литературного чтения. Творчество Крылова постоянно живо и драгоценно для нас, а в этом году особенно уместно вспомнить жизнь и творчество великого баснописца. Ведь 13 февраля исполнилось  250 лет со дня его рождения.

И сегодня наш Литературный фестиваль посвящен этому событию. Мы услышим и увидим его поучительные произведения, вспомним некоторые моменты из биографии и творчества баснописца, узнаем некоторые занимательные факты его жизни.

1 ученик. Родился Ванечка Крылов в лютые февральские морозы, 13 февраля 1769 года в Москве. Отец его, Андрей Прохорович, был бедный и неудачный армейский капитан. Офицерский чин получил после долгой и изнурительной тринадцатилетней солдатской службы. Мать, Марья Алексеевна, была очень верующей, тихой и скромной женщиной. После того, как в 1775 отец Крылова вышел в отставку, вся семья поселилась в Твери, где жила бабушка Крылова по отцовской линии.

2 ученик. Бедная семья, перебиваясь с копейки на копейку, не могла обеспечить Ивану достойное образование, но от отца ему достался целый сундук книг, а сам мальчик был очень способным и упорным. Занимаясь самообразованием, Крылов смог стать одним из самых просвещённых и грамотных людей своего времени.

3 ученик. Иван Андреевич Крылов написал более двухсот басен. Он любил родину и считал своим долгом вести борьбу с недостатками общества. Из народного языка, из пословиц и поговорок черпал писатель многие свои сюжеты. По воспоминаниям одного из современников, Крылов «посещал с особенным удовольствием народные сборища, торговые площади, кулачные бои, где толкался между пёстрою толпою, прислушиваясь с жадностью к речам простолюдинов…»

Ведущий: Иван Андреевич не только писал смешные и поучительные басни, но и в жизни был человеком очень остроумным, обладал большим чувством юмора. И сейчас, в подтверждение этому, вы услышите несколько забавных историй из его жизни.

Ученик 4 Безобразие

Иван Андреевич Крылов слушал оперу, а его соседом оказался какой-то меломан, забывший, что в театре он не один (притопывал в такт музыке, подпевал певцам -одним словом, мешал слушать):
— Безобразие! — сказал довольно громко Крылов.
— Это относится ко мне? — оживился сосед.
— Ну как вы могли такое подумать, — ответил ему Крылов. — Это относится к тому господину на сцене, который мешает мне слушать вас.

Ученик 5 Мне все-равно

В договоре о квартир съёмке Крылова заставили подписать обещание, что в случае пожара по его вине он обязан заплатить владельцу 60 000 рублей. Крылов подписал к указанной сумме еще два нуля и подписался со словами: «Мне все равно. Ни той, ни другой суммы у меня нет».

Ученик 6 Лягушки расквакались.                                                                                                                          Иван Андреевич имел значительный вес и округлые формы. Из-за своей полноты с ним иной раз случались смешные ситуации. Например, однажды Иван Андреевич гулял по скверу и увидел впереди себя компанию молодых людей. Молодежь, заметив Крылова, то ли не узнала его, то ли просто захотела над ним подшутить.  И один молодой человек из компании, показывая пальцем на писателя, громко сказал:

- Смотри, смотри! Вон, какая туча надвигается!

Такое замечание еще больше развеселило шутников. Но Иван Андреевич с присущим ему остроумием не растерялся, посмотрел на небо и ответил:

- Да, наверное, дождик будет. Туча еще только надвигается, а лягушки уже расквакались.

Ученик 7. С 1812 года стал библиотекарем Публичной библиотеки, которой отдал 30 лет своей жизни: собирал книги, составлял библиографические указатели и стал составителем славяно-русского словаря.  

Ученик 8. Литературные заслуги его увековечены памятником, поставленным ему в Летнем саду в Санкт -Петербурге. Замечательный русский скульптор Петр Карлович Клодт выполнил персонажи басен в бронзе. Памятник великому баснописцу установили в Летнем саду в Петербурге. Крылов изображен сидящим в кресле, он задумчив. А рядом с ним, чуть ниже, фигурки персонажей его басен. Этот памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России.

Ученик 1 Мы приглашаем вас в театр,
Чтоб рассказать, что знаем о Крылове,
Раскрыть свой начинающий талант
И показать, как исполняем роли.

Ведущий: К сегодняшнему мероприятию каждая школа подготовила инсценировку понравившейся им басни И.А. Крылова.

Мы предоставляем слово и приглашаем на сцену учеников школы. В их исполнении мы увидим и услышим басню « Ворона и лисица». В этой басне высмеиваются человеческие пороки, осуждается хвастовство, лесть.

После выступления «Вот «на приветливы Лисицыны слова» падкая на лесть «Ворона каркнула во все воронье горло» — и нет у нее больше сыра

Вашему вниманию представляем басню Ивана Андреевича Крылова « Мартышки и очки».

Мораль данной басни заключается в том, что очень часто невежественные, глуповатые люди судят о какой-то вещи, не понимая ее настоящей ценности и важности. При этом невежды ругают и критикуют то, что не в состоянии понять. Они считают себя умнее других и уверены, что разбираются во всем, хотя на самом деле это не так

Мы приглашаем на сцену учеников Селенгинской школы с инсценировкой басни «Квартет».

После выступления «Мораль басни Кватет»

Автор высмеивает в этой басне всех болтунов, способных только на слова, а не на дело. Хвастливые и самоуверенные люди считают, что за какое дело они не возьмутся — у них все сразу же получится, да ещё и в лучшем виде. Однако есть такие дела, которые требуют не только кропотливого труда, о котором часто не задумываются этакие хвастуны, но и таланта»

Вашему вниманию представляем басню «Лебедь.Рак. Щука»

Мораль басни "Лебедь, Щука и Рак" заключается в том, что никакое дело не может иметь успеха, если все участники двигаются в разных направлениях, действуют несогласованно и т.д. Нередко люди, взявшись за общее дело, тянут "воз" каждый в свою сторону, например, из тщеславия, гордости или жадности. В конце концов такой "воз" действительно обречен стоять на месте

В басне «Чиж и голубь» Крылов высмеивает такие качества, как глупость, большое самомнение, хвастовство, высокомерие, недальновидность. Над чужой бедой смеяться нельзя, и не надо быть самонадеянным. А если видишь, что кому-то нужна помощь, то по возможности нужно протянуть руку помощи.

Мораль басни "Стрекоза и Муравей" заключается в том, что нужно заранее думать о последствиях своих поступков.

Мораль басни "Слон и Моська" заключается в том, что нередко пустые, никчемные люди хотят казаться более значимыми в глазах окружающих. Для этого они нападают на хороших людей, спокойно идущих своей дорогой.

Басни Ивана Андреевича Крылова учат нас мудрости, дружбе, честности, доброте, отзывчивости, благородству, справедливости. В баснях Крылова мы узнаем самих себя, они нам помогают обнаружить недостатки и подсказывают как можно от них избавиться.

Ученик Дружба — это тёплый ветер, 
Дружба — это светлый мир, 
Дружба — солнце на рассвете, 
Для души весёлый пир. 

Дружба — это только счастье, 
Дружба — у людей одна. 
С дружбой не страшны ненастья, 
С дружбой — жизнь весной полна. 

Друг разделит боль и радость, 
Друг поддержит и спасёт. 
С другом — даже злая слабость 
В миг растает и уйдет. 
Верь, храни, цени же дружбу, 
Это высший идеал. 
Тебе она сослужит службу. 
Ведь дружба — это ценный дар!
Ведущий Сегодня вы были артистами, и знатоками басен И.А.Крылова. Эти произведения останутся для нас самой умной и нужной книгой. Этим и дорог нам Крылов!

«Прощай, начальная школа»

Звучит вальс. Дети парами танцуя вальс, заходят в зал. Останавливаются полукругом у сцены.

Ведущий 1 Годы летят, летят неумолимо.
Как лёгкий бриз над мачтой кораблей!
Как сказочная прима – балерина,

Взлетает над покорностью своей.
В них нет ещё всей тяжести влеченья,
И груза бесконечных неудач,
В них есть одно неловкое смущенье,
И чей – то очень трогательный плач.

Ведущий 2  Дорогие ребята, уважаемые родители! Сегодня мы все немного волнуемся. У вас  необычный день - вы прощаетесь с начальной школой. Четыре года вы вместе поднимались первыми, самыми трудными ступеньками лестницы Знаний. Учились дружить и жить по правилам нашего родного школьного дома. Давайте же вспомним все вместе, какими они были, эти ваши годы. 

Ученик Одну простую сказку,

А может, и не сказку,

А может, не простую

Хотим вам рассказать.

Когда нам было семь лет,

А может быть, и восемь,

А может быть, и шесть лет,

Не будем уточнять.

Ученик В одну простую школу,

А может, и не школу,

А может, не простую,

Нас мамы привели.

Стоял денек осенний,

А может, не осенний,

А может, не стоял он,

Нас всё же привели.

Ученик  Одна чужая тётя,

А может, и не тётя,

А может, не чужая,

Директор это был.

Поздравил всех родителей,

Поздравил всех учителей,

Поздравил всю округу

И нас не позабыл.

Ученик  Мы полчаса стояли,

А может, не стояли

С портфелями, с цветами,

Под солнцем, не в тени.

Но в школу,

Где был класс наш,

А может, и не класс, наш,

А может, и не в школу

Нас все же завели.

Ученик  За дверью папа с бабушкой,

За дверью мама с дедушкой,

А может, тетя с дядюшкой

Остались поджидать.

А в классе вместе с нами

Остался лишь учитель.

И стал нас обучать.

Ведущий 1  - Почему сегодня все вы

Так нарядны и милы?

Может чувствуете дыханье,

Приближение весны?

Ученик - Нет, весна давно настала.

Она в марте нас встречала,

А сегодня, в майский день,

Дома нам не усидеть.

Потому что к нам весной

Пришел праздник выпускной.

Ученик -Сегодня день у нас такой –

И грустный и весёлый.

Ведь мы прощаемся с родной

Своей начальной школой.

Поют песню (на мелодию «Голубой вагон».)
1.Школу мы начальную закончили, 
Переходим в среднее звено, 
Даже все отличники напуганы. 
Ведь ,наверно ,сложное оно.
Припев:
Скатертью ,скатертью 
Дальний путь стелется, 
И упирается в синий небосвод, 
Каждому, каждому в лучшее верится, 
Катится ,катится жизни колесо.
2.Будут ожиданья не напрасными. 
Много ждёт открытий впереди , 
Будут все учителя прекрасными, 
Лишь дорогой правильной иди.

Ученик  Да, друзья, четыре года 
Незаметно пронеслись: 
Были мы лишь первоклашки, 
А теперь вот подросли, 
Повзрослели, поумнели, 
Словно розы, расцвели, 
Знаний, навыков, умений 
Много мы приобрели. 

Ведущий 2 Все было тогда в первый раз…
Вас папа с мамой за руку взяли
И повели прямо в класс.

Ученик1. Я помню тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу,
В свой самый лучший первый класс.

Ученик 2. Мы смешными малышами
Прибежали в этот класс,
Нам Букварь с карандашами
Подарили в первый раз.

Ученик 3. С этой книжкой самой первой
Каждый путь свой начинал,
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.

Ученик 4. Новую форму на себя надели,
Новая ручка в новеньком портфеле,
Новые книжки, палочки для счета,
Новые тетрадки, новые заботы!

Ученик 5. Самый сложный - первый класс!
Всех труднее первый класс!
Потому что, потому что,
Потому что в первый раз!

Ученик 6. Мамы за руку нас привели,
Как самих приводили когда-то.
И звенел первый в жизни звонок,
И ему были очень мы рады.

Песня  (на мелодию «Чунга-чанга»)

1 куплет:

Школа, школа - белый потолок,

Школа, школа – вновь звенит звонок,

Школа , школа  - без тебя нельзя,

Школа, школа -  там мои друзья.

Припев:

Что за остров

Что за остров

Жить на нем не очень просто.

Но при этом это очень увлекательно.

Что за остров

Что за остров

Но когда ты станешь взрослым,

О годах ты этих вспомнишь обязательно.

2 куплет:

Как уроков разных много тут:

Физкультура, музыка и труд.

Хоть учитель нас ругал порой,

Но мы знаем, он за нас горой.

 Припев:

 Что за остров

Что за остров

Жить на нем не очень просто.

Но при этом это очень увлекательно.

Что за остров

Что за остров

Но когда ты станешь взрослым,

О годах ты этих вспомнишь обязательно.

Ведущий . Как вы уже, наверное, догадались, учиться в начальной школе становилось все труднее и труднее.

Ученик .Мы бы вам про русский много рассказали – 
И про то, как упражнения писали, 
Как всю ночь мы с мамой правила учили, 
Только почему-то двойку получили.

Ученик . Мы бы вам про чтенье тоже рассказали: 
Как стихи учили, как рассказ читали. 
В нашей голове смешались все герои. 
Мы не спим ночами. Даже волком воем.

Ученик . День за днем учиться в школу мы ходили, 
И теперь мы школу сильно полюбили! 

Учитель. Но бывает и гораздо хуже.

                                                                Монолог ученика 4-го класса

Школьная жизнь, школьная жизнь. Чтобы рассказать всё про школьную жизнь и всей жизни не хватит. Я вот вам всего про один день расскажу, и вы всё поймёте.

Учусь я в 4-ом классе. Учусь, если честно, так себе. Бывают тройки, бывают, но редко. В основном, двойки. Учителя меня не понимают и достают страшно. Родители тоже – "вот когда я учился в школе, то…", но своих аттестатов при этом не показывают. Вообще, если бы я был президентом или министром образования, то запретил бы оценку "два" и папам бы приказал брюки носить на резинках, а не на ремне. У кого детство нормальное, тот понимает, о чём это я.

Так вот. Какой это был день конкретно, не помню. Скорее всего – пятница 13-ое, потому что меня вызывали к доске на каждом уроке! Это притом, что руку я никогда не поднимаю, не имею такой глупой привычки. Не люблю, когда эти выскочки узнают, сколько будет 3 х 6, и аж из тапочек выпрыгивают, лишь бы их спросили. Я и без них знаю, что 15, но сижу себе, молчу.

Итак, первый урок – математика. Вызывают меня к доске задачу решить. Задача – обхохочешься: "В школу привезли учебники в 5-ти коробках, по 100 учебников в каждой и в 3-х коробках – по 50. Сколько всего учебников привезли?" Ну, понятно, всё складываем: 100 учебников плюс ещё 50, плюс 5 коробок. Получается, получается …, в общем, всем хватит. Кто же придумает такую задачу, чтобы в ней нашему отечественному ученику учебника не досталось? Решил правильно, по государственному. Угадайте с одного раза, что Светлана Валентиновна мне за это решение поставила? То-то!

Дальше – хуже. Второй урок – история. Ледовитое побоище. "Дмитрий Донской" – говорю – «играл со шведами на своём поле. Те уже у финнов в полуфинале выиграли. Наши выиграли всухую, и шведы от обиды все в Неве утопились. Так Русь избавилась от монголо-татарского ига. Теперь ни монголы, ни татары в хоккей больше не играют, да и в футбол тоже. Им же Александр Невский пообещал, что кто на Русь позарится, тот от мяча погибнет.» Почему-то этот ответ учителю тоже не понравился, то ли я что-то напутал, то ли одно из двух.

Третий урок – чтение. Тема урока: "Мои любимые книжки" Я за свою жизнь только три книжки прочитал: "Букварь", другую и красную. И меня опять к доске! Надо же что-то говорить. Говорю: Я знаю и люблю таких знаменитых писателей, как Михаила Юрьевича Пушкина, Александра Сергеевича Крылова и Николая Ивановича Лермонтова.

У Крылова – говорю – очень прикольные басни. Например, вот эта:

Вороне где-то бог

Послал кусочек… чего-то, уже не помню, по- моему – брынзы.

Залезла эта ворона на сосну, тут серый волк, или не волк, сейчас уже не скажу. В общем, у них там что-то очень смешно получилось, потому, что в конце лиса "свистнула" яблоко и убежала. Ещё есть одна – то ли "Квадрат", то ли "Концерт", а вот - вспомнил! "Квартет"! Там чего-то про зоопарк. То же здорово!

Отвечаю я и вдруг слышу смех на весь класс, а это, оказывается, весь класс и смеётся. У Светланы Валентиновны слезы от смеха выступили. Так что и на этом уроке пришлось "пару" в дневник рисовать. Да, не задался день – три урока и три "двойки", но вы-то теперь сами видите, что они ко мне просто придираются. Всего один день, а таких дней в году, без выходных и каникул, почти 200! Вот вам и вся школьная жизнь – одно мучение! Скорей бы уже на пенсию. Благодарю за внимание!

Слово учителя :

- Дорогие ребята, учителя, родители! Сейчас мы все немного волнуемся. Ведь сегодня  необычный день – прощание с начальной школой. Четыре года вы вместе со своими педагогами поднимались первыми самыми трудными ступеньками лестницы знаний. Учились читать, учились писать, учились дружить, учились жить по правилам нашего родного школьного дома. 

Директору.
Наших чувств нерастраченных чашу,
И живое дыханье весны,
И любовь, и признательность нашу
Адресуем директору мы.
Наши заботы, тревоги, печали
Вы непременно всегда замечали.
Сколько мы видели Вас на работе —
Вечно Вы в поисках, вечно в заботе.
Мы Вам желаем таким же остаться
И ни за что никогда не меняться. (Дарят цветы).

Завучу.
Как тяжело составить расписание,
Задумывался кто-нибудь хоть раз?
Здесь надо всё предусмотреть заранее:
Предмет, программу и, конечно, класс.
Но знаем мы, с работой этой сложною
Вы справились, конечно же, на «пять».
И сделали даже невозможное,
Чтоб школе двигаться вперёд, а не стоять. (Дарят цветы).

Ведущий:
Трудно сказать, кто же сегодня виновник торжества: выпускники начальной школы, учителя или родители. Наверное, и те, и другие, и третьи. Сколько сил затратили ваши родители, чтобы вы могли четыре года спокойно учиться. По моим подсчетам у ваших родителей появилось еще одно начальное образование. А сколько ночей они не доспали, волнуясь и переживая за вас.

Выпускник:
Добрым советом, мудрым наказом направляли они нас. Как грустнели их глаза, когда порой мы приносили плохую отметку в дневнике!

Выпускник:
А какие искорки зажигались в них, когда у нас всё получалось! Какое счастье, что у нас такие замечательные родители! Такие дедушки и бабушки!

Вручение цветов учителям

Учитель. Трудно сказать, кто же сегодня виновник торжества: выпускники начальной школы, учителя или родители. Наверно, и те, и другие, и третьи. По моим подсчётам, у ваших мам и пап появилось ещё одно начальное образование. А сколько ночей они не досыпали, волнуясь и переживая за вас. Мы хотим вам, дорогие родители, пожелать: 

Пусть в свете дней исчезнут все печали, 
Пусть сбудутся семейные мечты. 
Желаю, чтоб ваши дети всегда вам освещали 
Дорогу жизни светом красоты. 

Ученик 3. На наш праздник, на большой 
Собрались мы всей семьей. 
Мамы плачут вон в сторонке, 
Папы улыбаются, и  не поймут – 
Заботы с нами кончились 
Или только начинаются? 
Ученик 4. Папы, мамы дорогие, 
Очень крепко любим вас, 
Просим вас, переходите 
Вместе с нами в 5 класс, 
Ученик 5. Будет нужным нам по жизни 
Ваш родительский запал. 
Без родителей, ребята, 
Я пропал и ты пропал. 

Учитель: В ответ ваши мамы тоже хотят вам сказать свои слова.

Учитель  Большое спасибо, уважаемые родители,  за терпение, за поддержку и внимание, которое вы нам оказывали. Ведь недаром говорится, что самые первые учителя - это мамы и папы, бабушки и дедушки. Без вашего участия мы бы не смогли вырастить таких замечательных детей - наших выпускников начальной школы. Поэтому разрешите  вручить благодарности от школы самым активным нашим помощникам! 

                                  Вручение благодарственных писем родителям. 

Учитель: После такого трогательного момента я думаю, что у вас еще хватит сил, любви и терпения. Родители к клятве готовы? 

                                               Клятва родителей. 

Детям в ученье поможем всегда. ДА! 
Чтобы детьми была школа горда. ДА! 
Нас не пугает задач чехарда. ДА! 
Формулы вспомнить для нас ерунда. ДА! 
Клянемся детей не лупить никогда. ДА! 
Только слегка пожурить иногда. ДА! 
Будем спокойны, как в речке вода. ДА! 
Мудрыми будем, как в небе звезда. ДА! 
Будем вставать по утрам в холода. ДА! 
Чтобы успеть и туда и сюда. ДА! 
Когда ж завершится учебы пора, 
Вместе с детьми погуляем тогда! ДА! 

                                                                 Сценка. 

Учитель : Болтаешь на уроках? 
Ученик: Нет. 
Учитель : Списываешь? 
Ученик: Да что вы! 
Учитель: Дерешься? 
Ученик: Никогда! 
Учитель: Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки? 
Ученик: Вру много. 

                      Сценка «Русские народные пословицы на новый лад» 

Выходят 2 мальчика. 

1-й мальчик : За четыре года учебы мы так поумнели, что даже русские народные пословицы можем сами приспособить на новый лад. Не веришь? 
2-й мальчик:  Не верю. 
1-й мальчик: Так проверь! Называй мне начало пословицы, а я ее буду тебе по-новому оканчивать. 
2-й мальчик: Кашу маслом не испортишь... 
1-й мальчик: ...сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в диктанте. 
2-й мальчик: Кто ищет, тот всегда найдет... 
1-й мальчик:....подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в тетрадь к соседу. 
2-й мальчик: Много будешь знать - скоро состаришься... 
1-й мальчик: ...решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке. 
2-й мальчик: Делу время - потехе час... 
1-й мальчик: ...сказал веселый, сбегая  с урока домой. 

Учитель: Послушайте загадку и скажите точно.
Очень важна, как работы итог,
И без нее невозможен урок.
Она все ошибки твои замечает,
Радовать может, порой огорчает.
Она – награда и наказание
За нерадивость и за старание.

Дети: Оценка.

Учитель: Какие бывают оценки?

Дети: Хорошие, плохие, несправедливые.

Учитель: А вот об этом, о несправедливых оценках, давайте поподробнее.

Сценка: “Несправедливые оценки”

Она: Какие у тебя оценки?

Он: Несправедливые!

Она: Это почему же?

Он: Придираются! Недавно отвечал по окружающему миру, знал все вопросы, а получил двойку…

Она: Если все знал, за что двойку получил?

Он: Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве докажешь!

Она: /иронически/ Да, доказать трудно.

Он: В том-то т дело. На прошлой неделе диктант писал… Опять двойка.

Она: А тут за что?

Он: За знаки препинания.

Она: Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?

Он: Ставить то я умею, только не знаю куда.

Она: Так ты, наверное, правил не знаешь?

Он: Знаю я! Главное правило – это правильно сесть, то есть рядом с отличником.

Она: Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?

Он: Конечно, я математику люблю.

Она: Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?

Он: А что, она потерялась? Я не брал.

Она: Так с математикой все ясно. Теперь объясни, почему сначала мы видим молнию, а потом уже слышим гром?

Он: Потому что глаза находятся впереди ушей.

Она: Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?

Он: Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.

Она: Все ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо потому, что ленишься. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоем дневнике.

Ведущий. 

Дорогие ребята, вы переходите в 5 класс. Как быстро пролетели 4 года вашей учебы в начальной школе. За эти годы вы подружились, научились понимать друг друга, приходить на помощь другу. Вы всегда будете помнить первый звонок, первую учебную книгу-азбуку, которую вы прочитали сами, первые невзгоды и первые радости. Дальше вас ждет много интересного, новые школьные предметы, новые знания и умения, и новые учителя.

Слово ведущего-учителя:

У каждого человека есть свой дом – не просто жилище с крышей над головой, а место, где его любят и ждут, понимают и принимают таким, какой он есть, где тепло и уютно. Вторым домом для вас является гимназия. Четыре года назад вы пришли в этот дом, в котором нам вместе было хорошо. Он сложен из строительного материала: доброты, любви, дружбы, взаимопонимания, мудрости, юмора, увлечений. Каждый из вас положил кирпичик в строительство этого дома. Ну а каждый дом держится на фундаменте, вот и наша гимназия стоит на крепком фундаменте – это те люди, кто заботился о вас, учил и воспитывал.

Ведущий: Дорогие ребята! Дорогие родители и гости! Вот и пришёл час прощания с начальной школой! Пролетели эти годы удивительно быстро. Они многому научили и вас, и нас. Было всякое: но хочется, чтобы в памяти о годах, проведённых в начальной школе, остались только приятные и светлые воспоминания. Не будем грустить. Пусть ваша жизнь будет весёлой и звонкой, как школьный звонок.

        Учитель: Ну почему же так выходит – 
Четвёртый в пятый переходит – 
Я снова в первый прихожу. 
Опять я все начну сначала 
И повторенья не боюсь. 
Десятки раз, как второгодник, 
Я в каждом классе остаюсь. 
Но всё иначе, по-другому, 
И сотни новых лиц и глаз… 
Учитель – вечный второгодник – 
Приходит снова в первый класс. 

Учитель: Да, ребята, вы переходите в 5 класс, а я в первый. Теперь у меня будут другие ученики, но я надеюсь, что вы меня не забудете, и ещё не раз прибежите в этот класс. 
Как-то грустно и печально, 
Что покидаете меня. 
Когда вас мамы приводили, 
Совсем вы маленькими были, 
Какие взрослые сейчас! 
Я знаю, в вашей жизни новой 
Вы вспомните про этот класс. 
И мое ласковое слово, 
А иногда и строгий взгляд. 
Пройдут года, ты станешь взрослым 
И часто будешь вспоминать, 
Как было хорошо и просто 
По школе вместе нам шагать. 

А сейчас я хочу вам представить вашего классного руководителя
Уважаемая, Ольга Владимировна!
Я их учила все четыре года 
Читать, писать, учила их дружить 
И нам теперь прибавится заботы-
Пора им в 5 класс переходить. 
Любите их, как я их всех любила, 
И знаю я, что эта мысль- не новь 
Ведь так всегда на белом свете было: 
Любовью отвечают на любовь.
Пускай они все разные такие
И трудно им на месте усидеть:
Весёлые, шальные, озорные...
И верю я, что так и будет впредь.
Ведь в нашей жизни всякое бывает-
Не торопитесь приговор свой выносить.
Им, может, просто нашей дружбы не хватает,
Их, может просто надо полюбить.
Я знаю, трудная у нас работа,
Но постарайтесь каждого понять.
Всех окружите вы своей заботой,
Тогда вам дети будут доверять.

Учитель: Внимание! Наступает торжественный момент. 
Сейчас вам будут вручены ваши первые документы – дипломы об окончании начальной школы. 

Учитель: Ребята, сейчас вы должны дать клятву пятиклассника. 
                                Клятва пятиклассника. 

Вступая в ряды учеников средней ступени школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей, перед лицом учителей торжественно клянусь: 
1. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного. Клянусь! 
2. Не доводить учителей до температуры кипения - 100 С. Клянусь! 
3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам. Клянусь! 
4. Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания и навыки. Клянусь! 
5. Плавать только на "хорошо" и "отлично" в море знаний, ныряя до самой глубины. Клянусь! 
6. Быть достойным своих учителей. Клянусь! 

Песня «До свиданья, начальная школа» (А.Пахмутова. «До свиданья, Москва»)

В нашем зале становиться тише,
Слышно даже биенье сердец,
До свиданья, начальная школа,
Эта школа- дорога чудес.

Мы грустим, мы ревем, расставаясь,
Вспоминая счастливые дни,
Как пришли мы сюда малышами
И какими от Вас мы ушли.

В этом классе Вы с нами мечтали 
И дорогою Знаний вели,
Здесь друзей мы своих повстречали,
Здесь открытия делали мы.

Не грусти, наш учитель любимый,
Прибежим мы к тебе, и не раз,
Пусть придут нам на смену другие,
Мы такие одни лишь у Вас.

Припев: 
Расстаются друзья,
Остается в сердце нежность, 
Будем дружбу беречь, 
До свиданья, до новых встреч.

1 ученик. Да что же мы всё о себе, любимых…
А кто же сделал нас такими?
Кто бессонными ночами колыбельки нам качали?
Ну, а если мы болели, кто дежурил у постели?
Выбирал кто школу, садик, чтоб детишки развивались?

2 ученик. И родителей своих мы за всё благодарим!
Пусть минуют вас ненастья,
В дом приходят мир и счастье!

3 ученик. Ты помнишь, мама, робким первоклашкой
Меня сюда когда-то привела.
Надела ты мне белую рубашку,
Букет красивый в руки мне дала.
И молвила, слезу смахнув украдкой,
- Сынок, какой ты у меня большой,
Иди вперёд, и будет всё в порядке.
Я этого желаю всей душой.

4 ученик. И я пошёл. А ты со мной шагала
Извилистым путём познанья мира,
Когда мне было трудно, помогала.
А от всего нелепого хранила.
Со мной делила радости и беды,
Обиды первые и разочарованья
Всегда в мои ты верила победы,
Всегда моё ты знала расписанье.

5 ученик. Порой за двойки ты меня ругала,
Порой со мной писала сочиненья,
И над задачей думать заставляла,
Про падежи учить и про склоненья.

6 ученик. Четыре школьных года промелькнуло,
Вот в пятый класс шагну через порог.
Ты, мама, лишь тихонечко вздохнула:
- Какой же ты уже большой, сынок!..

ПЕСНЯ о маме

Вручение благодарностей

1 ведущий : Для того, чтобы учителя в пятом классе смогли благополучно работать с нами, был составлен акт приёма-передачи выпускников новому классному руководителю

Литвин Е.Г. (Слайд 114)

2 ведущий: Приглашаем классных руководителей Шарыпову Е.В. И Литвин Е.Г.

Акт приёма-передачи выпускников.
Я, нижеподписавшаяся, Шарыпова Елена Викторовна, учитель начальных классов, доверяю Вам целое созвездие умных, творческих, оригинальных, непоседливых, иногда конфликтных, но самых классных детей. 
Техническая характеристика выпускников: 
Мальчиков -18, девочек-7, средний рост 130 см, средний вес 30 кг. ( За четыре года было съедено 2 тонны хлебобулочных изделий, вынесено из мусорной корзины 10 тонн мусора) 
Рук-50, ног-50, умных голов - 25 (за указанный период прочитано много книг, изучено столько учебников, что если выложить их в линию, то получится расстояние, равное расстоянию до луны). 
Языков-25, из них болтливых-20 (скорость разговора 400 слов в минуту). 
Глаз -50, в том числе: 15- добрых, 18-любопытных., 20- озорных, 40-светлых, 0-безразличных. 
Особые приметы: 
Любят бегать, любят драться, пошутить и посмеяться, чтоб любили, уважали, никогда не обижали, чтоб вниманье уделяли, дни рожденья отмечали. 
В течение четырёх лет выпускники эксплуатировались в соответствии с требованиями Министерства Образования и администрации школы. Дети выдержали проверки комиссий, мониторинг, показали отличные открытые уроки, прошли курс начальной школы и могут изучать предметы следующей ступени образования. 
Акт составлен в двух экземплярах, имеющих равную силу, по одному экземпляру у каждой стороны.

(Дети вручают цветы)

1 ведущий:

Теперь мы стали старше - и намного.

Растем мы каждый день и каждый миг.

Нас жизнь зовет вперед, зовет дорога.

Мир знаний так обширен и велик!

2 ведущий:

Да, будем мы серьезнее с годами,

Созреет разум, окрылится мысль.

А эти годы будут как фундамент -

Тот самый, на котором строят жизнь.

А сейчас самый ответственный, волнующий момент.

Выпускникам вручаются дипломы об окончании начальной школы и грамоты.

Теперь, когда мы чуть взрослее

Учёбой нас не испугать:

Мы умножать уже умеем,

Читать умеем и писать.

Для нас не страшен пятый класс

ЕГЭ решим мы хоть сейчас!

И каждый ученик отважен в учёбе и непогрешим!

Пусть будут трудные задачи

И изложения у нас,

Наш класс способен не удачи, Ведь мы сегодня пятый класс!

Дети по очереди исполняют частушки                                             .

Я учу уроки разом:

Русский, чтение — всё сразу.

Всё пишу в тетрадь одну,

Вундеркинд я по уму.

Получил вчера я тройку,

А потом схватил и двойку.

Получилось ровно пять,

Можно смело отдыхать!

Я трудился на уроке,

Утомился, приустал,

Потому что я, ребята,

Целый стол разрисовал.

Шла домой из школы быстро,

Не задерживалась слишком:

Покачалась на качелях,

Повертелась в каруселях.

Я не долго там была,

А уж спать давно пора.

Я не жадный, ой, ой, ой,

Только ты мое не тронь.

Мне не жалко, говорю,

Что не надо — подарю.

В математике силен,

Шел, считал больших ворон.

Досчитал до десяти,

И забыл, куда идти.

Я устала, ох, устала, .

Не по дому помогала —

Телевизор утомил,

Целый день меня «грузил».

Вещи я любить умею,

Берегу их и жалею.

С горки съехал на портфеле —

Ручки сразу отлетели.

 Выпускник:
Опять звенит для нас звонок,
Но это уж не на урок.
Настал прощальный, трогательный час.
Мы в зал вошли торжественно,
Нам всем должно быть весело,
Но грусть зачем – то прячется в глазах.
Мы поднялись на первый свой Олимп,
На мир глядим торжественно и строго,
Пусть будет трудной школьная дорога,
Надеемся и верим – победим!

Выпускник:
Сегодня закончен последний урок,
Последний звенит в коридоре звонок.
Но где бы я ни был, куда бы ни шел,
Каких бы я новых друзей не нашел,
На речке и в поле я помню о школе,
Я помню, что в пятый я класс перешел.

Выпускник:
Придёт осенняя пора, и дней пройдёт немного,
Вновь соберётся детвора у школьного порога.
Придёт осенняя пора, нам скажут:
«Заходите, ведь вы, ребята, 5 класс чего же вы стоите?»

Выпускник:
Последний звонок! Последний звонок!
4 года, как миг, пролетели
Пройдут года, и прозвенит
Звонок в последний раз,
Сегодня репетиция –
Окончен 4 класс.

Выпускник:
Полюбили мы друг друга. Дружба крепкая у нас.
Вместе с нами наша дружба переходит в пятый класс.
А с учительницей, что же, расстаёмся мы сейчас?
Да, учительница наша переходит в первый класс

Учитель Вот и подошел к концу наш праздник. 
Хочу пожелать перед дальней дорогой 
Не так уже мало, не так уже много; 
Чтоб солнце светило, чтоб радостно было 
По лесенке знаний с друзьями шагать. 
Чтоб горе-несчастье вас всех обходило, 
Чтоб весело было расти и мечтать!

Дорогие родители! Я благодарна вам за сотрудничество, за помощь, которую вы оказывали мне в воспитании и обучении ваших детей.

Берегите своих дочек и сыновей, помогайте им, будьте к ним предельно внимательны и терпеливы. Здоровья всем, счастья, мира, солнечного тепла. Спасибо всем, кто пришел на праздник, всем кто принял участие в его подготовке и проведении.

Звучит школьный вальс. Пары танцуют вальс.