Конспект открытого занятия - спектакля по сценической речи «Страна забытых звуков»
план-конспект занятия (2, 3 класс) по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №496 Московского района Санкт-Петербурга

Конспект открытого занятия

Тема занятия: «Страна забытых звуков»

Образовательная область: Театральная студия «Браво»

Тип занятия: Комбинированное

Возраст детей: 8-9 лет

Год обучения: второй

Дата проведения: 26.10.2018г.

Место проведения: ГБОУ СОШ №496 малый зал

ФИО педагога: Сиротина Мария Александровна

Используемые педагогические технологии: - информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая

Санкт-Петербург

2018.

Тема: Спектакль «Страна забытых звуков».

Цель: Проверить успешность освоения раздела программы по сценической речи, закрепить полученные во время обучения ЗУН.

Задачи:

I.Образовательные:

1. Закрепить умение работать в команде.

2. Проверить умение произносить текст со сцены.

3. Закрепить умение свободно чувствовать себя на сцене.

4. Проверить умение координации речи и пластики.

II.Развивающие:

1. Развивать пластические, речевые данные.

2. Проверить сценическое внимание и память.

3. Развивать воображение, фантазию.

III.Воспитывающие:

1.Сформировать чувство эмпатии.

2.Воспитывать любовь к природе.

3.Формировать учебную и сценическую дисциплины.

Методы обучения: репродуктивный

Форма организации занятия: спектакль

Подготовительный этап:

1.Подбор материала. Подготовка реквизита (маски, аудио материал) (работа педагога).

2.Распределение ролей (одно занятие).

3.Репетиции (8-9 занятий).

5.Приглашение зрителей (родителей, детей и педагогов) на спектакль (работа педагога).

Ход занятия

Методическое обеспечение занятия

Дидактический материал педагога:

Раздаточный:

Элементы костюмов героев.

Методическое пособие:

1. Методическая разработка «Страна забытых звуков».

2. Морозова Г.В. О пластической композиции спектакля., М., 2011г.

Оборудование занятия:

 Ковер, магнитофон, флеш карта.

Список используемой литературы:

1. Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры-занятия со звучащим словом.- М.: Сфера., 2012.
2. Димитренко Р.В. Театрализованные игры. Волгоград.: Учитель., 2006.
3. Семенака С.И. Уроки добра. – М.: Аркти., 2005.
4. Григорьева Т.С. Программа «Маленький актер» для детей 5-7 лет. – М.: Сфера., 2012.
5. Фомина Н.А., Зайцева Г.А. Сказочный театр физической культуры. Волгоград.: Учитель., 2004.
6. Лазаренко О.И. Диагностика и коррекция выразительности речи детей. М.: Сфера., 2009.
7. Сухоненков Е.В. Актерские этюды. СПб.: ЛОККиИ., 2010.

Приложение №1

Речевой тренинг.

1. Колбаска.
2. Руки.
3. Дыхание: Нюхаем Цветы, 1000 свечей.
4. Резонаторы: Коровушка (М), Капризуля (Н), Арра - алла, мам, а мам.
5. Звуки: Мотоцикл (Р), Шарик (Ш).

Колыбельная а-а-а-а, о-о-о-о….

6. Зубр-зэбр-забр (джунгли), бульвар, кпткупт, буккакакекки.
7. Чистоговорки: Король-орел, наш пономарь, Вертикультяп.

Реп «Бык тупогуб..».

8. «Грека»
9. «Убери тапочки» (на ушко, умолять, испугано, ненависть, страх)
10. Броуновское (М) «опера». По одному «Полукруг».

Приложение №2

Методическая разработка

Страна забытых звуков

1 ребенок: Жил -был маленький котенок Мяу.

2 ребенок: Он любил играть в кошки-мышки!

3 ребенок: Но играть с ним никто не хотел! Весь мир вокруг него был взрослым, усталым и сердитым.

4 ребенок – котенок Мяу: «Какой я несчастный!» - думал о себе котенок Мяу. И он решил убежать из дома.

5 ребенок: Рано утром (звуки: все: петух, собака, корова, бык, курицы, овцы).

6 ребенок: Рано утром, когда весь дом и двор еще спали,

7 ребенок: котенок Мяу толкнул своей маленькой серой лапкой калитку двора (тыык).. и побежал, что было силы.

1 ребенок: Он бежал и бежал, ничего не видя по сторонам,

2 ребенок: Он бежал и бежал, и думал только об одном, чтобы его не поймали,

3 ребенок: Он бежал и бежал, и, наконец, совсем выбившись из сил, он свалился без чувств под каким-то деревом.

5 ребенок: И как долго он так лежал, никто не знает.

Все: ШШШШ.. Вставай…

Котенок Мяу: Эй, ты кто?

Все: Я ветер! Не бойся меня!

Котенок Мяу: А я и не боюсь! А ты где?

Все: Я везде!

Котенок Мяу: Но я тебя не вижу!

Все: Это потому, что я только ветер! Вокруг тебя много, очень много друзей, послушай!

Все: ЗЗЗЗ.. здравствуй, это мы – комарики!

Все: ЖЖЖ.. мы –пчелки!

Все: ДЗЫНЬ-ЛЯ-ЛЯ-ДЗЫНЬ-ЛЯ-ЛЯ.. а мы капельки дождя!

Все: ММММ а мы медвежата!

(все галдят)

6 ребенок: КАР! А я ворррона!

Все: ММАААМММ а я Солнце!

Котенок Мяу: Очень приятно! А я котенок мяу! Но где же я?

7 ребенок: Ты в стране забытых звуков!

Котенок Мяу: Забытых звуков? Интересно! Но как же мне увидеть вас?

1 ребенок: Нас никто увидеть не может!

Котенок Мяу: Но почему?

2 ребенок: Потому что мы никому не нужны! Ужжжасссс!

Котенок Мяу: Понимаю, это очень плохо, когда ты никому не нужен! Как же мне вам помочь? Милые звуки, мы с вами друзья?

Все: ДА-ДО-ДИ-ДО-ДО-ДИ-ДО-ДА! Друзья!

Котенок Мяу: А дружба сильнее всего! У меня идея! Вас должны увидеть!

Все: УФ-УФ-УФ Как это? Где это? Что это? Как это?

Котенок Мяу: А вот так! Вы звучите, а я буду вас рисовать такими, какими я вас вижу. И вы будете появляться! (рисует)

Котенок Мяу: Полосатые пчелки!

Видео «пчелки» включается.

Все: ЖЖЖЖЖ мы тожжжже так можжжжем! - дети летают – копируют пчелок, которых увидели) котенок цепляет пчелку к фланелеграфу

Котенок Мяу: Цветочки  Все: ШШШШ котенок берет цветы, крепит на фл

анелеграф

Котенок Мяу: А вот и ручеек Все: ЖУР-ЖУРЛИ котенок берет ткань, крепит на ф.

Котенок Мяу: Птички Все: ЧИК-ЧИРИК птицы из бумаги

Котенок Мяу: Медвежата Все: ММММ бисер или фланелеграф

Котенок Мяу: И даже Солнце Все: ОМММММ фланелеграф

3 ребенок: И все его друзья стали видимыми!

Все: Ура!!!