методическая копилка сценириев внеклассных мероприятий
классный час (1 класс) на тему

Классный час во 2 классе, посвященный Дню Конституции

Цель.

• Расширение знаний и представлений о государственной символике.

Задачи:

• популяризовать государственные символы РФ;
• знакомить со значением государственных символов РФ;
• развивать познавательные способности;
• формировать гражданскую позицию, национально-нравственные устои учащихся;
• воспитывать уважение к символам государства.

Наглядные пособия: Конституция РФ.

Материалы: печатный раздаточный материал для работы в группах.

Оборудование: аудио оборудование, компьютер, проектор, экран.

Предварительная работа: подготовка группы интеллект.

Ход классного часа

1.Повторение.

Учитель. Здравствуйте ребята! Мы начинаем классный час под звуки гимна РФ. Прошу всех встать! Звучит гимн. Прошу всех сесть.

Не случайно классный час начинаем с государственного гимна РФ. Ведь в нашей стране будет отмечаться День конституции.

Кто помнит что такое конституция?

(Это основной закон нашего государства, который закрепляет права и свободы человека и гражданина, столицу государства и государственную символику.)

Какие права и свободы вы помните?

(По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье и медицинскую помощь. Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство, через милицию и суд.)

Давайте проверим. (Презентация. Слайд3, 4.)

Предлагаю сыграть в игру. “ Угадайку”.

Разделитесь на группы по рядам. Каждой группе будет предложено угадать, какие права иллюстрируют сказочные персонажи, если ответа нет или он не правильный выслушиваем остальных. (Слайды 5–10.)

(Свобода и неприкосновенность. Право собственности. Право на отдых. Право на информацию. Прабо на образование. Обязанность соблюдать права остальных граждан.)

Все вы были находчивы, активны. Займите свои места.

2. Новый материал.

Как уже было сказано, в конституции закреплена символика РФ.

Я – учитель и гражданин РФ, а вы ученики 2 класса МБОУ СОШ № 23 и тоже являетесь гражданами РФ.. Все мы должны знать и почитать символы своего государства. Назовите их.

Учащиеся перечисляют, а учитель показывает изображение герба, флага и слова гимна на экране.

ГИМН.

Учитель. В начале нашей встречи прозвучал гимн РФ. Что такое гимн, и знаете ли вы, в каких случаях он звучит?

1. Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин России.

2. Гимн звучит на международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, парадов, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио.

3. Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

4. На протяжении эпох истории России текст гимна менялся. Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю С. В. Михалкову, а музыка – композитору и дирижеру А. В. Александрову.

5. Гимн, который вы только что слышали, был принят Государственной Думой в декабре 2000 г. и утвержден указом Президента РФ В. В.Путиным от 30.12.2000 г. Так, накануне Нового года и Нового века у России появился новый гимн.

Учитель. Ребята, какие чувства Вы испытываете, слушая слова и музыку Государственного Гимна нашей страны?

Выслушав ответы детей, учитель подводит итог.

Учитель. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в нее чувство гордости за свою Родину.

ГЕРБ.

Герб – отличительный знак, официальная эмблема государства изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах. Об истории зарождения и становления герба России расскажет группа “Знайки”

1. Двуглавый орел – главная фигура Государственного герба России. На нашем гербе двуглавый орел появился в XV веке. И нам сейчас предстоит отправиться на машине времени в ту эпоху, откуда берет свое начало история герба России.

2. Изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах

Учитель.

Двуглавый орел – это символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла символизируют единство страны.

• Что находится в лапах у орла?
• Чем защищена грудь орла?
• Ребята, как вы думаете, кто на гербе символизирует добро, а кто зло?

ФЛАГ.

Учитель зачитывает стихотворение С. Куприна:

Гордо рею я на мачте корабля,
И в бою солдаты берегу меня.
Я России часть и знак-
Бело-сине-красный….

Учащиеся отвечают хором: флаг!

На экране появляется изображение флага РФ.

Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости, самостоятельности государства.

Государственному флагу, как святыне, отдаются высшие государственные почести. Его использование с нарушением Федерального конституционного закона о флаге от декабря 2000 г., а также надругательство над ним влечет за собой ответственность в рамках действующего закона.

Закрепление.

Предлагаю вам поиграть. Разделитесь на группы по рядам.

1. Изобразите флаг из подручных материалов.
2. Изобразите герб из подручных материалов

Итог.

Символы государства — это и история нашей страны, и ее сегодняшний день.

Заключительный этап.

Подведение итогов. Оценка работы учащихся.

Рыцарский турнир к 23 февраля

Цель:

 Воспитание  чувства патриотизма, гражданственности, физической и нравственной культуры у учащихся; развитие позитивного отношения к службе в Армии, умения дружить, беречь дружбу.

Оборудование:

10 кубиков, 2 пакета, 2 мяча, табличка «Жюри», иллюстрации с изображениями рыцарей, мишень для дротиков, повязки на глаза, магнитофон. Если есть, то можно использовать компьютер и видеопроектор для показа видеороликов к исполняемым песням.

 Ход мероприятия

 Наш праздник посвящается всем мужчинам – защитникам Отечества, которые защищали рубежи нашей Родины и несут в данный момент нелегкую службу в Армии.

День нашей армии сегодня

 Сильней её на свете нет.

 Привет защитникам народа.

 Всей нашей армии привет!

Страна моя прекрасная,

 Легко любить её,

 Да здравствует, да здравствует

 Отечество моё!

В древности  главными защитниками были рыцари и богатыри. Сегодня мы вспомним кто такие рыцари.

 Когда-то в середине века

 Повсюду жили рыцари.

 И жизнь была их не легка

 В железной амуниции.

 Гордились рыцари собой

 Мечами и доспехами.

 Играли рыцари судьбой

 И на турниры ехали.

Кого в прошлом называли рыцарями?

В средние века рыцарями называли отважных, смелых воинов, которые носил тяжелые доспехи, были вооружены копьями и мечами. Чтобы стать рыцарями нужно было пройти специальную подготовку.

 В 7 лет мальчиков отдавали учиться к опытным воинам. Они обучали их скакать верхом, стрелять из лука, метать копье, владеть мечом. Кроме военных наук мальчиков приучали держать данное слово, быть вежливым, выручать друга из беды, заступаться за слабого и обиженного, благородного и возвышенно относиться к женщине, девочке.

Но вот пол тыщи лет назад

 Не стало их на свете.

 Но так лишь только говорят –

 Я не согласна с этим.

Какого человека мы называем рыцарем в наши дни?

 В наши дни рыцарем называют человека, готового на подвиг во имя другого человека, умеющего держать данное слово, быть вежливым, благородным, заступаться за младшего, слабого. Рыцарь готов в любую минуту броситься на помощь другим, и в груди его бьется благородное сердце.

Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других людей.

 Понять и исполнить желанье другого – одно удовольствие, честное слово.

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение.

Не стой в стороне равнодушно,

 Когда у кого-то беда.

 Рвануться на помощь нужно

 В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

 И вежливость, и доброта твоя,

 Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

 Что годы живешь ты не зря!

У нас в стране рыцарей называли богатырями. Давайте послушаем песню (посмотрим видеоролик) о богатырях.

 Песня Стаса Намина «Богатырская наша сила» в исполнении ансамбля «Цветы»)

 Посмотреть видео ролик

Поздравление девочек:

Драчливой нашей половине

 Мы поздравленья шлем свои.

 Для поздравленья есть причина:

 Ура защитникам страны!

 Когда на ваши потасовки

 На перемене мы глядим,

 То верим: с вашей подготовкой

 Страну всегда мы защитим.

 Пускай под глазом зацветает синяк

 Пурпурно-голубой.

 В ученье тяжело бывает,

 Гораздо легче будет бой.

 А мы под вашею защитой

 Вполне спокойно будем жить.

 Покуда крепки ваши спины,

 Нам будет нечего тужить.

 Поэтому, друзья, давайте

 От всей души без лишних слов,

 От всех невзгод нас защищайте,

 Но только, чур, без синяков.

Вы пока что маловаты,

 Но вы в будущем солдаты,

 И сегодня мы проверим,

 Кому Родину доверим.

Чтобы стала жизнь светлей и краше –

 Днем и ночью сыновья на страже.

 Дата есть особого значенья –

 Сыновей отважных день рожденья.

Весь народ наш в эту дату

 Шлет привет матросу и солдату.

Наша армия родная

 Стережет покой страны.

 Чтоб росли мы, бед не зная,

 Чтобы не было войны.

Мы желаем вам, ребята,

 Быть здоровыми всегда.

 Но добиться результата

 Невозможно без труда.

Постарайтесь не лениться –

 Каждый раз перед едой,

 Прежде чем за стол садиться,

 Руки вымойте водой!

Свежим воздухом дышите

 По возможности всегда.

 На прогулки в лес ходите –

 Он вам силы даст, друзья!

В наше время на улицах не встретишь рыцарей в латах и доспехах. Но, надеюсь, что наши мальчики сохранили в себе их лучшие качества. Когда вы вырастите, вы пойдете служить в армию, будете защищать границы нашей страны, оберегать мирную жизнь наших граждан. Давайте проверим, насколько вы готовы к этому.

 Итак, мы начинаем соревнование среди мальчиков. В нем принимают участие две команды: «Смелые» и «Отважные». Капитаны команд, доложите о готовности к соревнованиям.

1-й конкурс: Шоферы

Известно, что любой мужчина хотел бы водить машину. В армии тоже есть особая категория – военные шоферы. Поглядим, есть ли у вас водительские способности. От каждой команды приглашаются по два участника. На полу ставятся две (четыре) одинаковые игрушечные машинки, к которым привязаны веревки с палочками на конце. По звуковому сигналу под музыку «Песенки шоферов» участники начинают наматывать веревку на палочку. Выигрывает тот, чья машинка первой приедет к финишу.

2-й конкурс: Летчики

Следующий конкурс – конкурс авиаконструкторов и летчиков. От каждой команды вызывается по 5 человек. Конкурс состоит из двух частей:

 1) все участники обоих команд должны сконструировать свои самолёты. Оценивается скорость изготовления самолётов.

 2) летные испытания на дальность и красоту полёта.

3-й конкурс: Разведчики

Любая военная операция невозможна без разведки. Вызываются по одному самому наблюдательному участнику от каждой команды. В течение одной минуты участникам надо изучить и запомнить представленный набор предметов (ложка, ножницы, фломастер, блокнот, линейка, кубик, шарик, отвертка, магнитофонная кассета, таблетки, батарейка, расческа). А затем в течение двух минут перечислить все увиденные предметы.

4-й конкурс: Связисты

А сейчас, ребята я предлагаю вам поработать шифровальщиками, которые с помощью ключа расшифровывают донесения разведчиков. Каждой команде выдается карточка с шифровкой и ключом. Ваша задача расшифровать донесение и записать его в соответствии с правилами русского языка.

5-й конкурс: Стрелки

Меткий стрелок всегда высоко ценился в армии. Поглядим, насколько вы меткие. Участвуют все члены команды. Соревнования по метанию гранат в цель (нужно попасть в ведро комками из газеты).

6-й конкурс: Военные будни

Любой солдат должен уметь подшить воротничок, зашить одежду, пришить пуговицу. Вызывается по три (четыре) участника от каждой команды. Их задача – за три минуты пришить пуговицы к лоскуту ткани. Оценивается аккуратность и скорость выполнения работы.

7-й конкурс: Конкурс капитанов

В армии каждый военнослужащий имеет воинское звание. Вот у вас, например, звание – капитан. А какие ещё воинские звания вы знаете? Капитаны по очереди называют воинские звания. Выигрывает тот, кто назовет больше.

8-й конкурс: Литературный конкурс

Любой военный должен быть культурным и образованным человеком. Ваша задача определить из какого литературного произведения этот отрывок. Кто автор этого произведения? (Зачитываются цитаты из сказок Г.-Х. Андерсена «Огниво» и «Стойкий оловянный солдатик»).

1-й отрывок: «Шёл солдат по дороге: раз-два! Раз-два! Ранец за спиной, сабля на боку – отвоевал свое, а теперь держал путь к дому. Как вдруг навстречу ему старая ведьма.

 - Добрый вечер, служивый, - молвила она. Сабля у тебя славная, ранец большой. Молодчина солдат. А сейчас у тебя денег будет сколько хочешь – видишь старое дерево, полезай в дупло…»

2-й отрывок: «Было когда-то на свете 25 братьев-солдатиков. Они были очень красивы: ружьё на плече, грудь колесом, смотрят прямо перед собой, а мундир-то какой великолепный. Чудо, что за солдатики!»… Все солдатики совершенно одинаковые и только один-единственный был немножко не такой, как все: у него была только одна нога.

11-й конкурс: Военная эстафета

Общий конкурс . В классе выстраивается полоса препятствий:

 - Стул, на котором сложены боеприпасы (сушки и апельсин).

 - Парта, под которой надо проползти.

 - Перевернутый стул, через который надо перепрыгнуть.

 - Стул, на котором стоит коробка для боеприпасов.

Команды выстраиваются возле первого стула. Участвует одинаковое количество человек от каждой команды. Вам надо преодолеть полосу препятствий и доставить боеприпасы на передовую. За один раз можно брать только по два патрона (сушки), и лишь последний участник приносит на передовую – гранату (апельсин или мячик).

9  конкурс - "Минное поле"

представители команд должны пройти по листам бумаги, разложенным на полу, на определенном расстоянии друг от друга. Побеждает та команда, которая не сдвинет ни одного листа с места и при этом покажет наименьшее время прохождения маршрута. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 5 – присваивается победителю. Проигравшая команда остается без баллов. Если условия конкурса выполнены наполовину, то присваивается 3 балла.

Игра с залом.

Зрителям просто задаются вопросы, и они отвечают на них коллективно или, по желанию, в свободной форме. Можно подобрать стихи с незаконченной рифмой.

Примерные вопросы для игры с залом:

1. Загадки

• Когда он нужен, его выбрасывают, когда не нужен - поднимают, (якорь)

• Одежду всем дала, а сама всегда гола. (иголка)

• Не море, не земля - корабли не плавают и ходить нельзя, (болото)

• Растёт зелёный кустик. Дотронешься - укусит, (крапива)

• Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке, (гвоздь)

• В доме комната гуляет, никого не удивляет, (лифт)

• Тебе дано, а пользуются люди. (имя)

• Накормишь - живёт, напоишь - умрёт, (огонь)

2. Логические и математические задачи

• Две дочери, две матери да бабушка с внучкой. Сколько всего? (трое)

•Как разделить пять яблок между пятью девочками так, чтобы каждая получила по яблоку и при этом одно из яблок осталось в корзинке? (отдать одной девочке яблоко вместе с корзинкой)

• Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят 13 судаков? (13 рублей)

• Трое школьников отправились в сад за яблоками. По дороге встретили двоих. Сколько ребят пришло в сад? Объясните, (трое, т.к. двое других шли из сада им навстречу)

• Горели три лампочки, одну из них погасили. Сколько осталось? (три)

•Летело три страуса, одного охотник убил. Сколько страусов осталось? (страусы не летают)

Дорогие наши мальчики, поздравляем вас с праздником. Желаем здоровья, счастья, удачи, мирного неба. Желаем стать смелыми, выносливыми, достаточно натренированными. Желаем вам удач в достижении спортивных успехов!

Всем спасибо за вниманье, за задор и звонкий смех,

 За азарт соревнованья, обеспечивший успех.

 Вот настал момент прощанья. Будет краткой наша речь:

 Говорим мы: «До свиданья, до счастливых новых встреч!»

Классный час в 4 классе

"Разговор о вредных привычках"

Цель: Продолжить формирование ответственного отношения к своему здоровью.

Задачи:

Выработать у учащихся негативное отношение к курению, алкоголизму, табакокурению, токсикомании.

Дать понять о последствиях употребления психоактивных веществ.

Воспитать умение прогнозировать результаты своего выбора.

Основные понятия: полезные и вредные привычки, вредные вещества, психоактивные вещества, алкоголь, курение, наркотические вещества, токсикомания их неблагоприятное влияние на органы и системы, организм человека.

Методические рекомендации: занятие проводится в виде лекции с элементами беседы, игровых упражнений и презентации.

Презентация к уроку.

Ход занятия

I. Приветствие (все по кругу, обращаясь друг к другу):

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом –

Станет радостно кругом!

Определение эмоционального состояния присутствующих:

Ребята, вам предлагаются жетоны разного цвета (красный, желтый, синий, коричневый, черный сиреневый, серый, зеленый). Выберите соответствующий вашему настроению жетон и положите его в коробочку. Подсчёт выбранных жетонов по цвету. Результаты вывешиваются.

(В конце мероприятия эмоциональное состояние присутствующих определяется повторно для того, чтобы проследить динамику изменения настроения из-за полученных эмоций).

II. Вступление учителя. Сообщение темы и цели занятия.

Нашу встречу я начну с очень оптимистического стихотворения, которое своим содержанием направит наше сознание на жизнь без вредных привычек, без претензий к окружающим людям и всему человечеству в целом.

Так хочется, чтоб были все счастливыми!

Чтоб колокольчиком звенел веселый смех!

Давайте станем каплю терпеливее!

Давайте станем чуточку добрей!

Давайте жить в спокойствии, согласии!

Пусть свет земли нам освещает путь!

Трудиться будем творчески и радостно, но так,

Чтобы здоровый образ жизни сохранять!!!

- Ребята, вы уже много знаете о своем организме, хорошо помните основные гигиенические правила, умеете определить причины многих заболеваний, способны оказать первую медицинскую помощь в экстремальных ситуациях, понимаете,  какую опасность таит необдуманное поведение. Сегодня на занятии мы сделаем еще один шаг по направлению к здоровому образу жизни.

Девизом нашего занятия станут слова:

Я умею думать, умею рассуждать,

Что полезно для здоровья буду выбирать.

- Я думаю, что наше здоровье зависит от состояния здоровья родителей, бабушек, дедушек, от того, как часто нас осматривает врач, от того каким воздухом мы дышим и какую воду пьем и от других вещей. Но многое зависит и от нас, от того какие привычки у нас преобладают.

- Какие бывают привычки?)(ответы детей)

Привычки бывают полезные и вредные.

- Какие привычки мы называет полезными?

- Назовите полезные привычки. (ответы детей )

- Какие привычки мы называем вредными?

- Назовите вредные привычки. (ответы детей)

- Ребята, какие вредные привычки наиболее опасно влияют на здоровье человека? (алкоголь, курение, наркотики,токсикомания)

- “Что же происходит при курении табака?”

  Табак – это однолетнее растение семейства пасленовых, в листьях которого содержится никотин. При курении табака часть его сгорает; дым, втягиваемый курильщиком, содержит никотин, окись углерода, следы синильной кислоты и другие химические вещества. Самый ядовитый - никотин, пары которого проникают в организм и вызывают сначала возбуждение, а затем угнетение центральной нервной системы; суживает кровеносные сосуды, раздражает слизистые оболочки. В больших дозах никотин вызывает судороги и смерть. Только потому, что никотин поступает в организм не сразу, а небольшими дозами, курильщик не получает острого отравления, а подвергается хроническому отравлению. Возникают расстройства пищеварения. Никотин отрицательно влияет на работу сердца – оно быстро изнашивается. Чем ниже сорт табака, тем больше он содержит никотина. Ученые установили, что извлеченный из пяти сигарет никотин убивает кролика, а из 100 – лошадь.

Практическая работа.

Ребята, предлагаю вам провести простой эксперимент: рассмотрите два листка розовой бумаги – это здоровые легкие. Что же произойдет с легкими у тех людей, которые будут курить? Возьмите один лист и сомните его. Расправьте этот лист и сравните его с другим листом. У курильщика легкое становится дряблым, вялым – примерно таким, как у вас помятый лист. У человека, который не курит, - здоровые легкие – примерно такие, как лист немятой бумаги. Каким же легким будет легче работать, снабжать организм человека кислородом?

-Ребята, а что интересного вы можете рассказать о табаке? (ответы детей)

Вывод: Дышать табачным дымом опасно для вашего здоровья.

Следующая опасная привычки – это алкоголь.

Алкоголь – это вещество, которое содержится в спиртных напитках (водке, вине, пиве). Само название «алкоголь» происходит от арабского « аль-коголь», что означает одурманивающий.

- Приходилось ли вам встречать, общаться с людьми, которые употребляют спиртные напитки? (ответы детей)

- Как ведут себя такие люди? (ответы детей)

Какое чувство они у вас вызывают? (ответы детей)

Алкоголь создает иллюзию благополучия. Взаимодействуя с различными органами и системами организма человека, алкоголь становится активным участником обмена веществ, организм постепенно привыкает и требует его все больше и больше. Возникает зависимость от алкоголя, приводящая к болезни – алкоголизму. Так постепенно алкоголь опутывает ум и волю человека, а опутав – держит крепко. Разрушение личности у взрослого происходит через 10 лет, а у детей через 3-4 года.

По данным министерства здравоохранения:

пульс курильщика чаще пульса некурящего в три раза;

курильщики чаще болеют простудными заболеваниями;

Курение притупляет вкусовые ощущения;

причиной многих пожаров является сигарета.

Вывод: Алкоголь опасен для вашего здоровья.

Наркотики относятся к вредным привычкам.

Наркотики – это вещества, которые очень вредно действуют на организм человека, одурманивают его. Человек становится как бы заколдованным, когда начинает их употреблять их, он сам себе не хозяин. Это так называемые наркотические вещества. Ему уже не хочется заниматься любимым делом, все неинтересно, человек не может учиться, работать, просто гулять. Он только все время думает о том, где взять наркотики. Человек, который начал принимать наркотики, сразу привыкает к ним, теряет волю. Те, кто не прекращает употреблять наркотики, умирает от мучительных, страшных болей. У человека, употребляющего наркотические вещества, нарушается ориентация в пространстве, его мучают кошмары, страхи. Друзья и близкие прекращают с ним общаться.

Вывод: Наркотики – это гибель для человечества.

Токсикомания также относится к вредной привычке.

Токсикомания – это болезнь, возникающая в результате употребления веществ, вызывающих кратковременное чувство приятного психического состояния. Человек становится раздражительным, злобным, угрюмым, все время ждет каких – то неприятностей. У него трясутся руки, портится почерк, речь становится несвязной, спутанной. Постепенно он деградирует, как личность, у него окончательно расстраивается память, гаснет интеллект. Ему мерещатся всякие страхи, состояние тревожное. Серьезные последствия токсикомании для состояния внутренних органов : развиваются различные заболевания легких и желудочно-кишечного тракта, поскольку токсичные компоненты «сжигают» слизистые оболочки почки выходят из строя. При передозировке, возможны летальные исходы.

Вывод: Токсикомания – это яд для здоровья человека.

- Чем похожи алкоголь, наркотики, табак, токсикомания? (ответы детей)

- Как влияют на организм ПАВ?

Учитель:

Ну что ж, мой друг,

Решенье за тобой,

Ты вправе сам командовать судьбой,

Ты согласиться можешь, но отказ,

Окажется получше в сотню раз,

Ты вправе жизнь свою спасти,

Подумай, может, ты на правильном пути,

Но если всё – таки успел свернуть,

То потрудись себе здоровье ты вернуть.

III. Работа в группах

А сейчас поиграем. Проведём конкурсы между группами.

Деление на группы (сила, молодость, здоровье).

Конкурсы.

1 конкурс.

Назовите причины, которые заставляют употреблять ПАВ.

(Итог: ПАВ помогают выглядеть старше, заполняют время , когда скучно, помогают сбросить вес, интерес, за компанию).

ПАВ НЕ ПРОХОДЯТ БЕССЛЕДНО.

2 конкурс.

Несколько способов сказать «НЕТ».

Ребята, представьте такую ситуацию: «Вам предложили попробовать наркотики, покурить или выпить пива или вина. Ваша задача отказаться.

3 конкурс

Ролевая игра:

1 группа:

Твои педагоги заметили, что от тебя пахнет сигаретами. Их действия?

2 группа:

Ты в компании друзей и тебе предлагают попробовать выпить вина. Твои действия?

3 группа:

Вы увидели ученика начальной школы с сигаретой. Проведите профилактическую беседу о вреде курения.

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями.

Учитель: (чтение стихотворения)

Вредным привычкам – нет!

Скажи всем друзьям.

Вредным привычкам – нет!

Скажи себе сам.

Вредные привычки – плохо!

Знай всегда.

Вредные привычки – смерть!

Убьёшь себя.

Многие люди, живущие на планете,  мечтают, быть здоровыми и прожить долгую жизнь.

А сейчас я предлагаю вам «9 заповедей здоровья»

четкий режим дня;

свежий воздух;

больше смеха;

физическая активность;

правильное питание;

не пить, не курить;

личная гигиена;

любовь к себе и другим;

занятия по душе.

  Но некоторые, жители планеты Земля имеют вредные привычки и ни хотят от них избавляться. Если Вы захотите присоединиться к ним, или уже присоединились, то послушайте « Разрешалки» от вредной привычки и тогда, может быть,  ваше мнение изменится.

Разрешалки от вредной привычки:

Употреблять наркотические и токсические средства, алкоголь, курить - можно:

Если ты хочешь прожить короткую жизнь;

Если хочешь отставать в учебе;

Если хочешь подхватить ВИЧ – инфекцию;

Если мечтаешь оставить после себя больное потомство;

Если ты хочешь, чтобы твои дети родились уродами;

Если ты хочешь, чтобы от тебя отказались родные и близкие;

Если ты хочешь, чтобы у тебя была нарушена ориентация в пространстве;

Если ты хочешь пронизывающую дрожь и ослабевшее тело;

Если ты хочешь иметь лицо « застывшей маски»;

Если ты хочешь, чтобы тебя мучили «ломки».

Начать легко. Бросить – не тут-то было.

Подумай над этим!

Ах, эти вредные привычки,

Не вступайте с ними в стычки

Они ведь вредны для земли

В употреблении людьми.

Они мешают людям жить,

Так, что хочется аж выть.

Сигареты, водка – ни к чему

Ты задай себе вопрос «А зачем и почему?»

А наркотики сейчас

Устрашают просто нас.

Ах, эти вредные привычки,

Не вступайте с ними в стычки.

IV. Итог урока:

- Что полезного и интересного вы узнали на занятии?

Какой можно сделать вывод?

Мы советуем:

Вредные привычки, которые прилипают, притягивают, пристают к молодым людям, становятся впоследствии причиной многих недоразумений, недугов, неприятностей. Полюбите себя : свой Мозг, свою Печень, свое Сердце – они живые, они страдают, болеют, задыхаются!!! Давайте не будем рабами вредных привычек!

Наш совет: “Никогда не курить! Никогда не пить! Никогда не употреблять наркотические и токсические вещества”!

Учащимся класса раздаются памятки « Разрешалки от вредной привычки».

ПРЕДУПРЕЖДЕН! ЗНАЧИТ ВООРУЖЕН!

- Ребята, вначале урока вы определили свое эмоциональное состояние. Сейчас я предлагаю вам выполнить это задание ещё раз. (Прослеживается динамика изменения настроения из-за полученных эмоций). V. Домашнее задание: Сочинить сказку «Путешествие в страну вредных привычек».

Классный час «Здоровый образ жизни»

Цель:

Закрепить знания детей об основах здорового образа жизни.

В игровой форме раскрыть творческие способности учащихся.

На интерактивной доске (2 слайд):

“Человек – высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться её
сокровищами, он должен по крайней мере отвечать одному требованию: быть здоровым.”                                                                             А.А. Леонов.

Учитель:

В народе говорят, что за деньги здоровье не купишь. Заботиться о нём надо с первых дней жизни. До определённого возраста здоровье ребёнка берегут его родители. Но, подрастая, он должен делать это сам: укреплять его, развивать данные природой возможности. К сожалению, не все люди это понимают. Спохватываются только тогда, когда здоровью уже причинён вред.

Мне очень хочется, чтобы вы выросли здоровыми, сильными людьми. Сегодня наш классный час посвящён очень важному вопросу – вопросу здоровья.

Человек должен быть здоров не только физически, но и нравственно. Как говорил А.П. Чехов “В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и одежда и мысли…”.

А теперь настала пора нам всем вместе отправиться в прекрасную страну под названием “Здоровье”. Для начала попробуйте дать определение: что такое здоровье?

3 слайд: “Здоровье – это …” – продолжить фразу.
4 слайд – “От чего зависит здоровье?”

Учитель: Мы начинаем путешествие по “Морю физической тренировки”.

Учитель:  Впереди цветущий прекрасный остров привычек. Там свежий воздух и ласковое солнце. А что такое привычки?

Привычка – это то, что делаешь постоянно. Например, привычка одеваться или чистить зубы, или заправлять свою постель.

Чтобы сформировалась привычка, необходимо повторять какое –то действие многократно, изо дня в день, и тогда человек начнёт его выполнять не задумываясь.

Процесс формирования привычки нам поможет   игра «Привычка».

Описание игры:

Учащиеся встают в круг и, если команда ведущего начинается со слов «прошу», выполняют различные действия («Прошу присесть», «Прошу повернуться», «Прошу поднять руку» и т.п.)

В определённый момент ведущий перед командой не произносит слово «Прошу» и тогда группа не должна выполнять указание.

Но на этом острове есть Вулкан вредных привычек, который время от времени извергается и губит всё живое вокруг.

Полезные и вредные привычки

(На столе лежит пакет с коробочками, пачки из - под туалетного мыла, духов, косметических кремов и сигарет.)

Найдите признак, по которому можно все эти красивые коробочки разделить на две группы.

- Почему вы именно так разгруппировали? (кремы, мыло, духи помогают ухаживать за кожей человека и приносить пользу, а сигареты приносят вред человеку)

Привычки бывают полезными и вредными. Многие привычки могут оказать влияние на здоровье человека.

Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются полезными.

Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными.

7-10 слайды – рассказ о вредных привычках. Среди вредных привычек, имеющихся у людей, есть привычки, которые часто становятся губительными для здоровья

Употребление алкогольных напитков

Алкоголь- это вредное для здоровья вещество, которое содержится в пиве, вине, шампанском и водке.

Алкоголь может стать причиной:

-     ссор и драк;

-     Болезней;

-     аварий на дорогах и предприятий;

-     смерти людей.

Употребление наркотиков
Ещё более опасно, чем употребление алкоголя

•     Изменения психики

•     Появляются галлюцинации, т.е. видения, которые реально не существуют

Наркотики могут  стать причиной:

-     ссор и драк;

-     Болезней;

-     аварий на дорогах и предприятий;

-     смерти людей.

Курение табака

Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое табак и откуда он к нам пришёл , что происходит с человеком, когда он курит сам, и что происходит с теми некурящими людьми, которые его окружают во время курения и вдыхают его дым  от его сигарет.

Табак – это однолетнее растение семейства пасленовых, в листьях которого содержится никотин.

Европейцам долго не было известно курение табака. Впервые с ним познакомились участники экспедиции Христофора Колумба, наблюдавшие, как индейцы выпускали изо рта дым, втягивая его из листьев, свёрнутых в трубки , зажженные на конце.

Такие трубки индейцы называли «сигаро». Нередко индейцы клали сушеные тлеющие листья в специальные сосуды, которые называли «табако».

В Европу табак был завезён в 1496 году испанским монахом Романом Панно, участником второй экспедиции Колумба. В 1559 году табак попал во Францию. Французский посол в Португалии подарил его Екатерине Медичи, которая страдала приступами головной боли (мигренью). По совету Нико королева измельчала табак и нюхала его. Действительно, это на некоторое время приносило ей облегчение, и в знак  признательности Жану Нико это «целебное средство» Екатерина Медичи стала называть никотином. Так табак стал применяться как средство от всех болезней. Однако это продолжалось недолго.

В России табак был завезён англичанами в 1585 году  через Архангельск. Курение и нюханье табака жестоко преследовались. С приходом к власти Петра 1 запрет был отменён.

Табачный дым вреден всем! В горящей сигарете в процессе сгорания табака образуется огромное количество вредных, опасных для жизни человека веществ.

В табачном дыме содержится много вредных веществ:

Никотин –это яд, который содержится  в табаке  и вызывает привыкание.

Смолы – это название нескольких веществ, которые возникают при горении табака.

Угарный газ – это один из ядов, содержащихся в табачном дыме.

Пассивное курение –это вдыхание некурящими дыма чужих сигарет и дыма, выдыхаемого курильщиками.

На какие органы влияет табачный дым?

     Табачный дым при входе попадает в    лёгкие (загрязняет лёгкие. он мешает чистому воздуху поступать в    лёгкие.) сигаретный дым влияет на работу сердца (сердце начинает сокращаться   чаще, изменяются сосуды, по  которым кровь поступает в сердце,   сердце начинает болеть)

          Последствия курения формируются медленно, вредные вещества накапливаются и постепенно приводят к  развитию различных заболеваний. Особенно опасным является приобщение к курению в детском и подростковом возрасте, т.к. ещё не сформировавшемуся организму очень трудно противостоять токсическому действию табака.

Снижается работоспособность человека, ослабевает зрение, слух, память. Меняется поведение людей: они становятся неуправляемыми и способны совершать поступки, опаснее для их жизни и жизни окружающих. Жизнь таких людей становится однообразной, они перестают стремиться к цели, их не интересует окружающий мир, они многого не узнают в жизни.

Как влияет  курение на внешность человека?

человек худеет;

цвет лица у него становится некрасивым;

волосы   не блестят – они становятся тусклыми, безжизненными, ломкими;;

кожа становится тонкой и сухой, становится морщинистой, цвет кожи желтоватый, нездоровый;

под глазами тёмные круги, глаза воспалённые, покрасневшие;

зубы желтеют, начинают портится, изо рта у курильщика всегда идёт неприятный запах, даже жвачка и зубная паста не помогают;

одежда курильщика имеет неприятный запах, пахнет кислым табачным дымом.

Гимнастика для глаз – 11 слайд.

Наше путешествие продолжается дальше, и теперь мы с вами увидим , что кроме этих вредных привычек существуют и другие причины, приводящие нас к нездоровому образу жизни.  Движение – это жизнь. А что же мы видим? Люди могут часами сидеть у телевизора или компьютера. Двигательная активность сходит постепенно к нулю. Это очень вредит здоровью.

Учитель делит класс на три  команды. Задача командам: Придумать и показать физические упражнения для:

Людей, работающих за компьютером;

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ, при работе на компьюторе.

1.Зажмурьте глаза, потом откройте их. Повторить 5 раз.

2.Делайте круговые движения глазами. Повторить 10 раз.

3.«Напишите» глазами дату своего рождения.

4.Вытяните вперед руку. Следите взглядом за ногтем указательного пальца: мед ленно приближайте его к кончику носа, а за тем медленно отводите его обратно. 5 раз.

5.Смотреть в окно в даль в течение 1 ми нуты.

6.Быстро поморгать (1—2 мин.) (улучшается кровообращение глаза).

•     Учеников, сидящих за партой;

•     Продавца, стоящего за прилавком.      

 5-6 слайды – “Просмотр телепередач, ограничение подвижности”.

     А сейчас посмотрим, как издавна народ относился к здоровью.

  1 команда  получает карточки с незаконченными пословицами. Ваша задача– закончить пословицы о здоровье.

  Чистота - ____ (Ответ: залог здоровья)

  Здоровье в порядке - ____(Ответ: спасибо зарядке)

  Если хочешь быть здоров - ____(Ответ: закаляйся)

  В здоровом теле - _____(Ответ: здоровый дух)

2 команда соберет пословицы

 (Пословицы разделены на 2 части)

Сладостей тысячи,                                            а здоровье одно.

Овощи, фрукты –                                              полезные продукты.

Будешь «Колу» пить, смотри,                          растворишься изнутри.

Будешь «Сникерс» кушать сладкий,                будут зубы не в порядке.

3 команда сложит из этих букв то, о чем мы сегодня говорим Здоровый образ жизни

 Все остальные должны отгадать загадку

 1.Белое корыто  к полу прибито.  (Ванна)

2. Худая девчонка –  Жесткая чёлка,   Днём прохлаждается. 
А по утрам да вечерам  Работать принимается:  Голову покроет 
Да стены помоет.   (Зубная щётка)

3.Белая река   В пещеру затекла,  По ручью выходит –  Со стен всё выводит.    (Зубная паста)

4. Светло поле-сторона,   Идёт по полю борона,  Пшеницу разгребает, 
Порядок соблюдает.   (расческа)

5.Ускользает, как живое,  Но не выпущу его я.  Дело ясное вполне -
Пусть отмоет руки мне.   (мыло)

6. Там, где губка не осилит,   Не домоет, не домылит,  На себя я труд беру: 
Пятки, локти с мылом тру,  И коленки оттираю,  Ничего не забываю.

(мочалка)

7.Вафельное и полосатое, Ворсистое и мохнатое,  Всегда под рукою -
Что это такое?  (полотенце)

Я задаю вопросы , а вы должны ответить :да или нет

Вопросы: 1. Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Да)

2. Верно ли, что жвачка сохраняет зубы?  (Нет)

3. Верно ли, что от курения ежегодно погибает более 10000 тысяч человек? (Да)

4. Правда ли, что бананы поднимают настроение?  (Да)

5. Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (Да)

6. Правда ли, что молоко полезнее йогурта?  (Нет)

7. Взрослые чаще, чем дети ломают ноги?  (Да)

8. Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию?  (Да)

Учитель: Итак, каждый человек вправе выбирать сам, как ему жить: сосуществовать с вредными привычками или вести здоровый образ жизни. И каждый кто выбирает здоровье, должен для себя завести определенный дневник здоровья, из которого мы должны сделать вывод, что полезно, а что вредно для здоровья. Знаете ли вы, что полезно, а что вредно для здоровья человека

Давайте более подробно рассмотрим некоторые правила нашего дневника – просмотр слайдов 13-19.

Учитель: я надеюсь, что все эти правила вы будете выполнять, и это поможет вам быть здоровыми и красивыми. А сейчас давайте еще раз вспомним, что же составляет основу здорового образа жизни человека?

Если человек здоров, он всегда будет энергичен и активен, всегда сможет преодолеть трудности на своём пути, им будут гордиться родители , любить  и уважать друзья, он сможет достичь и стать замечательным специалистом, нужным и полезным людям.

20 слайд.И пускай нашим девизом станут слова – “Мы за здоровый образ жизни!”

Сценарий

«День знаний в 1 классе»

 (Звучит школьная музыка)

  Учитель – Здравствуйте дорогие дети, мамы, папы! Вот и наступил долгожданный день 1 сентября. Я поздравляю всех присутствующих здесь с праздником, с этим знаменательным днём!

                              Сегодня школа первый раз

Вас поведёт дорогой знаний.

Примите поздравления от нас

И много добрых пожеланий.

Здесь вас научат множеству премудростей:

Решать задачи, правильно писать.

Научат не бояться трудностей

И книги умные читать.

И каждый за собой следить научится:

Портфель собрать, косички заплести.

Мы очень верим: всё у вас получится!

 Так в добрый час! Счастливого пути!

Мои малыши! Как вас много  и вы все такие красивые! Сегодня вы все в 1 раз пришли в школу. Посмотрите вокруг – это наш класс, в котором мы будем учиться 4 года. Он чистый, светлый, красивый. Это наш дом и мы будем его беречь, правда? Я смотрю, многие из вас улыбаются. Похлопайте  в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопайте в ладошки, договорились?

 - Потому что вы сегодня 1 раз пришли в школу

- Вы рады потому, что вам  ваши родители купили много красивых школьных вещей

- Вы рады, что скоро найдете себе много новых друзей

Молодцы! Вам наверно очень хочется  познакомиться со мной поближе. Меня зовут Любовь Александровна. Если забудете моё имя подойдите и спросите хорошо? Я мечтала стать учителем с детства. Я очень люблю детей.   Я  люблю животных и разные праздники – подарки, тортики. Самоё мое большое увлечение это чтение книг Я буду вместе с вами учиться вместе 4 года и всегда буду рада вам помочь.  

Расскажу вам обо всём:

Отчего бывает гром,

И про север и про юг,

И про то, что есть вокруг

Про медведя и лису

 И про ягоды в лесу

Научу вас рисовать,

Строить, шить и вышивать.

Ну про себя я вам рассказала, а как мне с вами познакомиться? Придумала! Я сосчитаю до 3, а вы все вместе громко назовете свои имена. Ничего не поняла. Давайте ещё громче. В чем дело, почему я не могу услышать ни одного вашего имени? Что же с этим делать? (поднять руку).

Молодцы, это  1 школьное правило. Когда кто-то хочет ответить, нужно обязательно поднять руку и ждать когда тебя спросят, не прыгая за партой и не выкрикивая. Давайте попробуем познакомиться по правилам. Видите, все у нас получилось! Принимаем это золотое правило в нашу школьную жизнь? Запомните его, и у нас на уроках всегда будет тихо и все друг друга услышат. (Показываю жест готовы. Смотрю, хвалю того, кто увидел).

А второе наше школьное правило это смотреть на учителя во все глаза и слушать. Кто сейчас был невнимателен пропустил то, что я показала. (Показываю движения)

Ну а здороваться по-школьному вы умеете? Давайте попробуем. Все ученики здороваются с учителем молча. Попробуем. А совсем правильно будет так (объясняю). Молодцы, как здорово! Это наше 3 школьное правило. А начало и конец урока будет оповещаться звонком. По звонку все ребятки должны находиться в классе и тихонечко ждать учителя.

4 наше правило такое. Когда сделал свою работу не вертись, не крутись, а тихонечко дождись.

Устали? Давайте отдохнём. Наша маленькая зарядочка будет называться физминутка и проводить мы её будем каждый урок. Давайте выучим первую. Сели.

И сегодня, на первом празднике в школе, мы отправимся в далекое плавание в Страну Знаний  вот на этом кораблике, который называется «Первый раз в первый класс».  

1-й: Мне дома не сидится,
Мне хочется играть.
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.

2-й: Бежал и я вприпрыжку,
Боялся опоздать.
Едва портфель под мышку
Успела мама дать.

3-й: Не буду я лениться,
Все буду успевать.
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.

4-й: Теперь-то жизнь другая
Наступит у меня.
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я!

5-й: Наш первый самый-самый
Звени, звени, звонок!
Домой идите, мамы!
Пора нам на урок!

Сегодня первый день осени. А осень всегда дарит нам много фруктов и овощей. И в нашем классе выросло дерево. А какие на нём плоды? Что же это за дерево?   (Яблоня)

Яблоки на ней уже созрели и их нужно срочно собрать в корзинку, а то они начнут портиться. Но сорвать яблоко можно только тогда, когда вы сможете прочитать букву на нём.

А сколько же яблок мы собрали? (10)

Молодцы, ребята. Вы все справились с заданием. Можно плыть дальше.

Первый раз пришли мы в школу.

Первый раз в первый класс,

Все для нас сегодня ново,

Все волнует нас сейчас.

Начало долгого пути…

Нам столько предстоит пройти!

Узнать, обдумать, научиться

Решать, считать, писать, трудиться.

Но мне кажется, что кто-то из вас боится отправляться в такое далёкое плавание, кто-то боится идти в школу. Боитесь? Но я точно чувствую, что кто-то боится. Кто бы это мог быть? Кажется, я поняла. Это боятся ваши родители, боятся за вас. Они думают, что вы ещё совсем маленькие и им страшно отпускать вас одних. Но сейчас мы им докажем, что мы уже подросли и умеем справляться с препятствиями и трудностями. А вот и следующее задание. И мы попросим родителей, чтобы они нам его задали.

 Родители срывают листочки с дерева и читают задания для детей.

1. Назовите полное имя литературного героя…

Дядя…, Доктор…, Почтальон…., Серая …, Конёк…, Муха …

2. Сколько сказочных героев тянули репку?

3. Назовите дни недели.

4. Назовите времена года.

5. Какое бессовестное животное съело не только бабушку и Красную шапочку, но и козлят, да ещё собиралось закусить тремя поросятами? (Волк)

6. Кукла в кукле (матрешка)

7. Назовите город, в котором вы живете.

8. Назовите страну, в которой мы живем.

9. Знает девочка любая,

         Что морковка — го…

Белым снегом всё одето —

Значит, наступает – ле…

Под деревом четыре льва,

Один ушёл, осталось ...

         Ночью каждое оконце

         Слабо освещает ...со

10.  Просчитайте вместе от 1 до 10 и обратно.

Ну вот, дорогие родители. Вы убедились, что дети прекрасно справляются с заданиями, Но, если у них что-то не будет получаться, вы им всегда поможете. Постарайтесь стать своим детям не только хорошими родителями, а также друзьями и помощниками, чтобы они хотели с вами поделиться не только своими успехами, но и обидными неудачами. Мне хочется, чтобы вы любили своих малышей независимо от их успеваемости. Тогда и вам, и им будет легче преодолевать все школьные ступеньки.

Учитель: А сейчас вам такое задание – нарисуйте осенний листок, раскрасьте его, кто умеет писать, подпишите фамилию, имя.

6-й: Ранец, прописи, тетрадки –
Все давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!

7-й: Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо –
Первоклассный мой букет!

8-й: У меня – букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

9-я:Мама косу заплела,
Бантики расправила,
Ранец новенький дала –
В первый класс отправила!

10-й: Ранец – чудо! Только вот,
Милые подружки,
Не влезают в ранец тот
Все мои игрушки!

А вас, ребята, я хочу познакомить с правилами, которые нужно выполнять в школе.

1. Утром рано просыпайся

    Хорошенько умывайся,

    Чтобы в школе не зевать,

    Носом парту не клевать.

2. Ты не должен оставлять

     Дома книжку и тетрадь.

3. Книжки новые купили,

 Ручки и тетрадки,

 Постараюсь, чтоб в портфеле

 Было все в порядке.

4. Учиться буду я с душой,

 Делать все задания.

 Чтоб пятерки получать,

 приложу старания.

5.  Приучай себя к порядку,

     Не играй с вещами в прятки,

     Каждой книжкой дорожи,

     В чистоте портфель держи.

6. Содержи всегда в порядке

    Парту, книги и тетрадки.

    В нашей школе есть закон-

    Вход неряхам запрещён!

7. Парта –это не кровать

     И нельзя на ней лежать.

    Ты сиди за партой ровно

     И веди себя достойно.

8. Вставайте дружно каждый раз

    Когда учитель входит в класс.

9. Учитель спросит, надо встать,

    Когда он сесть позволит, сядь.

    Ответить хочешь, не шуми,

     А только руку подними.

10. Буду взрослым помогать,

 Делать все внимательно,

 Буквы буду выводить

 Очень я старательно.

11.  Не дразнись, не зазнавайся,

     В школе всем помочь старайся,

     Зря не хмурься, будь смелей

     И найдёшь себе друзей.

Какие же правила вы узнали? Что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником?

Каждый день вы будете собираться в школу. Что же нужно школьнику в школе?

Всё, друзья, у вас в порядке?

Отгадайте-ка загадки.

Первокласснику семь лет.

 За плечами ранец,

 А в руках большой букет,

 На щеках румянец.

 Что за праздничная дата?

 Отвечайте-ка, ребята!

 (1 сентября, День Знаний.)

Буквы все от А до Я

На страницах  …(Букваря!)

Должен каждый ученик

В школу брать с собой  …(Дневник!)

Чтобы ручками писать,

Приготовим мы …( Тетрадь!)

Кто альбом раскрасит наш?

Ну конечно …(Карандаш!)

Познакомимся: я — краска,

 В круглой баночке сижу.

 Вам раскрашу я раскраску,

 А ещё картинки к сказке

 Нарисую малышу.

 Ярче я, чем карандаш,

 Очень сочная…(Гуашь.)

На труде я не скучала,

 Я цветочки вырезала,

 Разноцветные снежинки,

 Птичек, звёздочки, картинки.

 Я — почти художница.

 Помогли мне… (Ножницы.)

Я предмет для школы важный.

 Чтобы сделать куб бумажный,

 Самолёт, картонный дом,

 Аппликацию в альбом,

 Ты меня не пожалей.

 Я — липучий, вязкий…(Клей.)

Что-то бабушкины счёты

 Брать с собою неохота.

 Лучше я возьму ребята,

 В школу новый… (Калькулятор.)

Физкультурник нам сказал

 Всем зайти в спортивный …(Зал.)

Придти я вовремя не смог–

 Давно уж начался урок.

 Учитель строгим сразу стал–

 За что меня он наказал? (Опоздание.)

        А сейчас давайте поиграем.  Я буду читать стихотворение, в котором вам встретятся разные вещи. Если вещи нужно брать в школу, хлопайте в ладоши. Если не нужно, ничего не делайте.

              Собирался школьник в класс.

            Взял  он чипсы про запас,

            Взял учебники, тетрадки,

            Две большие шоколадки,

            Положил в портфель пенал,

            Ручку, мячик, книжку взял.

            Положил карандаши…

            И точилку тоже,

            Взял он куклу и волчок

            Сунул осторожно.

            Положил в портфель альбом,

            Кисточку, машинки…

            Пластилин, щенка, картон,

            Сменные ботинки.

А зачем ученику в школе сменные ботинки? Это ещё одно важное правило школы. С собой каждый день нужно носить сменную обувь, чтобы в школе было чисто и приятно находиться.

А ещё вместе с нами будут путешествовать по Стране Знаний сказочные герои. Узнайте их. 
На доске картинки: Буратино, Мальвина, Знайка, Незнайка. 
Из каких сказок они пришли? Послушайте задание, которое они принесли. Вам нужно внимательно слушать вопрос и отвечать на него. 
• Кто из вас любит шоколад? 
• Кто любит мармелад? 
• Кто любит груши? 
• Кто не моет уши?

Молодцы, внимательно слушали меня! А теперь догадайтесь, о каком животном говорится в загадках. (Можно показать картинку) 
• Сено хоботом берёт толстокожий… (слон) 
• Кто любит по веткам носится? Конечно, рыжая… (белка) 
• В чаще, голову задрав, воет с голоду… (волк) 
• Кто в малине знает толк? Косолапый бурый… (медведь) 
• На заборе поутру кукарекал… (петух) 

         Ну что же, молодцы, я не ожидала,что вы такие внимательные. Ведь внимательность – самое главное качество для ученика. 

Пожелания родителей.

Пожелаю выйти с честью

Из нелегких испытаний,

Много радостных известий,

Пусть удача будет с вами!

Исполнения желаний

И друзей хороших много,

И в огромном море знаний

Отыскать свою дорогу!

Учитель: Вот и закончилось наше первое знакомство со Страной Знаний. И уже с понедельника вы будете её жителями. Успехов и удач вам в Стране Знаний! На память об этом дне я дарю вам   воздушный шарик – частичку нашего радостного настроения.

Ребята, я еще раз хочу поздравить вас с праздником. Желаю вам хорошо учиться, быть послушными, не огорчать старших. А вам, уважаемые родители, помогать детям, будьте здоровыми и терпеливыми.

Мы не прощаемся, а говорим до свидания, т.к. уже  завтра мы с вами встретимся на уроках в этом классе.

В школу принести: Математика, пропись №1 и азбука, ручка, простой и цветные карандаши и резинка и половину тетради в клетку.

Цель: активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики.

Задачи:

Способствовать формированию интереса к урокам математики.

Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления и сложения.

Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.

Оборудование: эмблемы команд, карточки с заданиями для эстафеты, для конкурса капитанов, кроссворды для каждой из команд, спички, костюмы для исполнения частушек, приз для игры с болельщиками, грамоты.

Участвуют команды по 8 человек. У каждой команды – название, девиз, приветствие.

1. Вступительное слово.

Ученики:

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять…

Можно все пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить.

Сколько пальцев на руках,

Сколько пальцев на ногах,

Сколько в комнате дверей,

В переулке фонарей,

Сколько лодок на реке,

Сколько елок на горе,

Сколько ног у двух коней,

Сколько во дворе детей.

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять…

Можно все пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить.

Сколько литров молока,

Сколько метров полотна,

Сколько хлеба на весах

И времени на часах.

Ведущий: Открываем заседание Клуба веселых и находчивых математиков. Команды готовы? Ну а жюри, конечно, будет выполнять, ой, простите, принимать, решения.

Болельщики тоже присутствуют в зале, значит, немало решали.

Дорогие зрители! Начинаем представление всем на удивление. Подсказок не произносить, ответов не говорить – в общем, просто любить! Любить свою команду!

2. Представление команд.

Первый конкурс – представление команд.

Капитан команды: Наша команда: “ Дважды два”.

Наш девиз:

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо твердо на “5” математику знать!

Приветствие:

Наше пожелание всем:

Победившим не хвалиться,

Проигравшим не реветь.

Песня: “Дважды два – четыре”.

3. Математическая эстафета.

Каждая команда выстраивается в колонну по одному. По сигналу поочередно каждый игрок бежит к столу, на котором находятся задания, быстро выполняет его и

возвращается назад. Побеждает команда, быстрее и правильнее других выполнившая задания.

4. Задачки на смекалку.

Конкурс проводится в форме игры “Брейн-ринг”: команда, решившая задачу верно первой, получает балл.

По тропинке идут 3 черных и 6 серых гусей, а на встречу им 1 серая и 1 белая утка. Сколько всего уток?(2)

2 ученика договорились сесть в 4 вагон электрички. Но 1 ученик сел в 4 вагон от начала электрички, а другой – в 4 от конца. В одном ли вагоне едут ученики, если всего 8 вагонов? (нет)

При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Какова длина забора? (8 метров)

“Дай мне 5 рублей, - говорит брат сестре, - тогда у нас будет денег поровну”. Сестра дала ему 5 рублей. На сколько больше денег было у сестры, чем у брата, сначала? (На 10 рублей)

На театральной сцене – замок принцессы. Герой по имени Зигфрид должен увидеть свою невесту. Появляется переодетый злодей – Ротбарт. С ним его дочь – Одилия. Она настолько похожа на Одетту, что Зигфрид принимает её за свою невесту. Возникает привидение Одетты и исчезает. Зигфрид понимает обман и в отчаянии убегает… Сколько действующих лиц из названных осталось на сцене? (2)

На столе лежат 3 карандаша разной длины. Как удалить из середины самый длинный карандаш, не трогая его? (Убрать крайние карандаши)

Имеются песочные часы на 3 минуты и на 7 минут. Надо опустить яйцо в кипящую воду ровно на 4 минуты. Как сделать это с помощью этих песочных часов? (Следует поставить эти часы в рабочее положение одновременно. Когда песок в трёхминутных часах истечёт, нужно положить яйцо в кипящую воду. Оставшееся время действия семиминутных часов и будет равно 4 минутам.)

Имеются 2 бидона ёмкостью 2 и 7 литров. Как с помощью этих бидонов набрать из речки 3 литра воды? (Надо набрать бидон ёмкостью 7 литров и дважды вычерпать из него воды бидоном ёмкостью 2 литра.)

5. Конкурс пословиц.

В течение 2 минут каждая команда должна записать как можно больше пословиц и поговорок, содержащих числа. Например: Семь бед – один ответ.

6. Кроссворд.

По горизонтали:

1. Действие, обратное умножению.

2. Знак, показывающий отсутствие единиц какого-либо разряда.

3. Название знака действия.

4. Наименьшее однозначное число.

По вертикали:

5. Наименьшая единица времени.

6. Число, выраженное единицей шестого разряда.

7. Фигура, ограниченная окружностью.

Ответы: 1. Деление. 2. Нуль. 3. Минус. 4. Один. 5. Секунда. 6. Миллион. 7. Круг.

7. Конкурс загадок.

Каждая команда поочерёдно друг другу загадывают по 2 загадки, которые содержат числа. Например: Два конца, два кольца, посередине гвоздик.

8. Задачи со спичками.

Перед детьми рисунок.

- Выложите на столе такую же фигуру. Как вы думаете, кто это? Я задумала, что это животное – корова; гуляла корова, гуляла, и кто-то её позвал. Переложите всего одну спичку так, чтобы корова развернулась в другую сторону. Как только ваша команда догадается, надо дружно и синхронно хлопнуть в ладоши – это означает, что вы готовы. Внимание, начали.

9. Домашнее задание (частушки).

Каждая команда исполняет школьные частушки на тему “Урок математики”.

Ваня целый день зевает,

Почему и сам не знает.

Математики урок

Не идет Ванюше впрок.

Над тетрадкой Влад рыдает:

Как пример решить – не знает.

Плачет баба, плачет дед,

Ну, не сходится ответ!

Я таблицу умноженья

Перед сном учила.

Утром встала – всю таблицу

Начисто забыла!

Мы с соседом сообща

Контрольную решили.

За нее мы на двоих

Четверку получили.

Ну, зачем нам теоремы

И к чему нам алгоритм?

Мы не роботы, мы – дети,

Не выдерживаем ритм!

Ежедневно мы считаем,

Множим, делим, вычитаем,

Отвечаем и читаем –

Сколько времени теряем!

Папа мне решил задачу,

В математике помог,

Мы потом решали с мамой

То, что он решить не смог.

Я считаю очень быстро,

В школе все гордятся мной.

Ни один мальчишка в школе

Не угонится за мной.

10. Подведение итогов. Награждение победителей.

Между конкурсами для болельщиков проводятся игры, предлагаются задачи.

Игра.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз,

Лишь скажу я слово “три” -

Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбёшек мелких увидали,

И не одну, а целых … две.

Мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом,

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду “раз, два, … марш!”

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок-другой, а лучше… пять!

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать,

Ну что ж вы приз, друзья, не брали,

Когда была возможность взять?

Шарады.

Предлог и малое число,

За ними букву скажем.

А в целом – ты найдёшь его

Почти под домом каждым. (По-два-л)

Возьмите наименьшее трехзначное число

И букву назовите рядом с ним одновременно.

И вы одно получите из слов,

Которым называют кучу сена. (Сто-г)

Я приношу с собою боль,

В лице больного искаженье,

А “Ф” на “П” заменишь коль,

То превращаюсь в знак сложенья.

(Ф-люс – П-люс)

С буквой “Л” - в игре в футбол –

Часто слышим слово…

С “Д” уж в слове смысл не тот –

Мерой стало,

Просто… (год)

Я нелюбимая оценка в дневнике,

Из-за меня у школьников мрачнеет вся природа,

Но если внутрь меня поставить “Е”,

То среди женского я рода. (Два – Дева)

Число я – меньше десяти,

Тебе легко меня найти,

Но если букве “Я” прикажешь рядом встать,

Я все – отец, и ты, и дедушка, и мать. (Семь – семья)

Сначала назови ты за городом дом,

В котором лишь летом семьёю живём,

Две буквы к названью приставь заодно,

Получится то, что решать суждено. (Дача – задача)

Я важная деталь судна,

И без меня оно по воле ветра мчится,

Но вставленная буква “Б” одна

Меняет слова смысл – денежная единица. (Руль – рубль)

Угадывание дня рождения.

Я могу угадать, кто и когда из вас родился. Я угадаю ваш день рождения, если вы правильно выполните мои задания. Запишите день своего рождения, умножьте на 2, прибавьте к полученному числу 0, к результату прибавьте 73, полученное число умножьте на 5 и прибавьте номер месяца, в котором вы родились. А теперь отнимите 365. Первые две цифры – день рождения, другие две – месяц.

Задачи: - познакомить учащихся с подвигами народа в годы ВОВ;

- расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

Цель: Формировать уважительное отношение к героям ВОВ, прошлому нашей Родины.

- воспитывать у младших школьников патриотические чувства: уважение к старшему поколению, чувство гордости за свой народ, свою Родину.

Учитель: Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть далёким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашистской Германии. Память о ней должен сохранить каждый .

1 чтец:      

Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил ….

Тем, кто был сожжён в бухенвальдских печах,

Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень , ко дну.

Тем, кто навек безымянный канул в фашистском плену,

Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов,

Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов.

Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается ...

2 чтец:

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

 Пусть всех имён не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?

Учитель. На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас.

1. В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война! Помните!

2. Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей. Помните!

3. Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Помните!

4. Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты. Помните!

5. Война… От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина - 1600. Итого: 2600 км - это если считать по прямой.

6. Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года 1418 дней. Помните!

Учитель: - Говоря о войне, мы часто говорим о подвигах. Как вы понимаете слово - "подвиг"? (Учащиеся рассуждают.)

Подвиг - это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью.

Бывает подвиг одного человека, двух, трех, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.

Почти вся Западная Европа лежала под кованной пятой немецко-фашистских захватчиков, когда фашистская Германия мощь своих танков, самолетов, орудий и снарядов обрушила на наше государство. И нужно было быть очень сильным народом, иметь стальной характер, обладать великой нравственной силой, чтобы противостоять врагу, побороть его несметные  силы.

От бескрайней равнины сибирской

До полесских лесов и болот

Поднимался народ богатырский,

Наш великий, могучий народ!

Выходил он: свободный и правый,

Отвечая войной на войну,

Постоять за родную державу,

За могучую нашу страну!

На защиту Родины встали все. Уходили на фронт эшелоны, создавались партизанские отряды, вставали на трудовую вахту женщины и дети.Они сражались в партизанских отрядах, работали на военных заводах, собирали тёплые вещи для фронтовиков, выступали с концертами перед раненными в госпиталях. Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

Вот только некоторые строки из воспоминаний детей тех лет.

 Ученик. "В начале войны мне было 12 лет. Моя семья из Москвы не эвакуировалась. В первый год войны школы не работали, но мы не сидели сложа руки. Мы собирали медицинские пузырьки и сдавали их в госпитали. А весной и летом нас вывозили на сбор крапивы, из которой в госпиталях варили щи. Мы, дети, во время бомбежек дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы"

Ученик. “Война застала нашу семью, семью военного врача, под Брестом 22 июня 1941 года. На моих глазах погибли мать и сестра. Мне было девять с половиной лет. Я был подобран двумя солдатами, и мы стали выходить из окружения, пробираясь к своим. Мы перешли фронт, и меня зачислили воспитанником, сыном полка, в специальную разведку при штабе 4-й армии. Я выполнял задания по разведке, но в начале 1942 года попал под обстрел, был ранен, отправлен на лечение в тыл…..

  Ведущий. На фронтах и в партизанских отрядах наравне со взрослыми сражались совсем юные бойцы. Рядом с именами легендарных героев войны Панфилова, Карбышева, Гастелло и многих других мы называем имена юных героев, отдавших жизнь за победу.

Зоя Космодемьянская

Родилась 13 сентября 1923 года. После окончания 9 классов  московской школы Зоя по собственному         желанию отправилась на фронт в партизанский отряд. Дважды направлялась в тыл противника. В конце ноября 1941 года в районе деревне Петрищево она была схвачена фашистами, которые её пытали.  От неё требовали признания, кто и зачем ее послал. Мужественная девочка не ответила ни на один вопрос немцев. Она даже не назвала своего подлинного имени и фамилии. После долгих и мучительных истязаний Зою убили.

Ей дали звание Героя Советского Союза  за мужество и героизм, проявленные в борьбе с немецкими фашистами. Существует много памятников.

Лёня Голиков

Рос в деревне Лукино. Когда его родное село  захватил враг, мальчик ушел к партизанам. Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд.

  Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву.  

Но вскоре Леня погиб.

  2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звание Героя Советского Союза.

Валя Котик

Родился 11 февраля 1930 года. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников. Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. После события доверили Вале быть разведчиком. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.

 Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю.  

Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза.

Зина Портнова

Война застала Зину в деревне Зуя,         куда она приехала на каникулы. Была создана подпольная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в операциях против врага, распространяла листовки, вела разведку.

  В декабре 1943 года девочку схватили фашисты и пытали. Ответом врагу было молчание Зины.   Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

Марат Казей

...Война обрушилась на белорусскую  землю.  В деревню, где жил Марат с мамой,   ворвались фашисты. Осенью Марату   уже   не пришлось идти в школу в пятый  класс. Школьное здание фашисты превратили в свой дом. После смерти мамы Марат ушел к партизанам и стал разведчиком. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял ценные сведения.

 Мальчик участвовал в боях и проявлял отвагу.

 Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.

  За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Ведущий.  Все дальше в прошлое уходят годы страшной войны. Но подвиг людей, вставших на защиту отечества, будет вечно жить в памяти российского народа

Ведущий. Около 40 миллионов советских людей погибло. Представляете, что это значит? Это значит - 30 убитых на 2 метра земли, 28 тысяч убитых ежедневно. Это значит - каждый четвёртый житель страны погиб.

Тихо, ребята, минутой молчанья

 Память героев почтим,

 И их голоса когда-то звучали,

 По утрам они солнце встречали,

 Сверстники наши почти.

 Среди нас нет тех,

 Кто ушёл на фронт и не вернулся.

 Вспомним через века, через года,

 О тех, кто уже не придёт никогда.

 Вспомним!

Прошу всех встать. Склоним головы перед величием подвига советского солдата. Почтим память всех погибших минутой молчания.

Минута молчания.

И вот, наконец, 9 мая 1945 года наступила долгожданная Победа!  

Сияет солнце в День Победы

И будет нам всегда светить.

В боях жестоких наши дед

Врага сумели победить.

Идут колонны ровным строем,

И льются песни там и тут,

А в небе городов-героев

Сверкает праздничный салют!

В этот день в каждом городе нашей страны проходят торжественные митинги. И в первых рядах идут ветераны – те, кто прошёл войну.

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойные спят города.

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Пусть оглашают наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года,

Пусть не будет войны никогда!

Мне кажется, что наш народ и сейчас способен на повторение подвига единения, братства и долга, который стал основным  смыслом Великой Отечественной войны, закончившейся более полвека

Люди! Покуда сердца стучатся,-

Помните!

Какой ценой завоевано счастье,-

Пожалуйста, помните!

Праздничная конкурсная  программа

 к 8 марта для мам и девочек

Весна: В лесу, где березки столпились гурьбой
Подснежника глянул глазок голубой
Сперва понемножку 
Он выставил ножку
Потом потянулся 
Из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:

Подсн.: Я вижу погода светла и тепла
Скажите, ведь правда же это весна?

Весна: Здравствуй, подснежник!
Здравствуй, мой нежный!

Злой волшебник (З.В.):
Кто в лесу мне спать мешает?

Подсн.: Это я, цветочек нежный
А зовут меня – подснежник!

З.В.: Очень рано ты проснулся,
На дворе еще зима

Подсн.: Нет! Нет!Нет!
Пришла весна!

З.В.: Ах, негодник, как посмел ты,
Спорить здесь, в моем лесу
Я тебя вот заморожу
Вырву,  вырву, затопчу.

Весна: Нет, постой ты,  злой волшебник,
И не тронь ты мой подснежник.

З.В.: Кто ты?Что тебе здесь надо?

Весна: Я-Весна.Ты ж иди к себе домой
И подснежник мой не тронь!

З.В.: Ладно, ладно ухожу

Подсн.: Радуйтесь, люди!Это Весна!
Счастье и радость дарит она!

Запахло мартом и весной,

 Но крепко держится зима.

 Число восьмое – непростое:

 Приходит праздник к нам в дома. Шил

Дорогие наши мамы, бабушки

Девочки и сестры,

Вас поздравить – скажем прямо –

Нам совсем не просто.                             Кан.

Здесь слова нужны такие,

Что дороже золота.

Чтобы все вы, дорогие,

Улыбались молодо!                 Стур              

Маме на праздник дарю я цветы,

Алые розы – символ любви.

Она улыбнется, обнимет меня,

Погладит и скажет:                                   Март

– Зайка моя!

Свет ее глаз излучает тепло,

С мамой уютно и хорошо.

Мама нежна и очень добра,

Лучше всех в мире мама моя!                       Бир        

 Моя мама добрая самая,

 Потому что прощает она

 Все проделки мои и шалости

 И целует меня, любя.                         Шевч

 Моя мама – красивая самая,

 Потому что улыбка ее

 Нас с братишкой и греет, и радует,

 Любит мама нас горячо.                             Белов

 Моя мама самая строгая,

 Потому что хочет она,

 Чтобы дети ее знали многое,

 Чтобы честными были всегда.              Стурч

 Моя мама самая, самая,

 Потому что среди всех бед,

 Что случаются в жизни нашей

 Ближе мамы и лучше нет.                       Красов

Мама – свет в моем окне, 
Мама – радуга в пустыне,
Мама – яркая звезда,
Мама ждет меня всегда.

Когда вперед иду упрямо,
Идти мне помогает мама.
Когда вдруг упаду я в яму,
Подняться мне поможет мама.

Хочу сказать тебе “спасибо”,
Хочу сказать “благодарю”.
Зачем мне говорить что-либо,
Ведь знаешь ты: тебя люблю!                      Плетм

 Девочки и мальчики,

 Давайте вместе с вами

 Спасибо скажем бабушке,

 Спасибо скажем маме.         Посохов

 За песенки и сказки,

 За хлопоты и ласки, (Спасибо)    Рыт

 За вкусные ватрушки,

 За новые игрушки. (Спасибо)    Посох

 За книжки и считалки,

 За лыжи и скакалки, (Спасибо)               Плетм

 За сладкое варенье,

 За долгое терпенье. (Спасибо)   Журий

Сценка: «Разговор в коридоре»

Автор:

Вот какой разговор услышал я однажды в коридоре…

Мальчик1 :

Наш звонок ужасно звонкий,

Вылетаю в коридор…

У меня с одной девчонкой

Завязался разговор…

- А мой папа – чемпион!

Ходит он на стадион:

Он кидает кверху гири-

Будет самым сильным в мире!   Моис

Девочка:

Хоть мужчины и сильны –

Не умеют печь блины..

Вы, мужчины, недотёпы,

Вас воспитывать, учить,

И петрушку от укропа

Вы не в силах отличить!

Кстати, дома кто стирает?

Богом вам талант не дан…

Телевизор «потребляя» ,

Вы ложитесь на диван!                   Солен

Мальчик 2:

От мужчины нету толку?!

Это нам талант не дан?!

Кто прибил для кухни полку?

Починил на кухне кран??          Семен

Девочка 2

Борщ варить вам неохота,

Не пожарите котлет…

Вам удрать бы на работу,

Ну, а больше толку нет!      Ермиш

Мальчик 3

Ты, колючая заноза,

Плохо знаешь, нас мужчин!

То и дело льете слезы

И к тому же без причин…

Ты колючие слова говоришь, робея…

Папа в доме – голова!!!                                Стурчак

Девочка3 

А мама в доме – шея!!!

Автор:

 Нет, решать не надо в споре,

В коридорном разговоре,

Кто сильней и кто важней…

Просто мама ….всех нежней!!!!!

 Пусть вам солнце светит ярко-ярко,

 Пусть щебечут птицы за окном!

 Чтоб не только день Восьмое марта  Пестре

 – Каждый день считался вашим днем!

Пришел веселый праздник к нам,

 Веселый праздник наших мам.

 Я поздравляю мамочку свою.

 Я больше всех ее люблю.                       Март

Восьмого марта у отцов

 Особое волнение,

 Атаковало продавцов

 Мужское население.         Убыше

Сегодня маме выходной

 Мы с папой дать решили.

 На кухню только ей одной

 Входить не разрешили.                   Рытик

У нас немало было дел,

 Забот и канители:

 Наш суп сбежал, пирог сгорел,

 И мы весь день не ели!               Семен

 Пол я вымыл вчера,

 Пыль я вытер с утра.

 Мы пошли за хлебом сами

 Мы во всем поможем маме!    Власоыв

Дорогие наши мамы,

 Вас роднее сердцу нет!

 Шлем вам в день 8 марта

 Самый теплый наш привет!   Коржак

Песня

Джентльмен 1

Я смотрю на вас, девчонки,
И подснежник по весне,
Ароматный, нежный, тонкий,
Вспоминается вдруг мне.
Сколько в нем благоуханья
И сокрытого тепла,
Сколько в вас очарованья
Жизнь весенняя внесла!        Бирюк

Джентльмен 2

Я смотрю на вас, девчонки,
Слышу ваши голоса,
Как они прекрасны, звонки,
Лучезарные глаза.
Все в них светится весною,
Отражая небеса.
Этой дивною порою
В вас особая краса!
Оставайтесь же такими,
Сохранив надолго свет.
Будьте счастливы, любимы,
Сколько б ни было вам лет!   Моис

Ведущий

Ваня, Петя и Евгений 
Собрались на перемене,
Чтоб большой вопрос решить 
И серьезно обсудить:
Как вести себя им в классе, 
Если Женька любит Настю,
Что им всем теперь любить 
И с девчонками дружить?
Ваня первый слово взял.           Рытик

Ваня

Вниманье я б не обращал 
На девчонок вместе взятых,
Черных, белых, конопатых.
Что трясете головой? 
Не согласны, что ль, со мной?     Убыш

Ведущий. Петя молвил:

Петя

Не согласен! 
Я люблю девчонок в классе!   Посох

Ведущий. Ваня фыркнул:

Ваня

Вот так смех! 
Хоть одну бы, а то всех!
Все болтушки и кривляки
И ведут себя, как бяки.

Петя

Ты бы к ним поменьше лез, 
А то крутишься, как бес.
Ты зачем всегда их дразнишь, 
В их дела сам первый влазишь?

Ведущий. Ваня аж взорвался весь.

Ваня

А ты видел, чтоб я лез?
Не люблю девчонок в классе. 
Не люблю и эту Настю!

Ведущий. Женя гневно закричал.

Женя

Что? Совсем ты одичал?
Ты не трогай Настю лучше!
Хоть и друг, пинка получишь.       Март

Ваня

Ты меня? Попробуй тронь! 
Пожалеешь уж потом!

Женя. Ну и трону!

Ваня. Ну и тронь!

Женя. Языком не балабонь!

Ведущий. Петя молвил:

Петя

Тихо! Тихо! 
Больно ссоритесь вы лихо!

Ведущий.

Тут послышался звонок, 
Приглашая на урок.

Петя

Ну вот, снова не успели! 
Что вы, дети, в самом деле?

Женя. Перерыв уж очень мал –

Ведущий

Женя с горечью сказал.
Раз вопрос был не пустяк, 
То друзья решили так:
В выходной с утра собраться 
И конкретно разобраться –
Всем любить иль одному? 
Всем дружить иль никому?
Подождем до воскресенья, 
Чтоб узнать у них решенье.

Частушки для девочек

Сегодня праздник у девчонок,

Нам частушки нужно петь,

- Ой, ребята, мне на ухо

В детстве наступил медведь.    убыш

- Я не буду петь! - Я тоже!

- Я стесняюсь! - Я боюсь!

- А давайте споём вместе,

Посмеются они пусть!             стур

Мы – веселые ребята,

 Поздравляем вас, девчата

 С женским праздником весны,

 Нежности и красоты.                   Власов        

На столе лежит журнал,

 Ну, а в нем пятерочки,

 Потому что в нашем классе

 Умные девчоночки.                        посохов

На уроках мы сидим

 И на девочек глядим.

 И красивы, и умны –

 Лучше просто не найти.  Бир

Повезло же вам, девчата,

 Вы уже счастливые,

 Потому что мы у вас –

 Самые красивые.           Моис

Вам сегодня обещаем

 Комплименты говорить.

 А немного подрастете,

 Будем вам цветы дарить!    Петик

Вы красивые всегда:

 «Хвостики», косички.

 Мы за них, бывает, дёрнем,

 Только по привычке!             Март

Расцвели девчонки наши,

 Как ромашки на лугу.

 Ну, а песни распевают,

 Словно пташечки в саду.         Семен

Почему мы здесь все пляшем,

 Почему мы здесь поем?

 Потому что всех девчонок

 Поздравляем с женским днем! Плетм

Мы частушки вам пропели,

Вы не обижайтесь,

Громче хлопайте в ладоши,

Шире улыбайтесь!

Учитель. Накануне женского праздника мы решили провести конкурсы между очаровательными мамами и дочками. Давайте поприветствуем наших участников.

Для первого конкурса мы приглашаем двух девочек и двух самых смелых мам.

1. Конкурс "Какая я красивая!"

Проводится среди девочек. Девочка, глядя в зеркало, должна три раза сказать: "Ах, какая я красивая!" – и не засмеяться.

2.  Конкурс “Хозяюшка”.

Учитель. Наши мамы – прекрасные хозяйки. Они всегда готовы к приему гостей.

Сервировка стола – дело очень тонкое, на столе всегда должны быть салфетки.

Итак, задание для мам: сложить салфетки оригинальным способом.

Девочки – будущие хозяйки. Для вас – кулинарный поединок.

Каждая участница получает по карточке, на которой написан список продуктов: морковь, вермишель, соль, лук, горчица, сметана, помидоры грибы, свекла, мясо, яйца, рыба, мука, хлеб, перец, мед, молоко, масло растительное, картофель, дрожжи, масло сливочное, зелень, сахар, капуста

Задание для девочек: выбрать только те продукты, которые понадобятся для приготовления пирогов и борща

3 конкурс – “Спортивный”. ?

Игра-эстафета "Помощники"

• Ученик 1 завязывает ленту между двумя стульями.
• Ученик 2 полощет в тазике носовые платочки, отжимает.
• Ученик 3 бежит к ленте и вешает сушить.
• Ученик 4 закрепляет прищепками.
• Ученик 5 снимает с ленты, бежит на старт и поднимает платочек вверх!

4 конкурс «Золушка»

Ни для кого не секрет, что наши женщины напоминают сказочную героиню «Золушку», каждый день им нужно выполнять уйму работы по дому: приготовить обед, постирать, погладить, убрать в доме. Вот и сейчас наши участницы побудут в роли Золушки.

Задача непростая – нужно перебрать крупу, разобрать ее по сортам. Кто будет быстрее, тот и победит.

4 конкурс – “Дочки-матери”.  Колыбельная

Теперь, дорогие мамы, вспомните те времена, когда ваши дети только что родились.

Вспомнили? Задание для мам: запеленать куклу.

Наши девочки – будущие мамы. Они уже сейчас заботятся о своих куклах. Посмотрим, кто из них сможет за короткое время одеть малыша.

Задание для девочек: нарисовать праздничный наряд для своей дочки.

6 конкурс – «Эрудитов»

Краска для губ (помада).

Цветок – гадалка (ромашка).

Радостное событие (праздник).

Вещество, которое добавляют в желе, студень (желатин).

Одежда для кухни (фартук).

Полезный напиток (сок).

Прядь волос (локон).

       7-й конкурс “.    Игра «Мусорим-убираем».

Мамы разбрасывают игрушки и бумажки, дети подбирают. Кто больше подберет, тот и выиграл.

8 конкурс МОДНИЦА
На двух столиках лежат по сумочке, бусам, клипсам, помаде и зеркальцу. Играющих двое. По сигналу нужно надеть бусы, клипсы, накрасить губы взять сумочку и добежать до противоположной стены ны зала. Выигрывает тот, кто быстрее справился с заданием.

9 конкурс "Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем".
(показать табличку команде, зрители отгадывают пантомиму)

Прыгать на скакалке, красить губы, гладить бельё, вязать шарф, играть в теннис, учить уроки, играть на гитаре, прихорашиваться у зеркала, чистить картошку,  мыть полы, получить двойку,  поздравить маму

11. Игра "Счастливый случай"

Вопросы для команды 1:

• Какая из нот не нужна для компота? (Соль)
• Фамилия какого композитора похожа на выстрел охотника? (Бах)
• Можно ли принести воду в решете? (Лед)
• Оборка на платье. (Волан)
• Сорт лапши. (Вермишель)
• Чувство меры, умение вести себя в обществе. (Такт)
• Участок земли под овощами. (Огород)
• Женское платье без рукавов. (Сарафан)
• Вода в газообразном состоянии. (Пар)
• Жидкая закваска для теста. (Опара)
• Польский танец. (Полонез)

Вопросы для команды 2:

• Нераскрывшийся цветок. (Бутон)
• Замкнутый цветник. (Клумба)
• Искусство приготовления пищи. (Кулинария)
• Техника росписи на ткани. (Батик)
• Одинокий мужчина. (Холостяк)
• Спаситель Мухи-цокотухи. (Комар)
• Густая масса из муки. (Тесто)
• Родина пломбира. (Франция)
• Напиток богов и насекомых. (Нектар)
• Японский рыцарь. (Самурай)
• Подарок на память. (Сувенир)

Семейный праздник «С любовью к бабушке»

Цель:

• познакомить младших школьников с людьми старшего поколения;
• привить уважение и почтение к  семейным традициям;
• привлечь старшее поколение  к участию в школьных делах;
• объединить усилия взрослых и детей по созданию школьного коллектива;
• развивать творческий потенциал школьников.

Оборудование:

• DVD -  караоке
• Музыкальный центр;
• Выставка поделок «Своими руками»
• Выставка рисунков «С любовью к бабушке»;
• Плакаты, детские рисунки;
• Цветы.
• Коллективная открытка

Привлечены партнеры: родители, учитель музыки, изобразительного искусства, ученики старших классов.

Ведущая:

Здравствуйте, уважаемые бабушки, дедушки, родители, дети!

Как хорошо,  что мы собрались сегодня вместе, словно дома. У вас, несомненно, много неотложных дел, забот, но мы предлагаем на время забыть о них и приглашаем вас на праздник. Надеемся, наш праздник получится теплым и сердечным и запомнится нам, как лучик солнца в ненастный день.                                       

Ведущая:

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ родительский дом.

Учитель:

У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья, и самые близкие тебе люди: родители, сестры, братья, дедушки и бабушки.

Мимо текла, текла река

Плыли куда-то облака 

Шел человек 

Была дорога нелегка…

А человек мечтал о том,

Что он построит где-то дом

И поселится счастье с ним

В доме том.

Если, бывало, он сдавал,

То неизменно напевал

Песню любимую свою

Ту, что пою.

Дом, как известно всем давно,

Это не стены,

Не окно,

Даже не стулья за столом-

Это не дом!

Дом - только там,

Куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь:

Радостным, добрым, нежным, злым

Еле живым…

Дом- это там, где нас поймут

Там, где надеются и ждут

Где ты забудешь о плохом -

Это твой дом!

Звучит песня « Лучик солнца»

Ведущая:

Что такое «семья»? Слово это понятно всем, как слова «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, мама и папа, бабушка и дедушка. Это - любовь и заботы, труды и радости, несчастья и удачи, привычки и традиции.

Я расскажу вам одну легенду.

В давние времена была семья -100 человек, и в ней царили мир, любовь, согласие. Молва об этом долетела до правителя и он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел  и удивился: на листе было начертано 100 раз одно и то же слово: ПОНИМАНИЕ.  

Ведущая:

Именно понимания так часто не хватает нам в жизни, в семье, и помогают его найти, конечно, мудрые, умные, опытные, добрые, все понимающие и прощающие БАБУШКИ. Дорогие бабушки, наш праздник посвящен вам! 

1 ученик

У бабушки нашей

Бегут по лицу

Морщинки,

Как будто

тропинки в лесу.

Их столько,

Что даже улыбка

Плутает, когда по морщинкам ее пробегает.

Наверно,

Тропинок-дорожек немало

Которыми

Бабушка наша

Шагала!

2 ученик:

Волос ее прядки

Нежного шелка нежней

И ласковый голос

У бабушки милой моей

Хлопочет бабуля,

Никак не присядет с утра

Вчера постирала,

Сегодня ей гладить пора.

3 ученик:

-Ах, как я устал!-

Скажет папа,-

Я еле живой…

И мама устало присядет,

Вернувшись домой.

И старшие сестры вздохнут:

-Поскорей бы в кровать!

Лишь бабушка наша

Не хочет никак уставать!

Ведущая:

Не секрет,   что наши уважаемые бабушки принимают активное участие в воспитании внуков. А ещё говорят, что внуков любят больше, чем детей. Так ли это? Давайте спросим, что думают по этому поводу наши бабушки.

(Ведущая берет интервью у бабушек):

•  Вы их любите больше, чем детей? Почему?
• Помните ли Вы, кто Вам сообщил радостную весть о рождении внука?
• Приходилось ли Вам наказывать своих внучат? Как?
• Вы переживаете, когда ваш внук терпит неудачу? Как ободряете его?
• Как Вы помогаете внуку? Вместе учите уроки? Даете денег на сладости?
• Какими Вы хотите видеть своих внучат в будущем?
• Если внук не слушается, как вы поступаете?
• Знаете ли Вы какие-нибудь секреты своих внучат? Мы не просим их раскрывать, нам важно знать, доверяете ли вы друг другу.

Ведущая: Хорошо вы знаете своих внуков, а сейчас мы это проверим в игре « Угадай , где твой внучок»

Слова игры: «Давай бабуля поиграй, где внучок твой угадай», «Давай бабуля поиграй, свою внучку угадай»

Ведущая: Наши бабушки любят своих внуков разными, даже такими»

Сценка: « Капризные  дети ….»

Что за вой? Что за рев?

Там не стадо ли коров?

Нет там не коровушка

Плачет,

Заливается,

Платьем утирается: У-у-у!

Вышла Ганя на крыльцо,

Ганя сморщила лицо:

- Никуда я не пойду!

Мне не нравится в саду!

У-у-у!

Вот вернулась Ганя в дом,

Слезы катятся ручьем:

- Ой, хочу обратно!

Дома неприятно!

О-о-о!

Дали Гане молока.

Плачет – кружка велика!

- В этой не могу я!

Дайте мне другую!

У-у-у!

Дали ревушке в другой,

Рева топнула ногой:

- В этой не желаю!

Лучше дайте чаю!

А-а-а!

Уложили Ганю спать.

Плачет ревушка опять:

- Ой, не буду спать я!

Ой, наденьте платье!

У-у-у!

Тут сбежался народ,

Чтоб узнать, кто ревет,

Кто все время плачет  ?

Что всё это значит?

Видят – девочка стоит,

Очень странная на вид:

Нос распух, что свёкла.

Платье все промокло.

О-о-о! У-у-у!

Девочка – ревелочка,

Хныкалка – сопелочка?

На тебе от сырости

Плесень может вырасти.

Ведущая:

В этот день хочется сказать самые добрые слова нашим дорогим , любимым, добрым заботливым бабушкам.

Ученик:

У мамы – работа,

У папы – работа.

У них для меня

Остается суббота.

А бабушка дома всегда.

Она не ругает меня никогда!

Усадит, накормит!

Да ты не спеши.

Ну, что там стряслось у тебя,

Расскажи.

Ведущий:

Бабушка! Именно она своей теплотой, любовью, лаской учит своих внучат быть добрыми и чуткими людьми. На нашем празднике присутствуют бабушки. Для того чтобы больше узнать о наших бабушках, я пригласила корреспондента.

Приветствуйте будущего журналиста.

 Добрый день! Тема моего интервью: «Что я знаю о бабушке?»

- Как зовут твою бабушку?

- Часто ли ты бываешь у своей бабушки?

- Нравиться ли тебе бывать у нее? Почему?

- Какими делами любит заниматься?

Ведущая:

Наверное, я не ошибусь, если скажу, что увлечением многих является песня. Мы напеваем во время работы, поем колыбельные детям, и как приятно в хорошей компании спеть любимую, добрую, старую песню, правда? Я думаю, что за сегодняшний день мы стали друг другу ближе и предлагаю сообща спеть песню, так хорошо знакомую всем поколениям.

Общая песня «Улыбка»

Ведущая: Наверняка каждый помнит бабушкины колыбельные песни, под эти песни вы засыпали   и видели  сладкие сны. Бабушкин голос вы узнаете из тысячи голосов. Кто из вас может узнать голос любимой бабушки?

Ведущая:

О своей любви к вам, дорогие бабушки, расскажут внуки и внучки.  Наверное, вам будет приятно услышать хорошие слова от них. А нам радостно за вас, потому что вы не одиноки, вас любят, а главное, в вас нуждаются!

(выходят внуки  и говорят слова признательности и любви своим бабушкам)

Ведущая:

Но как быть тем, чьи бабушки не смогли прийти на праздник? Давайте хором, все вместе, по моей команде, скажем громко: «Бабушка, я тебя люблю!» (зал хором повторяет эти слова)

Какой же песней нам завершить вечер? Конечно, песней о бабушках!

Заключительная песня «Бабушки-старушки»

Сценарий открытого мероприятия,

посвященного Дню Матери.

Учитель: Дорогие гости, ребята, наше открытое мероприятие посвящено Дню Матери.

Указом Президента Российской Федерации от 30 января 1998 года было решено: в целях повышения социальной значимости материнства установить праздник День Матери и отмечать его в последнее воскресенье ноября.

 Чтец: Есть в природе знак святой и вещий.

Ярко обозначенный в веках! Самая красивая из женщин-Женщина с ребенком на руках! От любой напасти заклиная

Ей - то уж добра не занимать! Нет, не Богоматерь, а земная, Гордая, возвышенная мать.

Чтец: Первое слово, которое произносит человек - слово "мама". Это слово - одно из самых древних на земле. Это слово понятно и любимо каждым. Это слово почти одинаково звучит на языках многих народов планеты. Это — самое дорого нам слово, так как мы называем им самого дорого нам человека, человека, который дал нам жизнь, человека, который следит за нашей жизненной дорогой от самого первого нашего шага. С первого дня ребенка, мать живет его дыханием, его слезами, его улыбками. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые глаза и руки. Любовь матери останется с человеком до глубокой старости.

 Учитель: ребята, вспомните русские пословицы о маме. Я начну, а вы, постарайтесь продолжить.

Птица радуется весне, а младенец матери.

Нет милее дружка, чем родная матушка.

При солнышке тепло, при матушке добро.

Материнская молитва со дна мир подымет.

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

Не оставляй отца и матери в старости, и Бог тебя не оставит.

 Чтец: Нет ничего святее слова "мать". Оно рождается как бы вместе с нами. Любовь к матери заложена в нас самой природой. Это чувство живет в человеке до конца его дней..Как можно не любить мать, если ты обязан ей. своим появлением на свет?

Место матери в нашей жизни совершенно особое, исключительное. Мы всегда несем ей свою боль и радость. И находим понимание. Материнство - это великая миссия женщины. Мать находит себя - должна находить! — в беззаветной любви, посвященности детям. А дети отвечают ей - должны отвечать! - тоже любовью, вниманьем, заботой. Дети – самое дорогое для матери. Счастье матери – это счастье детей. Она бывает строгой, взыскательной, потому что понимает свою большую ответственность за сына или дочь, желает им добра. Мать – первый учитель и друг ребенка, причем самый близкий и верный.

Чтец

О, как прекрасно это слово – мама!

Она нас,  непослушных и упрямых,

Добру учила – высшей из наук.

Родная мама, дорогая наша

Тебе несем мы в праздники цветы.

И в городе, и в малой деревеньке

Всего дороже ты нам, только ты.

Чтец: Как помнится чувство полнейшей защищенности и покоя, когда рядом с тобой мама. Но всегда ли мы осознаем, какой ценой оплачены наш покой, счастье? Какой? Самопожертвованием, самозабвением! Эти старинные, почти ушедшие из разговорной речи слова точнее всего характеризуют материнскую любовь.

 Чтец: Матери. Их миллионы, и каждая несет в сердце подвиг -материнскую любовь. Женщины всех рас, говорящие на разных языках... опаленные солнцем и едва согретые им на Крайнем Севере - все они сестры в едином, беспокойном порыве чувства. Одно и то же томящее радостное чувство испытывают они, склоняясь над своим детёнышем... Сердце их говорит на едином языке мира, и каждый, если в нем есть хоть атом человечности, скажет: «Лучшая мать - моя мать!», ибо нет предела её нежности, кто бы она ни была, где бы ни жила, ни росла... Если бы столько добра, сколько излучает сердце матери, излучалось бы им на всех окружающих, зло погибло бы, как чахоточная палочка под чистым, могущественным лучом солнца

Чтец: На свете не существует человека роднее и ближе матери. Ее любовь к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. Мать всегда помнит о своем ребенке, где бы он не находился. Многие матери, получив во время Великой Отечественной войны извещение о смерти сына,не верили в его смерть и всю оставшуюся жизнь надеялись на чудо -чудо воскрешения.

Чтец: У женщины - верное и доброе сердце, излучающее тепло, радость, счастье, у нее неутомимые руки.

Рассказ «Мамины руки», беседа по прочитанному.

Чтец: Дети - самое дорогое для матери . Счастлив тот ,кто с детства знает материнскую любовь, ласку ?заботу. А дети должны отвечать ей тем же - любовью, вниманием, заботой.

Игра « Какие качества мы оставим.»

Чтец. Меня всегда удивляло, как это один человек может, не покладая рук. постоянно заботиться о другом, и это никто даже не почитает за подвиг. Каждый день наши мамы трудятся,  чтобы нам  жилось комфортно и сытно. Все мы привыкли к опеке с их стороны, но ценим ли мы их труд?

Чтец. А вот для малыша мама – это еще и большое и чистое  окно в новый, неведомый мир. Она помогает понять его красоту. И если она сама любит родные леса и поля, то ее уроки на всю жизнь.

Мини – сочинения «Моя любимая мамочка»

Чтец. Знаешь, я иногда думаю, что мать – это самое большое на свете чудо, которое надо любить, беречь и лелеять.

Мама для меня это…

Я переживаю, когда моя мама …

Мне приятно, когда моя мама…

Мне нравиться, когда мама…

Когда я вырасту, я не хочу, чтобы моя мама…