Тип задания | Цель задания | Формулировка задания | Методические комментарии (в том числе критерии оценивания) | Предполагаемые ответы детей | Примечание (при необходимости) |
Узнавание | Актуализация имеющихся знаний учащихся по теме «Что такое погода?» | Подчеркните слова, которые могут характеризовать погоду.
Ясная, сырая, большая, длинная, солнечная, широкая, сухая, дождливая, ветреная, круглая.
Определи, явления природы по признакам:
#1045;сли на небе не видны лишь отдельные облака и светит солнце, говорят, что сегодня ясно. Если же все небо затянуто облаками, говорят, что сегодня пасмурно. Это_________.
#1044;ождь, снег и град – это _____.
#1054;н может быть слабым или сильным - __________________. | -Данное задание выполняется на этапе актуализации ранее полученных знаний.
-Оно помогает вспомнить, основные признаки погоды.
-Выполняется индивидуально на карточках.
-Время выполнения составляет 2 минуту.
Задание проверяется самостоятельно по эталону на доске.
-Критерии оценки задания: если задание выполнено верно, получают 1 балл.
Данное задание выполняется на этапе актуализации ранее полученных знаний.
-Оно помогает вспомнить, что такое погода, основные явления погоды.
-Выполняется индивидуально на карточках.
-Время выполнения составляет 2 минуту.
Задание проверяется самостоятельно по эталону на доске.
-Критерии оценки задания: если задание выполнено верно, получают 1 балл. | Ясная, сырая, солнечная, сухая, дождливая, ветреная.
#1054;блачность.
#1054;садки.
#1042;етер. | Задание выполняется на карточках.
Задание выполняется на карточках |
Воспроизведение | Воспроизведение ранее усвоенных знаний по теме «Что такое погода?» | Опиши погоду по иллюстрации.
1.
![]()
2.
![]()
Дополни определение.
Сочетание температуры, воздуха, облачности, осадков, ветра – это ________________.
Изменения температуры, облачность, дождь, снегопад, ветер – основные ___________. Есть и другие, например: ______________________. | -Данное задание выполняется на этапе актуализации знаний.
-Оно помогает проверить полученные знания о явлениях погоды.
-Выполняется фронтально, ученик отвечает устно.
-Время выполнения составляет 1 минуту.
Задание проверяетсяпедагогом.
-Критерии оценки задания: если задание выполнено верно, получают 1 балл.
-Данное задание выполняется на этапе актуализации ранее полученных знаний.
-Оно помогает вспомнить, что такое погода, основные явления погоды.
-Выполняется индивидуально на карточках.
-Время выполнения составляет 2 минуту.
Задание проверяется самостоятельно по эталону на доске.
-Критерии оценки задания: если задание выполнено верно, получают 1 балл.
| #1071;сная безоблачная погода, осадков нет, безветренно.
#1055;огода ветреная, гроза, дождь, пасмурная.
Погода;
Явления погоды. Гроза, метель. | Задание выполняется на презентации. Дается иллюстрация и учащиеся описывают устно.
Задание выполняется на карточках. |
Понимание | Осмысленное восприятие информации по теме «Что такое погода?» | Выбери правильный вариант ответа.
1)Какие основные явления природы могут быть?
А. температура воздуха;
Б. сухой асфальт;
В. Осадки.
2)Какие явления погоды могут быть опасны для человека?
А. гроза; мороз; метель.
Б. ветер; облака; солнце.
В. Вьюга; теплая погода.
3)Наука, которая изучает погоду?
А. погодаведение;
Б. метеорология;
В. Наука о погоде.
4)Осадки могут выпадать в виде:
А. дождь;
Б. снег;
В. Ничего не выпадает.
Г. град. | Данное задание выполняется на этапе закрепления знаний.
-Оно помогает проверить полученные знанияо погоде, явлений погоды.
-Выполняется индивидуально на карточках.
-Время выполнения составляет 3 минуту.
Задание проверяется под документ-камерой.
-Критерии оценки задания: если задание выполнено верно, получают 2 балл. | #1072;,в.
#1072;.
#1073;.
#1072;,б,г. | 1 задание: на карточках, проверка под документ-камерой. |
Применение в знакомых условиях | Применение усвоенной информации в практической деятельности | Составьте синквейн на тему «Наша погода сейчас»
1 строка – название (тема)
2 строка – описание (2 прилагательных)
3 строка – действие (3 глагола)
4 строка – фраза (словосочетание)
5 строка – синоним к слову «погода». | Данное задание выполняется на этапе рефлексии и контроля знаний.
-Оно помогает проверить усвоенные знания о погоде и явлениях погода.
-Выполняется индивидуальноотдельных листочках.
-Время выполнения составляет 5 минуту.
Задание проверяется устно педагогом.
-Критерии оценки задания: если задание выполнено верно, получают 4 балл. | 1. Наша погода сейчас.
#1071;сная, тёплая.
#1080;грать, отдыхать.
#1079;амечательная погода.
#1058;епло. | Задание выполняется на отдельном листке бумаги, проверяется устно педагогом. |
Применение в новых условия | Преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях для решения новых задач | Составь памятку «Как одеваться в холодную погоду» | Данное задание выполняется на этапе применения полученных знаний в измененных условиях.
-Оно помогает проверить усвоенные знания о погоде.
-Выполняется в парах.
-Время выполнения составляет 5 минут.
Задание проверяется индивидуально педагогом. | | |
