Открытый урок русского языка в 3 классе на тему: «Разделительный мягкий знак»
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Открытый урок русского языка в 3 классе на тему: «Разделительный мягкий знак»

Цели:

• повторить позиции написания разделительного мягкого знака и мягкого знака – показателя мягкости согласных звуков;
• расширить знания учащихся по данной теме;
• формировать умение писать слова с ь;
• применять на практике правила правописания изученных орфограмм;
• развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память;
• учить сравнивать, анализировать, делать выводы.

Оборудование: учебник по русскому языку для 3 класса В.П. Канакиной и В.Г. Горецкого; карточки для самостоятельной работы;

Планируемые результаты: научиться применять правила правописания.

ХОД УРОКА

1. Мотивация учебной деятельности.

Прозвенел для нас звонок –
Пригласил нас на урок РУССКОГО ЯЗЫКА

- Улыбнитесь друг другу и начинаем.

Минутка чистописания

ь е ё ю я и

- Девизом нашего урока я взяла такие слова; «Друзья, ученье нас объединяет!»

- Как вы понимаете смысл этого девиза?

Запишите, пожалуйста, девиз в тетрадь. Обратите внимание, что после слова друзья стоит запятая. Это обращение и к вам обращаются, делают паузу, чтобы вы задумались, внимательно послушались и вчитались.

 - Что вы записали в тетради? (предложение)

 - Из чего состоит это предложение? (из слов)

- Что выражает это предложение? (законченную мысль)

 - Какое это предложение по цели высказывания? (побудительное)

 - А по интонации? (восклицательное)

2. Самоопределение к деятельности.

- Возьмите из конверта карточку жёлтого цвета

- Прочитайте отрывок из стихотворения А. Н. Плещеева, представьте себе картину, описанную в нём.

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца...

- О каком времени года идёт речь в стихотворении? (об ОСЕНИ)

- Сегодня ОСЕНЬ – гостья на нашем уроке.

- В каких словах пишется буква, которая звука не обозначает?)

- А работа у этих букв одна и та же? (нет)

- С какой трудностью мы столкнулись?

- Буква Ь выполняет в словах разную работу. В 1 – разделительный, во 2 - показатель мягкости согласного

- Королева Осень принесла  нам  ещё одно задание.

Раз, два, три, четыре,

 Начинается игра.

 Мы теперь не просто дети,

 Мы теперь – учителя.

Незнайка написал диктант и доверяет вам его проверить:  Пю воду.  Забил коля.

- Какая же тема сегодня на уроке?

ТЕМА НА ЭКРАНЕ “Разделительный мягкий знак”.

Целеполагание

- Какие цели мы поставим на уроке?

• закрепить знание изученных шагов учебной деятельности
• повторить правила написания слов с Ь
• развивать внимание, память, речь, мышление

- А каких результатов должны добиться?

• научиться применять правила правописания с Ь.

3. Актуализация знаний и пробные действия

У. Упр.125

- определите главную мысль стихотворения.

- а где играете вы?

-выпишите в тетрадь, через запятую слова по теме урока.

-кто помнит тему урока?

Фронтальная проверка с появлением слов на доске

- что общего у всех слов? (играть, нельзя несчастья, друзья)

-что вам известно про букву ь?

5.2

Работа с правилом стр.68

- прочитать

Вывод: что вспомнили о ь разделительном знаке?

-где в слове пишется ь разделительный знак? Молодцы

- Когда же пишется ь – показатель мягкости согласных? (В конце или в середине слова между двумя согласными, чтобы обозначить мягкость предшествующего согласного звука)

- А когда пишется разделительный ь? Откройте учебники на стр. 68 и прочитайте, что говорит вам мудрая тётушка сова

4. Работа с учебником

Ученики читают правило

Учитель: Об этой роли ь в словах мы поговорим сегодня подробнее (на доске схема)

         Ь  Е Ё Ю Я И

Вывод: буква Ь разделяет согласную и гласную букву, показывая, что при чтении между ними надо сделать паузу. И в этом случае мягкий знак называют РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ. И употребляется он после согласных букв перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.

- А что происходит с нашими хитрыми буквами? Сколько звуков они обозначают, когда стоят после Ь?

Дополним нашу схему новой строчкой.

Итак, кто же может рассказать по схеме о новой работе Ь?

ФИЗМИНУТКА

Работа с компьютером. Игра "Укажи лишнее слово"

- С помощью какого устройства вы сейчас управляли компьютером, выполняя задание ? (с пом. МЫШКИ)

- Прочитайте задание к упражнению №126 на стр. 69

Обратите внимание на выделенные слова. Что вы заметили? (Звучат и пишутся одинаково, а значение лексическое у них разное)

- Согласны?

- Объясните лексическое значение 1 слова; второго;

- К какой лексической группе слов относится слово МЫШКА? (к ОМОНИМАМ)

- Согласны?

- Назовите слова с разделительным Ь

КОМПЬЮТЕР

С ПОМОЩЬЮ

- Спишите второе предложение, подчеркните разделительный ь

Рассмотрите картинку и прочитайте слово

- Каком словаре можно посмотреть значение слова? (В ТОЛКОВОМ)

- Откройте словарь и прочитайте о лексическом знач. слова

КОМПЬЮТЕР

- Какую работу выполняет Ь? (разделительный)

- Какие ещё орфограммы помимо разделительного ь? (орфограммы непроверяемых гласных)

- Постарайтесь запомнить, как пишется это слово

- Найдите упражнение №127 на стр.69 у доски

- Прочитайте только выделенные слова

- Подумайте, какое выделенных слов самое “молодое”

Словарная работа ( в два столбика)

воскресенье, октябрь, компьютер, обезьяна,  пальто,  сентябрь

8. Рефлексия учебной деятельности

- Какие цели мы ставили на уроке?

- Достигли?

- Когда пишется разделительный ь?

- Оцените  свои достижения, хорошо ли вы усвоили орфограммы и умеете ли их применять. (смайлики)

- Наш урок подошёл к концу.

- Спасибо!

е  [йэ]

ё  [йо]

ю [йу]

я  [йа]

и  [йи]

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца...

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца...

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца...