Технологическая карта по русскому языку "Что такое антонимы?"
план-конспект занятия по русскому языку (2 класс)

Технологическая карта

ФИО: Диденко Юлия Анатольевна

Тема урока: Что такое антонимы?

Цель урока: создание условий для формирования понятия «антонимы» и введение его в систему знаний.

Задачи урока:

Дидактическая:

• Познакомить с термином «антоним»
• Научить самостоятельно подбирать антонимы.

Развивающая:

• Развивать умение доказывать, что данные пары являются антонимами.
• Развивать письменную речь.

Воспитательная:

• Воспитывать аккуратность в работе.
• Воспитывать познавательный интерес к обучению.

Ресурсы урока: учебник «Русский язык», 2 класс, 1 часть, автор В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки для парной работы, индивидуальной работы.

Ход урока

Приложение 1.

- С улыбкой встретим новый день,

И скажем хором: «Добрый день!»

Друг другу улыбнемся

И делом мы займемся.

Мне хочется, чтобы наш урок прошел интересно и полезно для вас. Пусть девизом нашего урока является следующее высказывание: «Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение».

Скажите ребята, как вы понимаете этот девиз?

На ваших столах лежат карточки «Светофор» с цветами, дальше мы будем с ними работать.

Приложение 2.

Ребята, сядьте правильно, выпрямите спины, положите тетради с наклоном, запишите в своих тетрадях число, классная работа.

Посмотрите на слайд и прочитайте слова, которые там записаны. (Ходить, шагать, бежать)

-Прочитайте слова. Что общего у этих слов?

- Какие слова называются синонимами? (Слова близкие по значению, но разные по написанию)

Можно ли сказать, что эти слова связаны одной орфограммой. Какой?

Устно подберите проверочные слова.

-Кто выполнил так же как на слайде, поднимите карточку с зеленым цветом. У кого были, затруднения поднимите желтый цвет.

Приложение 3.

Прочитайте слова со следующего слайда. (Метель, дети, вьюга, друг, ребята, враг)

-Найдите слова близкие по значению.

-Как они называются?

Синоним с древнегреческого языка означает:

син – один

оним – имя

-Какие слова еще остались у нас?

Что интересного заметили? Что объединяет эти пары слов? Какие они по значению?

А в греческом языке есть слово анти оно означает против.

- Как вы думаете, о каких же словах мы с вами будем говорить на уроке?

Правильно, молодцы. Тема нашего с вами сегодняшнего урока антонимы.

- Что хотите узнать об антонимах? Чему будете учиться на уроке?

Узнаем:

- для чего нужны антонимы;

- какие слова называются антонимами.

Научимся:

- находить антонимы;

- подбирать антонимы;

- правильно употреблять антонимы в речи.

Приложение 4.

- Откройте учебник на 54 странице. И прочитайте для себя правило, которое расположено внизу. Каждый читает тихо и про себя.

- Кирилл, прочитай нам это правило вслух. Четко и громко, чтобы весь класс мог услышать.

- Как называются слова противоположные по значению?

- Что такое антонимы?

- А слова с противоположным значением можно найти в «Словаре антонимов русского языка». В вашем учебнике тоже дан небольшой словарь антонимов, который вам в дальнейшем поможет. Откройте страницу 142 и ознакомьтесь с ним.

-Сейчас мы проверим кто из вас самый быстрый и внимательный. Я называю вам слова, а вы мне противоположные им по значению. Но не забывайте, отвечать вы должны по поднятой руке.

Белый-черный, грустный – веселый, лениться – трудиться, хвалить-ругать, север-юг, друг-враг.

Найдите упражнение 73. Прочитайте первое предложение.

- А как вы думаете, для чего в речи нужны антонимы? Чтобы ответить на этот вопрос попробуйте продолжить предложения.

Слон большой, а мышка……..

Запишите первое не законченное предложение, и дополните его.

-Пишем в этой же строчке, отступаем от точки мизинец. Начинаем писать следующее предложение с заглавной буквы.

Работать трудно, а отдыхать …….

Так же сделайте и второе.

- Представьте нашу речь без антонимов, какая бы она была? Зачем же нужны антонимы?

- Какой вывод можно сделать?  Действительно, антонимы и синонимы делают нашу речь более яркой и выразительной.

Кто выполнил так же как на слайде, поднимите карточку с зеленым цветом. У кого были, затруднения поднимите желтый цвет.

Приложение 5.

- Давайте немного отдохнем.

Раз — подняться, подтянуться

Два — согнуться, разогнуться

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — ноги шире.

Пять — руками помахать

Шесть — за стол тихонько сесть.

Приложение 6.

Найдите страницу 57 в учебнике упражнение 75. Прочитайте задание для себя.

-Спишите, вставляя пропущенные слова. Докажите, что вы правильно выполнили задание.

Разделитесь на группы. Каждая группа получает по 3 пословицы.

Задание: Найдите в пословицах слова, противоположные по значению (антонимы). Объясните, как вы понимаете их значение.

Пословицы на карточке для 1 группы:

1. Вместе тесно, а врозь скучно.

2. Дождик вымочит, а солнышко высушит.

3. Ученье – свет, а неученье - тьма.

Пословицы на карточке для 2 группы:

1. Умел взять, умей и отдать.

2. На смелого собака лает, а трусливого кусает.

3. Умей не только брать, но и отдавать.

Приложение 7.

-Какой новый термин вы узнали сегодня на уроке?

-Что такое антонимы?

-Чтобы произошло, если антонимов не было бы в речи?

- Если вы считаете, что урок прошел для вас плодотворно с пользой и вы успешно справились со всеми заданиями, то поднимите зеленую карточку «Светофора».

-Если вы считаете, что научились находить слова - антонимы, но вам еще нужна помощь, поднимите желтую карточку «Светофора».

-Если вы считаете, что было трудно и вам нужно еще поработать над этой темой, поднимите красную карточку «Светофора».

Приложение 8.

- Откройте дневники и запишите домашнее задание. Вам нужно выучить правило, стр. 54 и выполнить упр. 74, стр.56. В упражнении необходимо подобрать к словам антонимы и записать полученные пары в тетрадь.

- Спасибо за активную работу на уроке!