Урок русского языка на тему "Как найти в слове окончание".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

План-конспект урока русского языка.

Класс: 3-Б.

Предмет: Русский язык.

Тема урока: Как найти в слове окончание.

Тип урока: Закрепление полученных знаний.

Цель: Углубить представления об особенностях окончания как части слова и развить умение находить окончания в словах.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

• Обобщить знания об частях слова (Корень, окончание).
• Закрепить умение находить корень и окончание в словах.
• Познакомятся с правильностью написания слов.

Личностные:

• Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения на уроке русского языка.
• Развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности.
• Развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
• Ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности по русскому языку.
• Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка, понимания необходимости учения.

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

• Развитие духовно-нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости и уважительного отношения к родному языку и своему народу.
• Принимать и сохранять цель и учебную задачу в сотрудничестве с учителем и ставить перед собой новые учебные задачи.
• Овладевать способами решения учебной задачи, выбирать один из них для решения учебной задачи, проявлять познавательную инициативу.
• Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
• Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации.

Познавательные:

• Осуществлять поиск необходимой информации.
• Анализировать изучаемые языковые объекты с выделением их существенных и несущественных признаков.
• Осуществлять анализ, синтез, сравнение, сопоставление.
• Составлять простейшие инструкции, определяющие последовательность действий при решении лингвистической задачи.
• Строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их.

Коммуникативные:

• Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении задач.
• Выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и нормы «хорошей» речи (ясность, точность, содержательность, последовательность выражения мысли и др.).
• Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
• Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в парах и группах), договариваться с партнёрами о способах решения учебной задачи, приходить к общему решению, осуществлять взаимоконтроль.
• Учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение (позицию), аргументировать его.

Задачи урока:

Образовательные:

• Обобщить знания частей слова.
• Называть и определять части слова (корень, окончание).
• Закрепить способы нахождения окончаний.
• Понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «окончание», «нулевое окончание».
• Развивать орфографическую зоркость.

Развивающие:

• Развитие ассоциативного мышления, фантазии, эмоциональной сферы ребёнка.
• Развивать умения определять и формулировать задачи на уроке с помощью учителя.
• Формировать умение строить высказывания, логические рассуждения.

Воспитательные:

• Воспитание любви и интереса к родному русскому языку.
• Создать условия для положительной мотивации к учению, оценки собственной деятельности, адекватной самооценки успешности/неуспешности обучения, для успешной коммуникации при работе в парах.
• Воспитать уважительное отношение к учителю и одноклассникам.

Форма работы: Фронтальная, групповая, индивидуальная, парная, коллективная.

Образовательные ресурсы: Учебник Русский язык 3 класс Горецкий В. Г. др.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Я очень рад вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Желаю вам хорошего настроения и успехов.

2. Проверка домашнего задания.

- Прочитайте стихотворение. Назовите пропущенные окончания.

Белка там живёт ручная,

Да затейница какая!

Белка песенку поёт

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

Всё скорлупки золотые,

Ядра - чистый изумруд.

- Что такое окончание и для чего оно служит?

Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

3. Актуализация знаний.

Словарный диктант (Слова́рь)

Огоро́д, у́жин, горо́х, обе́д, столи́ца, карто́фель, компью́тер, петру́шка, огуре́ц, помидо́р, о́вощи, чё́рный.

4. Самоопределение к деятельности.

- Отгадайте загадку.

С ветки на ветку,

Быстрый как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол.

И в дупло убежал. (Белка.)

- Измените форму слова белка. Выделите окончание в словах.

5. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Упр. 148 (с. 82).

Прочитайте пословицы.

Доброе дело два века живёт.

Добрым людям добрая и слава.

- Докажите, что в словах первого предложения выделены окончания.

- Объясните, как найти окончания в словах второго предложения.

- Запишите пословицы. Выделите в словах окончания.

      Доброе дело два века живёт. Чтобы доказать, что в словах пословицы выделены окончания, необходимо изменить формы слов, выделенные жирным шрифтом буквы в новых формах исчезнут. Доброе - добрый; дело - дела; два - двух; века - век; живёт - жив.

     Чтобы найти окончания в словах второго предложения, необходимо поступить так же, как в первом случае: измените форму слова. Те буквы, которые исчезнут, и будут окончанием. Добрым - добрая, людям - люди, добрая - добрый, слава - славой.

     Добрым людям добрая и слава.

Работа со словами из словаря.

Упр. 149 (с.82).

Прочитайте. Спишите без скобок.

   Обед1 - (без) обеда, (к) обеду, (за) обедом, (на) обеде.

   Ужин - (без) ужина, (к) ужину, (за) ужином, (на) ужине.

- Что обозначают слова обед, ужин?

- Выделите в словах окончания. Сравните окончания, которыми различаются формы этих слов. В каких словах вы не увидели окончаний?

- Прочитайте на с.82, как называется такое окончание?

- Составьте предложения со словами ужин и обед и запишите.

- Запомните написание этих слов.

     Обед - прием пищи, обычно приуроченный к середине дня, в отличие от завтрака и ужина.

     Ужин - приём пищи, приуроченный к вечеру, в отличие от завтрака и обеда.

     Обед  - без обеда, к обеду, за обедом, на обеде.

     Ужин  - без ужина, к ужину, за ужином, на ужине.

     Окончаний не видно в словах обед и ужин.

Обе́д [аб’э́т] - 2 слога.

о - [а] - гласн., безударн.;

б - [б’] - согл., звон. парн., мягк. парн.;

е - [э́] - гласн., ударн.;

д - [т] - звук согл., глух. парн., твёрд. парн.

4 б., 4 зв.

Мама приготовила вкусный ужин.

Бабушка позвала мальчиков на обед.

В некоторых словах окончание может быть не выражено звуками (буквами). Такое окончание называется нулевым.

Нулевое окончание мы будем обозначать пустым квадратом

6. Физкультминутка.

- Я буду называть слова с нулевым окончанием, вы должны хлопнуть, а если есть окончание, то потопать, но только тихо.

Сова, филин, волк, белка, заяц, лиса, мышка, крот, ежик.

7. Продолжение работы по теме урока.

Работа по учебнику.

Упр. 150 (с.82).

- Прочитайте слова с нулевым окончаниям. Объясните написание слов с орфограммами.

- Прочитайте все остальные слова. Назовите окончания. Объясните написание слов с орфограммами.

- Что можете сказать об орфограммах в этих словах?

(Это непроверяемые орфограммы)

- Где можно посмотреть данные орфограммы?

(В орфографическом словаре)

- Прочитайте.

Вет…р, …ктябрь, ж…лтый, тракт...р, обл…ко, п…года, д…ревня, пш…ница, М…сква, праздн…к, …бед, с…роки, тв…рог, п…н…дельник, яг…да, м…г...зин, ...гурец, ябл…ко, п...м...доры, уж...н.

- Спишите, вставляя пропущенные буквы, сначала слова с нулевым окончанием, затем остальные слова. Выделите в словах окончания.

- Проверьте написание слов по орфографическому словарю.

Ве́тер , октя́брь , тра́ктор , пра́здник , обе́д , творо́г , понеде́льник , магази́н , огуре́ц , у́жин .

Жё́лтый, о́блако, пого́да, дере́вня, пшени́ца, Москва́, соро́ки, я́года, я́блоко, помидо́ры.

- Орфографический словарь есть в конце учебника с. 147 – 148.

Упр. 151 (с.83).

Прочитайте.

1. В, тихо, лес, журчал, ручей.
2. Вода, по, плыли, осенние, листики.
3. На, ветке, маленькая, ива, птичка, сидела, и, смотрела, вода, на.
4. Яркий, плыл, около, берег, листик.
5. Опустилась, птичка, листик, на, и, поплыла.

- Составьте из слов предложения. Там, где нужно, изменяйте форму слов.

- Объясните, составляют ли предложения текст.

- Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст.

- Как можно озаглавить этот текст?

- Прочитайте получившийся текст. Выделите окончания в предложении.

Чтобы составить из слов предложения, меняйте окончания в словах.

Заголовок: Необычный плот или Листик в ручье.

Необычный плот или Листик в ручье.

     В лесу тихо журчал ручей. По воде плыли осенние листики. Маленькая птичка сидела на ветке ивы и смотрела на воду. Около берега плыл яркий листик. Птичка опустилась на листик и поплыла.

     Данный отрывок является текстом, поскольку все предложения в нём связаны по смыслу, текст выдержан в одном стиле и объединён общей темой.

Работа со страничкой для любознательных.

Учебник (с. 83).

- Прочитайте информацию в рублике «Страничка для любознательных»

- Что нового вы узнали о словах в русском языке?

- Составьте предложение с любым из слов.

- Какие части речи не имеют окончаний?

- Какие слова не изменяются?

Все ли слова имеют окончания?

В русском языке есть имена существительные, которые не имеют окончания. Чаще всего это иноязычные имена существительные. Эти слова не изменяются, например: пальто́, кино́, ра́дио, шоссе́, кафе́, такси́, ко́фе.

Не имеют окончания предлоги (на, в, по, для, под и др.) и союзы (и, а, но, да, или и др.)

8. Рефлексия.

- Спишите вставьте пропущенные окончания.

Врем… не деньг…, потеряешь - не найдёшь. 

Время не деньги, потеряешь - не найдёшь. 

- Объясните смысл пословицы

Пословица "Время не деньги потеряешь - не найдешь" означает, что время — это наиболее ценный ресурс, которого нельзя вернуть или получить обратно, как это возможно с деньгами. Если вы тратите время на что-то, то вы теряете его навсегда, и не сможете вернуть его назад.

Эта пословица напоминает людям о важности управления своим временем, чтобы не упустить возможности и достичь успеха в жизни. Она также отмечает, что деньги могут быть заменены или восстановлены, но время — это нечто, что нельзя купить или восстановить.

Примером этой пословицы может служить ситуация, когда человек тратит много времени на бесполезные занятия, не приносящие ему никакой пользы или на то, что может быть сделано более эффективно. В результате он может упустить возможности для личного роста или профессионального развития. Таким образом, важно управлять своим временем с умом, чтобы не терять его зря и достигать поставленных целей.

- Что такое окончание и для чего оно служит?

Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

- Какие окончания называются нулевыми?

В некоторых словах окончание может быть не выражено звуками (буквами). Такое окончание называется нулевым.

Нулевое окончание мы будем обозначать пустым квадратом

- Приведите примеры нулевых окончаний.

Обед񢌢, ужин񢌢, иней󶿺, лось󤃔, думал𐑙.

9. Подведение итогов урока.

1 Вариант

1. Вставьте пропущенные окончания и выделите их:

Стоит у стен___ , растёт около лес___ , гулял перед дожд___ , живёт за Москв___, написано на доск___ .

2. Измените форму слов на множественное число, выделите окончания:

диван - _____________________________

собака - _____________________________

чёрное - _____________________________

первая - _____________________________

лестница - _____________________________

2 Вариант

1. Вставьте пропущенные окончания и выделите их :

Лежит на стол___ , играют около школ___ , тучи перед гроз___ , весна приходит за зим___, лежит на земл___ .

2. Измените форму слов на множественное число, выделите окончания :

стакан - _____________________________        

дедушка - _____________________________

большая - _____________________________

четвёртое - _____________________________

мечтал - _____________________________

Технологическая карта урока.

УМК «Школа России»

Предмет «Русский язык»

Класс «3-Б»

Ход урока: