конспект изложения "Сыроежка" 3 класс
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно

Приветствуют учителя.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

2.Актуализация знаний.

Постановка темы и цели урока

Ребята, сегодня мы будем работать над изложением.

Что вам известно об изложении?

Сформулируйте задачи нашего урока.

Отгадайте загадку(слайд2)

В рощах на лесных полянках,

Под деревьями и в ямках,

Под листочками без спешки

Разместились ...(сыроежки). (слайд3) 

Что вы знаете о сыроежке?

Ка вы думаете, какое это слово простое или сложное?

Подумайте, о чём будет наш текст?

.

Отвечают на вопросы.

Изложение-это, когда что-то излагают, устно или письменно.

Учиться подробно передавать текст, грамотно писать.

Ответы детей

Вид съедобных грибов.  Шапочки сыроежек окрашены в разные цвета.

Сложное. Два корня: сыр и еж. О соединительная гласная.

О сыроежке.

Познавательные: принятие цели и задач урока, планирование совей деятельности на уроке.

Личностные-способствовать формированию интереса к учебному материалу;

Коммуникативные- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3.Знакомство с текстом, беседа по содержанию

4.

Сегодня будем работать с текстом, который написал Михаил Михайлович Пришвин. (слайд 5,6)

Послушайте текст ( слайд .7)

          Лесная полянка. Посередине две берёзки. Рядом в зелёном брусничнике красная сыроежка.

        Сыроежка была такая огромная и такая старая. Края загнулись вверх.  Она напоминала большую тарелку, наполненную водой.

        Вдруг с берёзки слетела серая птичка, села на край сыроежки. Птичка носиком – тюк! – в воду. Попила водички и полетела на берёзу.

-Откройте в учебнике страницу 70, найдите упр. 129.Прочитайте текст упражнения про себя и  подберите заголовок.

 Как можно озаглавить текст?

О чём этот текст, какова его тема?

Определите тип текста. (доказывают, опираясь на текст)

-Точнее перед вами текст - описания с элементами повествования.

-Сколько в тексте частей? Почему вы так считаете?

О чем сначала говорится в тексте?

А дальше?

А потом?

Физкультминутка

-Читаем первую часть.

О чем говорится в первой части?

 Какого типа речи эта часть? докажите

Как можно озаглавить первую часть?

О чем говорится во второй  части?

Какого типа речи эта часть? докажите

Как можно озаглавить вторую часть?

О чем говорится в  3  части?

Какого типа речи эта часть?докажите

Как можно озаглавить третью  часть?

-Ребята, на доске вам даны слова, которые будут опорой при написании изложения.

Читают текст изложения.

Варианты детей (Лесная полянка или сыроежка на лесной полянке)

Текст о сыроежке.

Текст-описание с элементами повествования.

Три.

 В каждой из частей своя микротема:

 в первой- вводной- говориться о том. Где росла сыроежка;

во второй – основной – дается описание внешнего вида сыроежки;

 в третьей – заключительной – говориться о том, что делала птичка на краю сыроежки.

в первой части говориться о том, где росла сыроежка;

Описание

Сыроежка на полянке

во второй  части дается описание внешнего вида сыроежки;

Описание

Старая сыроежка

в третьей говориться о том, что делала птичка на краю сыроежки

повествование

Водичка для птички

Познавательные УУД:

—определять отличительные особенности написания изложения и обосновывать своё мнение;

Познавательные УУД:

- искать, получать и использовать информацию: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;

5.Рефлексия.

– Какое открытие сделали на уроке? – Какой вид работы понравился больше?

Оцените свою работу на уроке с помощью сигналов.

 Кому было все понятно, интересно и легко работать тот раскрасит сыроежку красного цвета. Кто затруднялся, но после обдумывания справлялся с заданием , раскрасит сыроежку желтого цвета, кому было трудно, раскрасит зеленого цвета

Научились письменно излагать текст.

Оценивают работу.

Регулятивные УУД:

- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Личностные УУД : Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Метапредметные УУД : умение сравнивать, делать выводы;

ПОСЕРЕДИНЕ

В БРУСНИЧНИКЕ

НАПОЛНЕННУЮ

НА КРАЙ                                         СЫРОЕЖКИ

НОСИКОМ

СЫРОЕЖКА

ВВЕРХ

РЯДОМ

ТАРЕЛКУ