Открытый урок по теме "Части речи .Повторение" 2021 гг.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Урок русского языка в 4 классе.

Учитель начальных классов Мельникова Юлия  Валерьевна.

«19» мая 2021 года

Тема урока: «Части речи. Повторение».

Тип урока: Повторение и закрепление изученного материала.

Цель: Обобщать и систематизировать  знания о частях речи; Планируемые результаты.
Метапредметные:

- регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока; работать по плану, корректировать свою деятельность;

- коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему мнению в ходе коллективной работы под руководством учителя, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других;
- познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах и преобразовывать ее из одной формы в другую, строить рассуждения;

-личностные: эмоциональность, умение чувствовать красоту и выразительность речи, интерес к изучению языка.

Предметные результаты: 

- умение распознавать части речи;

- умение определять морфологические признаки частей речи, обобщать и классифицировать по ним;

- находить и различать части речи в предложениях и тексте;

- развивать речь, внимание, память, умение работать в паре и группе, умение действовать по алгоритму, умение анализировать, делать выводы;

- прививать интерес к русскому языку.

Формы работы обучающихся: фронтальная, в паре, групповая.
                                           

                                                       Ход урока.

1. Орг. момент

-Встали, поправили все на столах, себя привели в порядок, настроились на работу, пожелаем друг другу успехов на уроке и тихо садимся.  

2. Запись числа в тетрадях. Слайд 2

Девятнадцатое мая. Классная работа

3. Актуализация знаний, определение темы и задач урока.

На доске  -Прочитайте слова. Слайд 3

1. Листопа . , л.сица, на поверхност..        

2. Б.льшой , глубок.я , лё.кий .

3. Уме.т, п.летел,  вид.т.

А) -Спишите, вставляя пропущенные буквы (Проверка), объясните их.

-Что нужно знать, чтобы объяснить орфограммы? (Состав слова, части речи)

-Почему необходимо знать часть речи? (Не будем знать, каким правилом пользоваться) Слайд 4

Б) – На какие группы поделены слова? (Существительное, прилагательное, глагол)

-Как думаете, какая тема урока?

Части речи. Слайд 5

-Но так как мы с вами уже многое о них знаем, и уже конец года, то мы будем повторять и обобщать пройденное по этой теме.

-Вспомним, какие бывают части речи и их грамматические признаки.

-Будем упражняться в определении частей речи. (Дети читают с презентации)

4.Работа по теме урока.

- Какие ещё части речи вам известны? Слайд 6

- Для работы по теме урока откроем учебник   на  стр. 135 упр. 295

-Прочитайте первый вопрос. (Что такое часть речи?).

-Дайте своими словами определение (Это группы слов, объединённые одинаковыми вопросами)

Слайд 7

Части речи – это группы слов, которые можно объединить по морфологическими и грамматическим признакам. К тому же они выполняют одинаковые функции в предложениях.

 -На какие две большие группы части речи делятся? (Самостоятельные и служебные) Слайд 8

 -Прочитайте второй вопрос (Какую роль играют в речи?). Самостоятельные части речи нужны. Ими можно описать всё на свете и рассказать обо всём, а служебные служат для связи слов в предложении.

- Прочитайте следующие вопросы. На них мы ответим, работая в группах и заполняя таблицу. Каждая группа будет работать над своей частью речи. (Защищая работу, должны приводить примеры)

4. Ответы группы.  Получается полная таблица на доске. Слайд 9

ФИЗМИНУТКА

5. Упражнение в определении частей речи. Пользуясь таблицей на доске. (Нужно вместе разобрать, разделить работу поровну. Один выписывает существ., другой прилагательные )

Работа в парах упр.296   Это словарные слова- Как можно проверить их (по словарю)?

Существительные: килограмм, металл, ужин, агроном, портрет.

Прилагательные: прекрасный, интересный.

Числительные: шестнадцать, двенадцать.

Местоимения: он, я

Глаголы: сверкать, гореть, дежурить, ужинать сеять.

Наречия: сейчас, приветливо, сегодня, около, справа, налево, теперь, везде.

Предлоги: над, на.

Частицы: но, не.

Союзы: и, а.

-Проверка. Как определяли часть речи?

-Каким словом можно подписать рисунок в учебнике?

6.Дополнительное задание

Печь , речь

-Почему возникли споры? (может быть и существительным и глаголом)

-Составьте два предложения, чтобы в одном это слово было существительным, а в другом – глаголом.

7.–Ребята , что планировали сделать в начале урока? Вернёмся к началу.

-Вспомним, какие бывают части речи и их грамматические признаки.

-Будем упражняться в определении частей речи. (Дети читают с презентации)

-Мы вспомнили части речи? Кто может рассказать какие? -Что ещё делали?

На следующем уроке мы продолжим работать с этой темой.

- Кто поставил себе 5 сегодня на уроке? Молодцы. Соседа по парте спросить.

-4? Ит.д

8. Домашнее задание .  I группа – упр.297 стр136. (посмотреть в учебнике)

 II группа – придумать упражнение для ребят в определении частей речи.