Конспект урока по теме Непроверяемые безударные гласные, 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема урока: «Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне слова»

Цели деятельности учителя: формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова, закреплять и систематизировать знания, способствующие формированию грамотного письма.

Планируемые результаты образования:

Предметные: 

- корректировать и развивать устную связную речь, орфографическую зоркость,

- расширять словарный запас учащихся.

Личностные: 

- способствовать более глубокому усвоению знаний.

Метапредметные:

Регулятивные: 

- формировать навыки совместной работы,

- умение наблюдать и анализировать, сравнивать и обобщать,

- воспитывать положительную мотивацию и интерес к предмету,

- активизировать познавательную деятельность учащихся.

Познавательные: 

- развивать орфографическую зоркость, умение работать с орфографическим словарём.

Коммуникативные: 

- формировать мотивацию к чтению,

- использовать речь для регуляции своего действия,

- воспитывать культуру диалогового общения, контролировать, корректировать и оценивать действия партнера.

ХОД УРОКА

I.        Орг момент

II.        Минутка чистописания. Повторение правил письма.

а) ял, ля

б) отгадать загадку

На припеке у пеньков много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелек держит алый огонек,

Разгребаем стебельки – собираем огоньки. (Земляника)

Записать в словарик

В) Составить предложение

III.        Словарный диктант

1. Маленький мальчишка в сереньком пальтишке
   По дворам шныряет, крохи подбирает,
   По ночам кочует - коноплю ворует. (Воробей)

2.Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом.(лопата)

3. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.(тетрадь)

4.

Белое, да не снег,
Вкусное, да не мед.
От рогатого берут
И ребятам дают.(молоко)
5. Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь)

IV.        Самоопределение к деятельности.

Письмо по памяти: записать предложение

На даче в лесу были разные птицы:

Сороки, стрижи, воробьи и синицы.

-        О ком это предложение?

- поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

 Проверьте слова (дети проверяют: лесу– лес, стрижи – стриж).

Все ли слова можно проверить? Какой сделаем вывод?

Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? (Непроверяемые гласные в корне.)

V.        Физминутка.

VI.        Работа по теме урока

 Как по-другому мы называем такие слова? (словарные). А что вы делаете, чтобы правильно написать словарные слова? (Запоминаем, либо проверяем по орфографическому словарю.)

- Цель нашего урока: учиться находить способы запоминания словарных слов.

1.        Как запомнить словарные слова – многократное повторение, работа со словом:

1.        Чтобы запомнить слово, необходимо четко проговорить несколько раз.

2.        Работа по учебнику с. 104. Упр 163

VII.        Физминутка

VIII.        Закрепление.

Игра «Шифровка».

Словарные слова записывают в столбик, на нужную букву этого слова вспоминаем ранее изученные словарные слова.

( например: Д – девочка; О – облако; Р – работа; О – обезьяна; Г – город; А – апрель.)

IX.        Рефлексия

Орфографическая задача (учебник, с.   108, упр. 172).

X.        Подведение итогов.

-        Почему некоторые слова с безударной гласной нужно запомнить?

XI.        Домашнее задание упр 165, с. 105