Конспект урока по русскому языку во 2-м классе для детей с ОВЗ по теме: "Употребление предлогов в предложении"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

городского округа Королев Московской области «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Урок русского языка во 2 «А» классе по теме:

«Употребление предлогов в предложении»

Составила: учитель

Мамаева Е.В.

25.02.2021 г.

Тема: «Употребление предлогов в предложении»

Цель : продолжить знакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи, создать условия для поисково-исследовательской и творческой деятельности учащихся с использованием ИКТ

Личностные результаты: Положительное отношение к учению, принятие позиции обучающегося. Ориентация на социальные мотивы, на понимание причин успеха или неудач.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД : формирование учебной задачи на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками : оценивание своей работы по заданным критериям , соотнесение своей оценки с оценкой учителя , отметка изменений в своих действиях, сравнение своих достижений.

Познавательные УУД: обучение высказываниям своих предположений; анализ и сравнивание предметов, выявление и выражение в речи пизнаков их сходства и различия, выделение и формирование проблемы , отличие неизвестного от уже известного в способе действия в диалоге с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные УУД: построение простого речевого высказывания, использование специальных знаков при организации коммуникации между учащимися, умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других, использование математической терминологии в устной и письменной речи.

Предметные результаты: формировать представление о предлоге, как слове и его роли в предложении, уметь выделять предлоги в предложениях, уметь самостоятельно формулировать тему урока, делать вывод, осуществлять самооценку учебной деятельности.

Тип урока: урок систематизации знаний

Задачи:

Образовательные:

формировать представление о предлоге, как слове и его роли в предложении,

 уметь выделять предлоги в предложениях,

 уметь самостоятельно формулировать тему урока, делать вывод, осуществлять самооценку учебной деятельности.

Коррекционные:

Способствовать активизации психических процессов: мышления, внимания, памяти, творческой активности.

Развивать речь, двигательную моторику;

Создать условия психологической комфортности для каждого ученика

Воспитательные:

Способствовать воспитанию интереса к предмету;

Воспитывать эстетическую культуру через организацию урока, гуманное и толерантное отношение друг к другу.

Оборудование: тетрадь, ручка, карточки с предлогами, индивидуальные карточки с заданиями для учащихся; компьютер.

Ход урока