упражнения в распознавании корня слова, подборе однокоренных слов. Конспект урока
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)
Программа Перспектива. Русский язык. 2 класс. На данном уроке закреплялись знания об однокоренных словах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема «Упражнение в распознавании корня слова в слове, подборе однокоренных слов»
2 Е класс
Вислоцкая Е.А.
Цели: формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах корень и образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Метапредметные:
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Личностные: понимать границы того, "что я знаю", и того, что я "не знаю", стремиться к преодолению этого разрыва.
межпредметные связи: чтение
Ресурсы: Учебник: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык: Учебн. для 2 кл. нач. шк. — М.: Просвещение, 2019. Электронное приложение к учебнику, компьютер, карточки для индивидуальной работы, таблица "лента букв".
Ход урока
1 Мотивация к деятельности
Пусть всем нам будет сегодня в классе светло и уютно.Поприветсвуем друг друга улыбками, подарим их нашим гостям!
-помогаем друг другу, решали возникающие у вас проблемы вместе, открыли что то новое и интересное сегодня, чтобы хорошее настроение не покидало вас! Итак, устремимся с вами в страну знаний к новым открытиям!
2 Подготовка к работе на основном этапе
Девиз урока «Зри в корень»
- кто понимает это выражение?
- какое слово вызвало затруднение?
-видеть самое важное! Молодцы, давайте поставим цели урока!
Гимнастика для пальцев
-для чего мы подготовили наши пальчики?
Каллиграфическая минутка. Морозные узоры
/слайд 1/
Орфрграфическая минутка
Словарный диктант . Декабрь, мороз, ноябрь, холод, зима
/слайд 2/
Самопроверка, самооценивание
3 Усвоение новых знаний и способов действий
Писать— ..ель Пожар - ..ный Учить — ..тель
Рыба - ..лка Летать— ..чик Зонт- ..ик
— Образуйте однокоренные слова от данных слов.
— Назовите в словах корень.
Соберем знания, которые у вас есть по этому слову / составляется схема/
У чего есть корень?какие значения имеет это слово? Слово-многозначное.общее значение -главное
Корень
Многозначное слово
Главная часть слова
дуга
однокоренные слова
общее значение
хотите узнать что то новое про корень и однокоренные слова?тогда слушайте сказку-загадку
«Родня ли гусеница гусю?»
Каждый доказывает свою точку зрения.
Находим смысл слова,подбираем однокренные слова к каждому слову, записываем ./чередование/
Одинаковый корень, и одинаковый смысл.
Тема распознавание однокоренных слов.
Игра хлопушка
Конец –начало, гриб-грибной, сад-садовник, окно-лестница, поле-полюшко, земля-вьюга, снег-снежок
Циркуль-циркач, дым-дом, река-речушка, желток-железо, река-плот, печка-печать, стол-столовая, кот-котище, час-часовщик, сахар-сахарный. Диван-кровать.
План работы
1 найти однокоренные слова
2 находить и исправлять ошибки
3 применять и закреплять знания
1Чем похожи слова?а чем различаются? /слайд/
Горка
Горение
Горный
Горелка
Горняк
Загорелся
Гористый
Вывод: не все слова с одинаковым корнем однокренные. Надо смотреть на общий смысл.
2 Упражнение «Третий лишний» / работа в парах
Карточки на столах
Чародей, волшебник, волшебный, волшебно
Колокол, колокольчик, колодец, колокольня
Проверка. На что нужно опираться всегда?
Физкультминутка
Рано утром в парк ходили, там снеговика лепили, в …бросили снежком.. Холодно гулять зимой, побежим скорей домой.
3 Закрепление новых знаний и способов действий
Выполним третий пункт плана.
Задания по рядам/групповая работа/
Рисунок деревьев
1ель, еловый, елочка, ели, ельник,елочная, ела
2лёд,ледяной,ледянка, след
3снег, снегирь, снежки, снежинка, снегоход
4 мороз, моросит, морозный
Какой вывод делаем?
— По каким признакам будете искать однокоренные с (Сначала смотрим, есть ли у слов общая часть. Про веряем, близки ли они по смыслу.)
4Подведение итогов урока
Что такое корень?
- Назовите синоним слову родственные. (Однокоренные.)
- Кто может сказать, что уже понял, что такое корень слова?
- Кому еще нужно время, чтобы разобраться в этой теме?
домашнее задание
Выполнить Упр. 93 (с. 64). Дописать в каждую группу по два од-нокоренных слова.
5
Рефлексия
Оцените свою работу карандашом на полях.
Нарисуйте веселый смайлик, если считаете, что урок прошел плодотворно, с пользой.Вы хорошо научлись и можете помочь другим.
Равнодушный смайлик . вы считаете что можете подобрать однокоренные слова, но вам иногда нужна помощь
Грустный смайлик вы считаете, что остались затруднения, есть над чем поработать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/07/picture-30802.jpg)
план -конспект урока Упражнение в распознавании корня слова в слове, подборе однокоренных слов
Цели: формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.Формировать УУД:- Личностные: способность к самооценке на...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/30/picture-192491-1359564466.jpg)
Конспект урока по русскому языку «Распознавание и подбор однокоренных слов».
Данный урок по ФГОС. На уроке закреплялась работа с однокоренными словами....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/02/picture-678599-1443814746.jpg)
Проверка безударных гласных в корне слова способом подбора однокоренных слов (презентация)
Проверка безударных гласных в корне слова (презентация)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/04/picture-679610-1443975967.jpg)
Урок русского языка в 3а классе. Тема: Однокоренные слова. Признаки однокоренных слов.
Цель: Научить распознавать однокоренные слова и выделять корень и уточнить представление о признаках родственных слов.Задачи: 1. Развивать навык работы с алгоритмом нахождения однокоренных...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/05/picture-88929-1515182438.jpg)
Однокоренные слова. Признаки однокоренных слов.
Материал содержит конспект урока русского языка в 3 классе по теме: "Однокоренные слова. Признаки однокоренных слов"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/15/picture-587264-1602737833.jpg)
Рабочий лист по русскому языку «Проверка парных согласных в корне путем подбора однокоренных слов».
Рабочий лист по русскому языку «Проверка парных согласных в корне путем подбора однокоренных слов»....
![](/sites/default/files/pictures/2012/05/30/picture-88997.jpg)
Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (изменение формы слова и подбор однокоренных слов с ударным гласным)
Тема урока: « Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (изменение формы слова и подбор однокоренных слов с ударным гласным)»Цель урока: ...