Игры для детей младшего школьного возраста, способствующие формированию активного словарного запаса на уроках русского языка
материал по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс)

«Угадай слово»

1

Учитель раздает ученикам листы с зашифрованными словами: указаны только гласные звуки, вместо согласных – черточки, также отмечена мягкость согласных звуков. Задача учащихся разгадать слова

 Ученики по очереди вынимают из колоды карточки, читают на них          

написанные толкования и отгадывают слова. Допустивший ошибку выбывает из игры

2

Ученик загадывает слово и говорит его учителю. Остальные учащиеся угадывают слово, задавая вопросы, требующие ответа «да» или «нет». Например загадано слово «собака». Ученики могут задавать вопросы:

– Это животное?

– Оно большое?

«Снежный ком»

Применение – этап введения и первичного закрепления лексического материала

Задача – закрепление нового лексического материала.

Игра позволяет многократно проговаривать новые слова по теме в контексте.

1

Первый ученик составляет предложение по теме. Каждый следующий участник игры повторяет предложение и добавляет к нему одно слово. Ученик, не сумевший повторить предложение правильно, выбывает из игры. Выигрывает ток, кто последним проговаривает все предложение правильно.

«Объясни слово»

Применение  - этап контроля понимания значения слов.

Задача – закрепление нового лексического материала, контроль понимания значения.

1

Ведущий называет слово, относящееся к тому или иному пласту лексики, которое остальные участники должны прокомментировать. Например, если назван архаизм, то  нужно указать соответствующее к ему слово из современного  языка, если назван историзм или заимствованное слово, то нужно объяснить его значение. Ведущий задает вопросы всем игрокам. Если кто – то из них ошибается, отвечает следующий и т.д.

«Да» и «нет» не говорите…»

Задача – расширение активного словарного запаса, использование синонимов, развитие навыка перефразирования.

1

Варианты:

- Отвечать на вопросы, используя только сложные предложения;

- Отвечать на вопросы, используя предложения с причастным оборотом; и т.д.

Игра «Карта Бита»

Применение – этап закрепление материала.

Задача – научить формулировать вопросы разных видов, утвердительные предложения.

1

Каждому играющему раздается по пять «карт», на которых написано по одному слову какой – либо части речи. Начинающий игру задает своё условие, указывая синтаксическую роль слов, которая определяет данный код. Допустим называется дополнение. Это значит, что каждый из играющих «скидывает карты» с теми словами, которые могут выступать в качестве дополнения. При этом на каждую «карту» приводится пример. После первого хода играющие добирают «карты» до пяти из оставшихся в раздаче. Если кто – либо ошибается в примере,  то он забирает все «карты», которые успели выложить до него предыдущие участники игры. Затем следующий по кругу играющий задает своё условие. Выигрывает тот, кто первым останется без «карт».

«Бинго» (лото)

Применение – этап первичного закрепление изучаемого материала.

Задача – научить принимать лексику на слух.

1

Учитель подготавливает материал для игры: карточки с изображением животных (например). Карточки размножить. Каждый лист рассчитан на два игровых поля (т.е. каждый лист формата А4 необходимо еще разрезать пополам, чтобы получились игровые поля 3х3 картинки каждое, всего 9 картинок в каждом игровом поле). Раздать эти карточки учащимся. Последний лист со словами разрезать на отдельные карточки. Ведущий наугад вытягивает карточки-слова и читает слова по-русски. Если учащиеся слышат слово, которое соответствует картинке на их игровом поле, то зачеркивают у себя эту картинку. Победит тот, у кого раньше всех все 9 картинок будут зачеркнуты, он объявляет "Бинго!"
Новые или незнакомые слова можно заранее написать на доске или ведущий читает их сразу с переводом.

«Телефонный разговор»

Цели: раскрепостить ребенка, дать ему установку на позитивное общение, повысить уверенность, научить правильно начинать и завершать разговор. 

1

Ведущий начинает игру: «У меня звонит телефон. Алло! Здравствуйте, поняла!» После первого звонка ведущий набирает номер желаемого игрока, например №4. Вместо звукового сигнала можно использовать мяч, катая его по полу в нужном направлении. Итак, телефон звонит у игрока под №4, следовательно, мячик катится к нему. Он поднимает трубку: «Алло!» Между участниками происходит мини-беседа, из которой ребята узнают главную новость: «Сегодня на улице раздавали серых, черных и пятнистых котят!» В конце разговора второй участник получает задание рассказать об этом другу. Он отключает телефон, потом набирает номер желаемого «абонента» (катит мяч в направлении выбранного им участника) и после того, как ему ответили, повторяет предыдущий диалог и просьбу. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не узнают о главной новости.