Урок русского языка. . 3 класс Тема: закрепление знаний об имени существительном и имени прилагательном
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Тема урока: Закрепление знаний об имени и имени прилагательном.

Цели урока:

1. Закрепить знания об имени существительном и имени прилагательном
2. Обучить различным видам разбора
3. Развивать речь учащихся, мышление
4. Воспитывать любовь к родной природе
5. Отрабатывать умение самостоятельной работы

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент

Вот и прозвенел звонок, начинается урок!

2. Минутка чистописания:  Сс со са
3. Актуализация;

На доске ребус слова сад

-Какое слово зашифровано?

Подберём и запишем однокоренные слова

 (садик, садовый, посадка, садовод, садовник и т.д.)

-Разберём слова по составу.

-С помощью, каких частей слова образуются новые слова?

-Какая часть слова не участвует в словообразовании?

4. . Новая тема:

Посмотрите на доску. Что можно определить, наблюдая только за окончаниями?(часть речи, род, число)

На доске: С….ее   м….а

                  В….ая    с.н

                   С….ий  н..о

-Верно ли составлены словосочетания? Почему?

-Составьте и запишите верные словосочетания

( синее небо, вкусная малина, сладкий сон)

-Какие части речи мы использовали?

Сегодня вспомним всё, что знаем об имени существительном и имени прилагательном

5.Морфологический разбор: Разбираем словосочетание у зелёного мыса

 Работаем по вариантам: 1 вариант у мыса

                                           2 вариант:  у зелёного

• Что ы уже знаете об имени существительном?
• Об имени прилагательном?
• Что вы можете рассказать об имени прилагательном, опираясь на имя существительное?
• Почему мы говорим. Что имя прилагательное и имя существительное согласуются?
• На что нужно обратить внимание, определяя род. Число и падеж имени прилагательного?
• В зависимости от чего изменяются окончания имён существительных?
• А у имён прилагательных?
• Что общего?

6. Закрепление. Самостоятельная работа

• Просклоняйте самостоятельно словосочетания:

1 вариант: сладкий сон

2 вариант: вкусная малина

• Выделите окончания существительных и прилагательных

ФИЗМИНУТКА

(игра «Так и не так» -повторяем движения за мной только тогда. Когда я произношу слово «ТАК»)

• Как проверить безударное окончание существительных и прилагательных?

На доске:

над  тёмн..   вод..

 в таёжн..   глуш.

из глубок..  овраг.

о счастлив.. дн.

по лесн.. тропинк.

• Запишите словосочетания, определите падеж существительных и прилагательных. Вставьте пропущенные окончания.
• Что помогло вам определить окончания?
• Какие словосочетания можно объединить одной темой?
• Какое словосочетание «лишнее»? Составьте с этим словосочетанием предложение. Запишите и разберите по членам предложения.

Итог урока

Работа в парах

• Мы сегодня повторяли части речи –имя существительное и имя прилагательное. А для чего в нашей речи нужны прилагательные?

 У вас на столах лежат карточки с текстом,  в котором пропущены имена прилагательные. Прочитайте и обсудите текст в парах . Подумайте, какие прилагательные подходят по смыслу? На доске есть слова для справок. Можно использовать их. А можно свои. Но.. не забудьте , что нужно учитывать в каком падеже числе и роде должно стоять прилагательное

Текст

Кончилось………….. лето.   Пришла………. осень.  Закружились……… листья.

Они покрыли землю………… ковром.   В …….. аллее сада тихо.  Скоро наступит…….зима.

(слова для справок:  хмурый, дождливый, золотой, зелёный, кроткий, сухой, низкий,  разноцветный, липовый, яркий, весёлый, солнечный, снежный)

• Прочитайте, что получилось?
• Сделайте вывод: зачем же нужны прилагательные в речи?

Составьте дома маленький рассказ-описание  «Осенний день» , используя как можно больше прилагательных. Самый интересный рассказ будет опубликован в нашем классном журнале и помещён в портфолио класса.