Особенности контроля и оценки по предмету «Русский язык» в 2020/2021 учебном году (начальная школа, 3 класс)
статья по русскому языку (3 класс)

Особенности контроля и оценки по предмету «Русский язык»

в 2020/2021 учебном году

(начальная школа, 3 класс)

Подходит к концу 1 четверть учебного года 2020/2021. Учитывая, что все мы столкнулись с обстоятельствами эпидемиологического режима весной 2019/2020, необходимо уделить особое и пристальное внимание не только повторению, но и особенностям контроля.

Работы второго класса конца 3й и 4й четверти (диктант, словарный диктант, списывание) очно не проводились. Согласитесь, что дистанционное обучение и тестовый режим он-лайн не всегда дает объективный результат.

Согласно методическим рекомендациям «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» М.В. Бойкина, Ю.И. Глаголева количество работ с указанием количества слов во 2-м и 3-м классе следующее:

2-й класс

Каким образом оптимально учесть в письменных работах 1ой четверти материал повторения 2го класса в 3-м классе и какие особенности контроля по русскому языку в 3м классе нас ждут?

Рассмотрим на примере УМК «Перспектива», учебник «Русский язык», Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина.  

Проведя водный контроль, учтя все недочеты по итогам 2го класса, каждый урок мы продолжаем закрепление тем 2-го класса и расширяем знания по программе 3го класса.  

В диктант за 1-ю четверть 3го класса, включая рекомендуемые 60% слов на изученные орфограммы, необходимо сделать упор на ВСЕ орфограммы 2го класса. Начало третьего класса  обобщает и систематизирует знания 2го класса.

За 1 полугодие 2го класса это:

1. правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн;
2. проверяемые безударные гласные в корне,
3. проверяемые парные по звонкости-глухости согласные в конце слова,
4. слова с разделительным мягким и твердым знаком (ь и ъ),
5. слова с удвоенными согласными,
6. слова с непроизносимыми согласными,
7. правила переноса,
8. непроверяемые гласные и согласные (Орфографический словарик, «Пиши правильно»).

Во 2м полугодии 2го класса внимание уделялось больше слову и его значению, составу слова (предлог, приставка, корень, суффикс), частям речи, тексту и предложению, главным членам предложения.

Таким образом, за 1ю четверть 3го класса практически все учащиеся смогут окончательно закрепить знания «Девять орфограмм» и применять их на письме, не забывая, конечно, о «Прописной букве в именах собственных».

Особое внимание необходимо уделить словарным диктантам, особенностям запоминания и повторения учащимися слов с непроверяемыми гласными и согласными. При включении в контрольный диктант слов с непроверяемыми орфограммами за 1ую четверть в 3м классе необходимо быть внимательными. Слова, которые были предложены на изучение в 1й четверти 3го класса необходимо проговорить и выписать на доске, либо не включать в диктант этой четверти. Новые слова к изучению с непроверяемыми включать только в словарные диктанты. Это связано прежде всего с количеством новых запоминаемых слов и слов из курсов прошлых лет контроль которых очно не проводился.

Слова, представленные в учебнике для запоминания в 1четверти 3го класса, это: привет, здравствуй, вместе, здесь, потом, болото, пожалуйста, до свидания, завтра, экскурсия, экскурсовод, колыбель, обед, четверг, чёрный, жёлтый, пловец, аппетит, грамм, килограмм, бассейн, осенний, весенний, коллекция, коллектив, аккуратный, металл. Однако, обратите внимание, что здравствуй (2 класс), до свидания (1 класс), четверг (2 класс). Ниже приведена таблица № 1, в которой Вы можете ознакомиться с повторами слов из учебных курсов 1го и 2го класса.  Слова из курса 1го класса не включены в раздел 2го класса «Пиши правильно», при этом 23 слова из 27 слов включены в программу 3го.

Учитывая эпидемиологическую обстановку 3й и 4й четвертей учебного года 2019/2020 словарные диктанты не проводились, необходимо облегчить запоминание слов с непроверяемыми гласными и согласными, систематизируя слова по написанию: «всегда о», «всегда е», с удвоенными согласными и т.д..

        Текст диктанта должен содержать достаточно простые предложения по структуре.

Для проверки знаний и умения планировать действия к диктанту необходимо дать задание по разбору предложения (грамматическая основа, части речи). Другое дополнительное задание повышенного уровня оценивается отдельно и не является обязательным к выполнению.

        Контрольное списывание в сложившихся реалиях можно осуществить в формате и в качестве домашнего задания, например, упр. 58 стр. 41, дополнительным заданием к которому могут быть нахождение и обозначение всех известных орфограмм.

Таблица № 1