КИМ для проведения промежуточной аттестации по русскому языку во 2 классе за 2019/2020 учебного года
методическая разработка по русскому языку (2 класс)

КИМ для  проведения промежуточной аттестации по русскому языку во 2 классе

за  2019/2020 учебного года

Спецификация

1.Назначение контрольной работы – определить уровень достижения предметных, познавательных   результатов учащихся 2 класса по русскому языку. С помощью данной работы оценивается умение писать текст под диктовку, уровень сформированности у каждого обучающегося орфографических умений и навыков,  выполнение грамматического задания в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования по русскому языку во 2 классе. 

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание  работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от  06. 10. 2009 г.); ООП НОО МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №21» НМР РТ; рабочая программа по русскому языку для 2 класса педагога.

3.  Характеристика структуры и содержания КИМа

Итоговая  работа состоит из двух частей:

1 часть – основная

2 часть – дополнительная  

Основная часть представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 2 класса. Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных навыков. В текст диктанта включены орфограммы и пунктограммы, изученные в этом учебном году.

       Дополнительная часть состоит из грамматического задания.

4.Распределение заданий по частям контрольной  работы

5. Распределение заданий КИМа  по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

В части 1 работы КИМ представлены задание  в виде диктанта, направленное на проверку: знаний по разделу «Орфография и пунктуация».

Во  2- части работы - задания, направленные на проверку умений по разделам «Состав слова (морфемика)», «Синтаксис», «Лексика».

В таблице представлено распределение заданий контрольной работы по уровням сложности

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

            В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.

        К заданиям базового уровня сложности относятся те задания, где обучающимся  предлагается записывать текст  в объёме 40 слов под диктовку в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами письменной записи связного текста.

        К повышенному уровню сложности относятся грамматические задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно:

1. найти и подчеркнуть в предложении главные члены;

2. разобрать слова по составу;

3. найти в тексте слова-антонимы.

7. Продолжительность работы  по предмету

На выполнение аттестационной работы отводится 45 минут. 

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Написание диктанта на базовом уровне оценивается 3 баллами.

Ошибкой считается:

1) нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

2) неправильное написание слов, не регулируемых правилами (слов с непроверяемыми написаниями, т.е. словарных), круг которых очерчен программой каждого класса;

3) неправильное оформление предложений на письме: отсутствие знаков препинания, заглавной буквы в начале предложения, раздельное написание слов.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку.

Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются за две ошибки

Перевод баллов к 5- бальной за написание диктанта                                                                                                

за выполнение грамматического задания

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых в контрольной работе по русскому языку

Кодификатор составлен на основе Федерального  государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования  (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от  06. 10. 2009 г.)

 Конкретизация элементов содержания, включенных в кодификатор, содержится в Примерной программе начального общего образования по русскому языку.

Первый столбец кодификатора указывает код раздела, темы. Во втором столбце содержится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. В третьем столбце указываются элементы содержания, проверяемые в аттестационной работе. Жирным курсивом указаны крупные блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие элементы.

Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательную программу 2 класса по русскому языку».

                             Демонстрационный вариант 2019-2020 учебного года

Инструкция по выполнению работы

  На выполнение аттестационной работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 2 частей, содержащих диктант и  грамматическое  задание.

  Часть 2  состоит из 3 заданий в форме грамматического задания.

 В случае  неверного ответа -   его нужно  зачеркнуть.

Итоговый диктант за 2 класс

Весной.

Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички.

      Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зеленой траве прыгают радостные воробьи. За лесом пруд.

      Ребята идут играть в лес. Девочки любуются первоцветами. Братья Петя и Миша Петуховы нашли ежика. Ольга кормит орешками белку. (43 слова)

Слова для справок: первоцвет

Грамматические задания:

     1 вариант

1. В последнем предложении подчеркните главные члены предложения.
2. Разберите слова по составу слова:  деньки, пруд.

      3*. Выпишите  из текста диктанта  слова-антонимы.

2. вариант

1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

      2.  Разберите слова по составу слова:  орешки, лес.

      3*. Выпишите  из текста диктанта  слова-антонимы.

Ключ к выполнению грамматического задания