1 склонение имени существительного
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности
(Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование (интерактивная доска, карточки…)

Организационно-мотивационный

Психологическая подготовка к общению.

Словесный

- Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, поприветствуем их.

- Мы будем на уроке думать?

- Мы будем рассуждать?

- А может, будем спать?

- И в облаках летать?

- Друг другу будем помогать?

- И трудности преодолевать?

- Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением.

-Ребята, улыбнитесь друг другу.

-Я желаю вам всем хорошего настроения, активности, работоспособности. Вы у меня очень способные ученики. Я уверена, у нас с вами все получится.

- да

- да

- нет

- нет

- да

- да

Ф

Постановка учебной задачи

Создать ситуацию успеха путем проверки владения материала прошлых уроков;

создать проблемную ситуацию для определения цели и задач урока.

Словесный

Прием «Знаю не знаю»

Наглядный

– Какую часть речи мы изучаем?  
- У вас на партах  есть  карточка  «Знаю, не знаю». Я вам задаю вопросы, если вы знаете ответ на вопрос, то ставите «+», если не знаете «-».

1. Знаете ли вы, что имя существительное отвечает на вопрос кто? что?
2. Знаете ли вы, что имена существительные могут стоят в форме единственного и множественного числа?
3. Знаете ли вы, что имена существительные бывают разного рода?

4. Знаете ли вы, падежи имен существительных?
5. Знаете ли вы, что такое 1 склонение имён существительных?
6. Знаете ли вы, что в русском языке есть три склонения имён существительных?

- Есть ли такие вопросы, где вы поставили минус?

- Сформулируйте тему нашего урока?

Учитель: Какие цели поставим перед собой на уроке.

(На доске опорные слова:
понять….
запомнить….
применять….)

Учитель: Ребята, к концу урока мы разберёмся, что такое склонение имён существительных и как его определять 1-ое склонение.

- А как нам поможет достичь поставленной цели?  

- Ребята, а как вы понимаете слово склонение?

- Давайте, обратимся к толковому словарю.

- Попробуйте подобрать родственные слова.

-  Что значит просклонять имя существительное?

- А как думаете, почему склонения три?

- имя сущ.

- да

- Три склонения имён существительных. Первое склонение имён существительных.

– Я хочу понять, почему только три склонения, что такое 1 склонение и как его определять.

– Я хочу запомнить всю новую информацию на уроке.

– Я хочу научиться применять новое правило на уроках и в жизни.

- проведём какое-нибудь исследование, будем наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

- В словаре С.И. Ожегова дано такое толкование:

Склонение – группа имен с одинаковыми формами словоизменения. (т.е. с одинаковыми окончаниями)

- склонять, склоняемые, склониться, поклон.

- Изменить по падежам и числам

Ф

И

Ф

Интерактивная доска, карточки, словарь

Открытие нового знания

Познакомить с делением существительных на три группы; создать условия для умения выделения 1 склонения им.сущ.

Словесный

Наглядный

Практический

Репродуктивный

Исследовтельский

Частично-поисковый

Проведем исследовательскую работу в парах.

(Учитель раздаёт таблицы для исследования)

Просклоняйте каждую группу имен существительных и сделайте вывод, одинаковые ли падежные окончания имеют эти имена существительные при склонении.

1пара: лиса, папа.

2 пара: окно, волк.

3 пара: пыль, мышь.

Проверка по эталону.

- Итак, сколько групп склонений в русском языке?

- Что для них характерно?

- Во второй части исследовательской работы  давайте понаблюдаем за признаками 1 склонения имён существительных.  

- Сейчас вы будете работать в группах (на смарт и панель доске)

- Исследуйте признаки  первого склонения имён существительных. Вам нужно соотнести вопрос относящийся к сущ. 1 скл. к ответу. Но прежде повторим правила работы в группе и правила работы с оборудованием.

Капля, братишка, дядя, зима, дедушка, роса, Коля, книга

Вопросы:

К какой части речи относится? сущ

В какой форме эти существительные?

Определите число, падеж ед.ч., им.п.

Определите род ж.р., м.р.

Выделите окончания –а-, -я-.

- Сделайте вывод:

Работа с учебником.

-Откройте учебник  с. 90  Познакомьтесь с правилом. (Дети читают).

-Совпали ли ваши выводы  с правилом в учебнике?

3.Физминутка

Вывод: окончания всех существительных, входящих в одну группу совпадают, но они отличаются от окончаний существительных двух других групп.

- три

- Они имеют одинаковые окончания при изменении по падежам

Выполняют задание

- к 1-му склонению относятся имена существительные мужского и женского рода с окончаниями а, я, в Им. п. ед-го числа.

- Да

П

Г

Ф

Карточки, интерактивная доска, учебник

Самостоятельная работа с самопроверкой (взаимопроверкой)

Выявить качество усвоения материала

Практический

Наглядный

1. Самостоятельная работа по карточкам (с учётом дифференцированного подхода)

1 уровень:  Выписать имена существительные 1 склонения.
Аллея,  собачка,   дорога,   поверхность,   мышь,  
герой,   деревня,   речка,  стройка.
2 уровень:  Образовать от каждого имени существительного однокоренное имя существительное 1 склонения. Запишите слова парами. Подчеркните изученные орфограммы.

Например: Сельдь - селёдка,   ночь, цепь, кость, ель.

Учитель кладет правильные ответы под документ камеру, ученики меняются карточками и проверяют друг друга

Выполняют задание

И

Карточки, документ-камера

Итог урока. Рефлексия

- оценивание

результатов

собственной

деятельности;

- осознание метода

построения границ

применения нового

знания.

Словесный

Прием «Знаю не знаю»

Наглядный

-Давайте подведём итог нашего урока.

-Какая тема нашего урока?

-Каких целей вы достигли?

(На доске опорные слова:
я понял….
я запомнил….
я буду применять….)

- Теперь давайте вернемся к карточке «Знаю, не знаю»  и ответим на 5 и 6 вопросы.
5. Знаете ли вы, что такое 1 склонение?
6. Знаете ли вы, что в русском языке есть три  склонения имён существительных?

- Сейчас я предлагаю Вам оценить свою деятельность на уроке с помощью человечка и пъедистала на смарт доске.

Спасибо за урок.

– Я  понял,  почему три склонения у имен существительных, по каким признакам  можно определить 1 склонение имён существительных.

– Я запомнил, что имена существительные ж.р. и м.р.  с окончаниями –а, -я в И.п. ед.ч. относятся к 1 склонению.  

– Я  буду применять новое правило и думаю, что это мне в дальнейшем пригодится.

Ф

Интерактивная доска, карточки