Конспект открытого урока по русскому языку в третьем классе "Число имен прилагательных"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Открытый урок по русскому языку в 3 классе

Тема: Число имен прилагательных.

Тип урока: сообщение новых знаний.

Цель урока:

- познакомить с изменением имен прилагательных по числам,

- формировать умения изменять имена прилагательные по числам,

- развивать орфографическую зоркость, мышление, речь, кругозор,

- воспитывать аккуратность при письме, активность, самостоятельность.

Формирование УУД:

Коммуникативные УУД: учиться строить речевые высказывания, участвовать в обсуждении содержания учебного материала, учиться формулировать собственное мнение, учиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищами в классе.

Регулятивные УУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану и планировать свои учебные действия; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные УУД: искать, использовать информацию; слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом; пользоваться словарём, имеющимся в учебнике; формулировать выводы на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение; строить объяснение в устной форме; строить логическую цепь рассуждений.

Оборудование: карточки со словами, интерактивная доска, учебник «Русский язык» 3 класс.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент. Позитивный настрой.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке нас ждет интересная и разнообразная работа.

Друг на друга посмотрите,

Посмотрите на гостей,

Улыбнитесь им скорей,

Пожелайте друг другу удачи!

        II. Актуализация знаний.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Начнем наш урок с загадки. Послушайте и отгадайте, о какой части речи загадано.

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны,

Я украшаю нашу речь,

Меня вам надо знать, беречь! (ответы детей)

Правильно. Об имени прилагательном.

Давайте повторим всё, что мы уже знаем об этой части речи.

А чтобы было интересно повторять, сыграем в игру «Или нет, или да»

• Имя прилагательное – самостоятельная часть речи. (да)        
• Имя прилагательное обозначает признак предмета. (да)
• Имя прилагательное отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? (да)
• Имя прилагательное   дружит с глаголом. (нет)
• В предложении имя прилагательное   является дополнением. (нет)        

Молодцы!

Теперь выполним задание у доски. Вставьте пропущенные окончания имен прилагательных, определите род имен прилагательных и выделите окончания.

Прозрачн… вода, ярк… солнце, лучш… друг, летн… жара, син… небо, ясн… день.

Итак, от чего зависит род имени прилагательного?

III. Самоопределение к деятельности.

Прочитайте слова.

Пушистый, веселые, красная, спелое.

Что в них общего? (Это имена прилагательные)

Найдите лишнее слово. (Веселые, так как это имя прилагательное обозначает признак нескольких предметов, а остальные-признак одного предмета)

Сформулируйте тему урока.

IV.Работа по теме урока.

1. Наблюдения над изменением имен прилагательных по числам.

Отгадайте загадку.

 Зверь хищный, рыжий, красный, для кур опасный.

-Кто это?

-Это лиса.              

-Правильно, это лиса. А какие слова вам помогли разгадать загадку?

Какой частью речи являются эти слова? На какой вопрос они отвечают?

-- Запишите прилагательные из этого предложения в столбик и выделите окончание.

Хищный – хищные

Рыжий – рыжие

Красный – красные

Опасный - опасные  

-В форме какого числа стоит существительное «зверь»?

--Давайте изменим форму слова «зверь» на форму множественного числа. Как у нас будет звучать предложение теперь? Что ещё изменилось?

-Давайте запишем получившиеся прилагательные через тир.

- А кто может ответить, почему изменились прилагательные, если мы изменяли только одно существительное?

-И что из этого следует? Кто сделает вывод из нашего наблюдения?

(В этом предложении изменилось число существительного. Прилагательное связано с им. существительным, поэтому изменились и формы прилагательных.

-При изменении числа существительного меняется форма имени прилагательного, т.е. изменилось окончание.)

-При изменении числа имени прилагательного меняются и вопросы: в единственном числе: Какой? Какая? Какое?, во множественном числе: Какие?

Вывод: Прилагательные изменяются по числам. При изменении формы числа прилагательного изменяется его окончание.

Давайте составим памятку по определению числа имени прилагательного.

Памятка:  

1. Найдём имя существительное.
2. Определим число у имени существительного.
3. Определим число у имени прилагательного.

2. Работа по учебнику.

Выполним упражнение 136 на стр. 78.

Упражнение 137 выполним в парах. Первый вариант записывает словосочетание в единственном числе, второй вариант – во множественном. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг другу.

V. Физкультминутка.

Нам за партой не сидится,                          

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево - вправо-

Так мы отдохнём на славу.

Хорошо мы отдохнули. (Вращение туловищем.)

И к учёбе вновь вернулись. (Дети садятся за парты.)

VI.Закрепление изученного материала.

 «Веер»

На доске табличка со словом «красивый».

 У учителя в руках в виде веера карточки со словами - деревья, осень, девочка, картины, мячи, листья, яблоко.

-У меня в руках карточки с существительными. Ваша задача - к каждому существительному подобрать прилагательное «красивый» в нужной форме. Вам будут помогать вопросы (устно)

(Учащиеся выходят к доске по одному, вытягивают карточку с существительным, образуют словосочетание с помощью вопроса, записывают получившийся вариант, определяют число прилагательного, выделяют его окончание.)

VI. Итог урока.

О какой части речи мы сегодня говорили?

Что она обозначает? На какие вопросы отвечает?

Какую роль имя прилагательное играет в нашей речи?

Что нового мы сегодня узнали на уроке?

Рефлексия.

VII. Домашнее задание.

 упр.138 стр.80.

Молодцы! Все хорошо работали.

Спасибо за урок.

деревья

осень

девочка

картины

мячи

листья

яблоко