Конспект урока "Учимся писать суффиксы -иц, -ец, сочетания -ичк, ечк"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

Тема: «Учимся писать суффиксы -ец, -иц и сочетания -ечк, -ичк»

Материалы: учебник, тетради, карточки «Исправь ошибку», ромашка для самооценки

Оборудование: ПК, интерактивная доска, проектор, музыкальные колонки, магниты

Ход урока:

1. Приветствие, позитивная установка (1мин) 8-30-8-31

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у вас не совсем обычный урок! Потому что проведет его не ваш учитель, а я! Зовут меня Ольга Васильевна. А еще к вам на урок пришли гости! Повернитесь, пожалуйста, и поприветствуйте их! А теперь повернитесь друг к другу и коснитесь ладонями! Улыбнитесь! Почувствуйте поддержку друг друга! Чувствуете? Не даром говорится: Вместе — мы сила! И сегодня мы вместе будем познавать русский язык!

2. Каллиграфическая минутка. Словарная работа (3мин).8-31 – 8-34

-Ребята, открываем тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа.

-Двадцать седьмое февраля, классная работа. Ребята, скажите, какие из этих слов являются словарными или образованы от словарных слов? (Февраль, класс, работа) Верно! Какие буквы при их написании вы должны запомнить? (ответы детей) Подчеркните эти орфограммы в словах.

-На доске записаны сочетания букв, обратите внимание на соединения и запишите их в своих тетрадях также аккуратно и правильно

               ТЕЛЬ   ОСТЬ   ИЦ   ЁНОК   ЧИВ   ОНОК   ЕЦ  

3. Актуализация знаний (6мин) .8-34 – 8-40

-Что особенного вы заметили в этих сочетаниях?

-На что они похожи?

-Верно! Все это суффиксы!

-А что такое суффикс? (часть слова, которая стоит между корнем и окончанием и служит для образования новых слов)

-Давайте поиграем с вами в игру «ДА-НЕТ-КА»? На мои вопросы нужно отвечать ДА или НЕТ. Только будьте внимательны!

-Суффикс входит в основу слова? – ДА

-В слове зелененький есть суффикс? – ДА

- С помощью суффикса ОСТЬ образуются слова – профессии? - НЕТ

-Суффикс ТЕЛЬ имеет уменьшительно-ласкательное значение? – НЕТ

-Суффикс ОСТЬ всегда пишется без изменений? – ДА

-Написание всех ли суффиксов из тех что мы с вами написали вы изучили? – НЕТ. Написание каких из них вам не известны? ИЦ, ЕЦ

-Молодцы! На столах у вас лежат карточки. В суффиксах этих слов спрятались ошибки! Найдите и исправьте их!

(смелАсть, строитИль, мышЁнок, кравЕца, мячЕк, цветочИк, мудрАсть, собачЁнка, учитИль, вернАсть, родитИль, звоночИк, грачЁнок, братИц).

-Повернитесь друг к другу и покажите ошибки, которые вы обнаружили! Докажите, что суффиксы действительно написаны неверно, расскажите, какой суффикс нужно было написать.

4. Постановка учебной задачи (5мин) .8-40 – 8-45

-А скажите, ребята, все суффиксы, которые вы записали, были вам знакомы? Правописание каких суффиксов нам пока не известно? ИЦ и ЕЦ! Верно! Хотите решить эту проблему? Как сформулировать нашу с вами цель на этот урок?

Цель: УЗНАТЬ КАК ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ СУФФИКСЫ ИЦ И ЕЦ! Эта цель и станет сегодня нашей темой урока.

СЛАЙД 1

Давайте понаблюдаем за этими двумя группами слов. Что вы заметили? В чем их сходство?

Верно, в первом столбике все слова мужского рода, а во втором женского. Как изменилось правописание суффикса у этих групп? Верно! В ж.р. Пишется ИЦ, а в м.р. - ЕЦ

СЛАЙД2 — вывод

-Давайте сравним наш вывод с учебником. Открываем учебник на странице 30. (читают вывод)

-Расскажите это правило друг другу

-Поднимите руку, кто смог рассказать правило?

-А кто может вслух его рассказать?

-Ребята, вы большие молодцы!

-А скажите, нужно ли использовать это правило в словах: мудрец, творец, девица, водица? А почему? (суффиксы под ударением)

-Значит в каком случае нужно применять новое правило? ( когда суффикс безударный)

-А подходит ли это правило для слова ЛИЦО? В нем же тоже есть сочетание ИЦ? Значит какой вывод можно сделать о новом правиле? (оно работает только в отношении безударных суффиксов)

5. Построение алгоритма (2мин) 8-45 - 8-47

-Итака, ребята, давайте научимся применять это правило, разработаем план работы с ним.

1. Нужно определить корень
2. если после корня в безударном положении слышится ИЦ, нужно определить род существительного
3. Если род мужской — пишу ЕЦ
4. Если род женский — пишу ИЦ

СЛАЙД 3

-Давайте проверим по учебнику, верным ли план мы создали? с.30

6. Учимся применять правило. Отработка алгоритма (3мин)

8-47 – 8-50

СЛАЙД 4

-Ребята, эти слова нужно записать в два столбика, слова с суффиксом ЕЦ в один столбик, с ИЦ в другой.

-Все потренируются применять новое правило. По цепочке работаем с каждым словом, вспоминаем наш план!

Корень - …., суффикс безударный... род мужской — пишем ЕЦ.

Хорошо, а теперь немного отдохнем.

СЛАЙД 75 лет ВОВ

7. Физминутка под музыку (2мин) 8-50 – 8-52

Ребята, а вы знаете, что в этом году наша страна отмечает 75-летие со дня Победы нашего народа в ВОВ? Давайте представим, что и мы с вами отправляемся в Москву, на парад, на Красную площадь!

Музыка

(мы маршем идем на парад на красную площадь, посмотрели в одну сторону, посмотрели в другую сторону, идем по  площади, а теперь маршируем как военные на параде, высоко поднимая ноги, помашите гостям справа, слева, покажите какие мы сильные, молодцы, давайте поаплодируем друг другу!

8.Сочетания ИЧК, ЕЧК. Работа с учебником. с.31(3мин)

8-52 – 8-55

-Друзья, мы учились писать суффиксы ИЦ и ЕЦ, но на сегодня это не все открытия!

-Прочитайте рубрику  «Обрати внимание!» Давайте понаблюдаем написание сочетаний ИЧК и ЕЧК.

СЛАЙД 5

-Что вы заметили? Что объединяет слова первой группы? Слова заканчиваются на ИЦА и в этих случаях пишется сочетание ИЧК.

-А в остальных случаях — ЕЧК

-Первую цель мы достигли. Научились писать правильно суффиксы ИЦ и ЕЦ. Какую вторую цель поставим перед собой?

Цель 2: Научиться правильно писать сочетания ИЧК, ЕЧК

СЛАЙД 6

• Как будем рассуждать? Давайте составим план.

1. Определим, от какого слова образовано

2. Если от слова на ИЦА, то пишем ИЧК

3. Если от слова не на ИЦА — пишем ЕЧК

• Давайте сверимся с учебником. с.32 (читаем как применять знания, разбираем примеры)

9. Самостоятельная работа. с.32 упр.2 (6мин) 8-55 – 9-01

-Прочитайте задание.

-Все ли слова нужно проверять? Почему? Какие это слова?

-Для остальных слов записываем сначала слово, от которого образовано данное слово.

-Давайте проверим себя: на столах у вас зеленые карточки, сверьте свои тетради с образцом

-У кого нет ошибок? Поставьте себе 5 на полях, 1-2 ошибки – 4.

9. Подведение итогов (2мин) 9-01 – 9-03

-Какие цели (или может задачи?) мы ставили перед собой в начале урока?

(научиться писать суффиксы ИЦ, ЕЦ, сочетания ИЧК, ЕЧК)

      -Достигли мы их? (да)

-Что узнали про суффиксы ИЦ, ЕЦ?

-Что узнали про сочетания ИЧК и ЕЧК?

-Молодцы!

10. Домашнее задание

-А чтобы закрепить полученные знания, дома выучить правило к сегодняшней теме и придумать к нему 5 примеров.

11. Рефлексия (2мин) 9-03 – 9-05

-Ребята, вам понравился урок?

- Все ли научились писать суффиксы ИЦ и ЕЦ, сочетания ИЧК и ЕЧК?

-Я хочу с вами вместе собрать ромашку! У меня на столе лежат ее лепестки, вам нужно подойти и взять по одному лепестку, но они разного цвета. Если я могу определить какой суффикс нужно написать — беру белый лепесток, а если затрудняюсь — то желтый.

(дети подходят и берут лепестки, прикрепляют их с помощью магнитов на доску)

-Ребята, вы подарили мне прекрасный урок, а я дарю вам эту ромашку! Ребята, мне очень понравилось в гостях у вас! Вы активные и любознательные, веселые и дружные! Я желаю вам успехов в учебе, солныщка в душе и за окном!

смеласть

строитиль

мышёнок

 кравеца

мячек

цветочик

мудрасть

собачёнка

учитиль

вернасть

родитиль

звоночик

грачёнок

братиц

Букашка – букашечка,

кошка – кошечка,

узда – уздечка,

бумажка – бумажечка,

 единичка,

няня – нянечка,

страничка,

электричка,

чашка – чашечка.

Букашка – букашечка,

кошка – кошечка,

узда – уздечка,

бумажка – бумажечка,

 единичка,

няня – нянечка,

страничка,

электричка,

чашка – чашечка.

Букашка – букашечка,

кошка – кошечка,

узда – уздечка,

бумажка – бумажечка,

 единичка,

няня – нянечка,

страничка,

электричка,

чашка – чашечка.

Букашка – букашечка,

кошка – кошечка,

узда – уздечка,

бумажка – бумажечка,

 единичка,

няня – нянечка,

страничка,

электричка,

чашка – чашечка.