Русский язык 3 класс опоры на правила
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

Падежные окончания имен существительных

Склонение  имён прилагательных

-ОНОК-   после твёрдых согласных

                                   Ш    ,      Ж      ,       Ч        .

  -ЁНОК-  в остальных случаях .

Имя прилагательное —

часть речи, обозначает признак предмета,

отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Синтаксическая роль в предложении — определение.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ -

часть речи,которая отвечает на вопрос кто? что?

и обозначает предмет.

Морфологический разбор имени существительного:

1.(записываем слово) — имя сществительное (указываем падежный вопрос. Если слово в предложении употреблено с предлогом, то вопрос берём тоже с предлогом).

2. Начальная форма (кто? что?)- данное слово в единственном числе в Именительном падеже.
3. Постоянные признаки: род, склонение, собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое.
4. Непостоянные признаки: употреблено в каком числе и в каком падеже.
5. Синтаксическая роль в предложении (записываем не падежный вопрос , а вопрос в контексте предложения, записываем слово,которое разбираем, записываем, каким членом в предложении.

___________________________________________________________

На лесной полянке * расцвели белые ромашки.

1. На полянке — имя существ. (на чём?).
2. Н.ф. (что?) - полянка.
3. Пост пр.: ж.р., 1 скл..
4. Непост. пр.: употреблено в ед. ч., в П.п. .
5. (Где?) на полянке — обстоят..

В разборах сокращай правильно, ставь знаки препинания !!!

Морфологический разбор глагола

      1.(Записываем слово) — глагол (вопрос к записанному слову).

2. Начальная форма ( что делать?  что сделать?)
3. Постоянные признаки: вид (совершенный- несовершенный), спряжение (1 или 2).
4. Непостоянные признаки: время (настоящее, будущее, прошедшее).

                           Если глагол в настоящем или будущем времени, то
                                                   указываем число (ед- мн) и лицо (1,2,3).

                           Если глагол в прошедшем времени,

                                                     то указываем число и род.

                                         Во множественном числе род не указываем.

5. Роль в предложении.

Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит(3) ароматом.

1.Дышит – глагол (что делает?).

2. Н.ф. – дышать.

3. Пост. пр.: несов. вида, 2 спр..

4. Непост.пр.: употреблён в наст. вр., в ед. ч., в 3 л..

5. Что делает? – дышит - сказуемое.

Однородные члены предложения

отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

Однородными могут быть как главные члены , так и второстепенные:

• Однородные подлежащие (Сосны, берёзы, ели мелькали по сторонам.)
• Однородные сказуемые (Синицы слетались на стол и склёвывали крошки.)
• Однородные определения (Это были весёлые, смелые и сильные  люди.)
• Однородные обстоятельства (Справа и слева проносились автомобили.)
• Однородные дополнения (Люди несли на базар овощи, птицу, фрукты, мёд.)

Знаки препинания при однородных членах предложения:

При однородных членах  ставится запятая:

• Если однородные члены соединены союзом «а» .

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Если однородные члены соединены союзом «но».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Если однородные члены соединены повторяющимся союзом «и».
  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Если союзы отсутствуют, но имеет место интонация перечисления.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

!!!!!!! При однородных членах запятая не ставится, если союз «и» употреблён один раз.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ШПАРГАЛКА ПО ТЕМЕ : «ЗНАЧЕНИЕ СУФФИКСОВ»

1. Слова –названия мам животных:

-иц-   -их-

Волчица , зайчиха.

2. Слова-названия детёнышей:

-онок-  -ёнок-

Тигрёнок, волчонок.

3. Принадлежность к какому-либо месту жительства или национальности:

-ян-, -ан-, -анин-, янин-

Россиянин , россияне, парижанин, парижане.

4. Уменьшительно-ласкательное значение:

-ушк-, -юшк-, -к-, -еньк-, -ек-, -ёк-, -еньк-, -ик-, -чик-, -очк-

Дедушка, хозяюшка, мышка, Сашенька, Санёк,зайчик, ключик, косточка.

5. Образование отчеств:

-евн-, -евич-, -овн-, -ович-, -ич-, -иничн-

Сергеевна, Сергеевич, Петровна, Петрович, Ильич, Ильинична

6. Значение , указывающее на профессию или принадлежность к какому-либо занятию:   -тель-

              Учитель, строитель, воспитатель.

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ

Правописание гласных –е-  -и- в окончаниях глаголов зависит от спряжения.

1. К 1-му спряжению относятся глаголы на –ать, -еть, -оть, -уть, -ыть (читать, рыть, гнуть, петь) и 2 глагола- исключения на –ить «брить» и «стелить».

У глаголов 1-го спряжения в окончаниях пишется гласная –е- и –ут/-ют в 3 лице множественного числа (читает, роем, гнёшь, поют, бреет, бреют, стелет, стелют).

2. Ко 2-му спряжению относятся все глаголы на –ить (кроме «брить» и «стелить») и 11 глаголов- исключений (гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть, и зависеть, и вертеть, и обидеть, и терпеть – ВЫ ЗАПОМНИТЕ, ДРУЗЬЯ, ИХ НА «Е» ПИСАТЬ НЕЛЬЗЯ!!!).

У глаголов 2-го спряжения в окончаниях пишется гласная –и- и –ат/-ят в 3 лице множественного числа (проводит, клеишь, служите, ходите, видит, зависят, терпят).

Таблица глагольных окончаний

В русском языке есть 2 разноспрягаемых глагола (хотеть, бежать):

                              хочу                                 бегу

                              хочешь                            бежишь

                              хочет                               бежит

                              хотим                              бежим

                             хотите                              бежите

                             хотят                                бегут

    Памятка «Синтаксический разбор предложения»

1. Дайте характеристику предложения: по цели высказывания и по интонации.
2. Определи грамматическую основу (подлежащее и сказуемое).
3. Дайте характеристику по основе предложения.
4. Дайте характеристику по  наличию второстепенных членов предложения.
5. Разбери второстепенные члены предложения:

1. Работаем с группой подлежащего ( ставим вопросы от подлежащего).
2. Работаем с группой сказуемого (ставим вопросы от сказуемого).
3. Работаем с группой второстепенных членов (ставим вопросы от второстепенных членов друг к другу).

6. Дайте характеристику по осложнению.

Подсказка 1.

Подлежащее- кто? Что?

Сказуемое – что делать?

Обстоятельство –Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?

Дополнение- Чего? Кого? Чему? Кому? Чем? Кем? О чём? О ком? Что?

              Определение- Какой? Какая? Какое? Какие?

Подсказка 2.

Ц-по цели высказывания: повеств., вопр., побуд..

И- по интонации: воскл., невоскл..

Найди основу предложения (подлежащее и сказуемое)

О-по основе: простое, сложное

Г- 5 класс

В- по наличию второстепенных членов: распр., нераспр..

О- осложнено или не осложнено (если в  предложении есть однородные

      члены, то предложение осложнено, ели нет однородных членов, то не

       осложнено) .

Русский язык

4 класс

декабрь

Списывание.

Медвежья семья.

      Медведица с медвежонком вышли на лесную полянку. Испугалась медведей быстрая куница. А малыш не боится. Ему всё интересно: и гриб лапой потрогать, и старый пень обнюхать, и на мягкую травку прилечь.

      Мама не даст медвежонка в обиду. Она внимательно оглядывается по сторонам, замечает любую опасность.

     Трудно увидеть медведей. Хорошо слышит чуткая медведица. Не заметишь, как скроются в лесу осторожные звери. Да лучше им на пути не попадаться.

Вариант 1.

1.

Выпиши из диктанта 3 глагола 2-го спряжения. Обоснуй своё мнение.

2.

Выпиши из диктанта 2 глагола с мягким знаком после шипящих. Приведи ещё 2 своих примера на это же правило.

________________________________________________________________________

Русский язык

4 класс

декабрь

Списывание.

Медвежья семья.

      Медведица с медвежонком вышли на лесную полянку. Испугалась медведей быстрая куница. А малыш не боится. Ему всё интересно: и гриб лапой потрогать, и старый пень обнюхать, и на мягкую травку прилечь.

      Мама не даст медвежонка в обиду. Она внимательно оглядывается по сторонам, замечает любую опасность.

     Трудно увидеть медведей. Хорошо слышит чуткая медведица. Не заметишь, как скроются в лесу осторожные звери. Да лучше им на пути не попадаться.

Вариант 2.

1.

Выпиши из диктанта 3 глагола в начальной форме.  Допиши к ним 2 глагола-исключения, которые относятся к 1-му спряжению.

2.

Выпиши из диктанта 2 глагола с -тся   и -ться на конце.  Приведи ещё 2 своих примера на это же правило.

                              СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ:

1. ПРИСТАВОЧНЫЙ СПОСОБ ( бес + порядок=беспорядок).
2. СУФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ (чай+ник=чайник).
3. ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ  СПОСОБ

                                                      (без+рукав+ка=безрукавка).

4. СЛОЖЕНИЕ (пар+ходить= пароход,

                                        ковёр+самолёт= ковёр-самолёт).

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Таблица глагольных окончаний

ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР:

1. Выдели слоги дугами.

2. Поставь ударение.

3. Запиши транскрипцию слова.

4. Запиши в столбик буквы и звуки.

5. Характеризуем гласные звуки: ударный-бузударный

    Записываем:

 гласн., ударн., (безударн.,).

6.Характеризуем согласные звуки: звонкий- глухой парный – непарный,

    твёрдый –мягкий парный-непарный.

   Записываем:

 согл., зв. (глух.) парн. (непарн.), тв.(мягк.), парн. (непарн.).

7. В слове … букв, … звуков.

Формулы задач на движение

V (вэ)- скорость (км/ч, м/ч, м/мин, м/с   ….)

S(эс) – расстояние, путь  (м, км …)

t(тэ) – время (сек, часы…)

V=S:t

Для того , чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время.

S= V х t

Для того, чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.

t = S:V

Для того, чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость.