Урок русского языка «Заглавная буква в именах собственных»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

                                                                                                Учитель начальных классов

                                                                                                  ГБОУ СОШ №277

                                                                                                   Кулакова Лариса Ивановна

Урок русского языка

2 класс

Тема: «Заглавная буква в именах собственных»

Цели:

• Формировать умения писать с заглавной буквы имена собственные; учить          подбирать примеры таких слов самостоятельно.
• Способствовать развитию речи учащихся, мышления, навыков безошибочного  письма.
• Способствовать воспитанию аккуратности,  коммуникативных навыков.

Оборудование:

• Электронное приложение к учебнику.

• Карточки для словарной работы.

• Герои сказок.
• Предметные картинки: петух, корова, собака.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.

2. Актуализация знаний.

Словарный  диктант.

Отгадайте загадки, отгадки напишите в тетрадь. Слова запишите столбиком.

В деревне есть часы такие,

Ни мертвые, а живые.

 Ходят без завода,

 Они птичьего рода.  (Петух)

Сама пестрая, 

Ест зеленое,

 Дает белое.  (Корова)

Гладишь – ласкается, 

 Дразнишь – кусается. (Собака.)

-Допишите к каждому животному кличку.

-Как мы напишем имена собственные?

-Запишите еще отгадки к загадкам.

Я на балу никогда не бывала,

 Чистила, мыла, варила, пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

то голову принц от любви потерял.

А я башмачок потеряла тогда же.

Кто я такая? Кто тут подскажет? ( Золушка.)

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше.  (Карлсон.) 

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.  (Буратино.)

3.Сообщение темы урока

-Как вы написали имена сказочных героев?

-Какая же будет тема урока?

4. Работа по теме урока.

А)  Просмотр слайдов из электронного приложения к уроку)

-Что вы узнали из слайдов? (Имена собственные пишутся с заглавной буквы.)

      Б) Коллективное выполнение упр. 97 (стр.57). (Ответы на вопросы записывают с комментированием.)

В) Выполнение  упр. 99 (стр.58)

(Самостоятельное выполнение с последующей проверкой.)

5.Физкультминутка.

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимали ноги выше, через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки. Кто из нас вот так шагал,

Не споткнулся, не упал.

Потянулись, присели,

Встали, присели

И на место тихо сели.

6.Закрепление изученного материала.

А) Самостоятельная работа.

-Спишите предложения, выберите нужную букву из скобок.

У малышки (г Г)руши в корзине  были (г,Г)руши.

Тетя (П,п)оля вышла с (П,п)оля.

Тема (в,В)асильков нарвал в поле (В,в)асильков.

-Какие буквы написали? Докажите , что вы правильно выполнили задание. На какое же правило записали слова?

7. Рефлексия. Выборочный диктант.

-Выпишите имена собственные.

                                                      Луна.

Засыпала деревня Дубки. Гасли огни в домах. Рыжий кот Пушок спал на крыльце. Сережа и Галя спали крепким сном. Луна забралась в сад. Она осветила кусты. Наступила тишина.

(Взаимопроверка.)

8.Итог урока.

Правописание какой орфограммы закрепляли на уроке?

-К какой группе относятся имена собственные, которые вы записывали?

-Какое задание вам было интересно выполнять?

-Какие питомцы у вас есть дома?

9. Домашнее задание.

-Составьте рассказ о своем питомце. Принесите его фотографию или сделайте рисунок.