Факультатив "В мире книг" 3класс
рабочая программа по русскому языку (3 класс)
Данный материал относится к внеурочной деятельности. Факультатив "В мире книг"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 131.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя школа №2» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «город Десногорск» СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Рассмотрено Согласовано Рекомендовано МС Принято «Утверждаю»
Руководитель МО Зам.директора МБОУ «Средняя ____Манина Г.В./ Педагогический совет Директор МБОУ «Средняя
_______Алейникова Е.С / школа №2» г.Десногорска Протокол № ____ Председатель школа №2»г.Десногорска
Протокол №____от _______ Басова Е.Д./ От ______/ / ______Кочубей Л.В. ______ Кочубей Л.В./
«___»_________2016г. «____»__________2016г. «__» ________2016г. Протокол № ______ Приказ № ______от
от «__»_______2016г. «__» __________2016г.
Рабочая программа
факультатива «В мире книг»
Учитель начальных классов
первой категории
Семенова Ольга Владимировна
Десногорск 2016/17г.
Рабочая программа факультатива «В мире книг» 3 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, рабочей программой автора Л.А. Ефросининой «В мире книг » из сборника программ внеурочной деятельности УМК «Начальная школа ХХI века»: 1 – 4 классы под редакцией Н.Ф.Виноградовой. М.: Издательский центр «Вентана- Граф», 2013.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (34 учебных недели), в неделю - 1 час.
Общая характеристика факультатива.
Факультатив «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели факультатива:
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации факультативных занятий могут быть различными: литературные игры,
конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативных занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место факультатива в учебном плане.
В 3 классе факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 3 классе планируется 34 занятия.
Ценностные ориентиры содержания факультатива.
Содержание программы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа факультатива — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Учебно-тематический план факультатива «В мире книг» 3 год обучения.
(1 час в неделю)
Номер раздела, темы | Название разделов и тем | Количество часов | ||
всего | теор. | практ | ||
1 | История книги. Библиотеки. | 4 | 1 | 3 |
2 | По дорогам сказок. Сказки народные и литературные. | 3 | 1 | 2 |
3 | Книги – сборники. Басни и баснописцы. | 4 | 1 | 3 |
4 | Книги о родной природе. | 3 | 1 | 2 |
5 | Книги Л.Н. Толстого для детей. | 2 | 1 | 1 |
6 | Животные – герои детской литературы. | 4 | 1 | 3 |
7 | Дети – герои книг. | 3 | 1 | 2 |
8 | Книги зарубежных писателей. | 2 | 1 | 1 |
9 | Книги о детях войны. | 3 | 1 | 2 |
10 | Газеты и журналы для детей. | 3 | 1 | 2 |
11 | «Книги, книги, книги…» | 2 | 1 | 1 |
12 | Подведение итогов. | 1 | - | 1 |
Итого: | 34 | 11 | 23 |
Содержание программы
3 класс (34 ч)
История книги. Библиотеки (4 ч)
Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики. Библия. Детская библия (разные издания). Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров. Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя. Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников». Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)
Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне». Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».
Книги-сборники. Басни и баснописцы (4 ч)
Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев. Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).
Книги о родной природе (3 ч)
Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями. Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление). Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.
Книги Л.Н. Толстого для детей (2 ч)
Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».
Животные — герои детской литературы (4 ч)
Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных». Художники-оформители книг о животных. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).
Дети — герои книг (3 ч)
Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?». По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе».
Книги зарубежных писателей (2 ч)
Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. СетонТомпсон, Дж. Чиарди). Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей. Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.
Книги о детях войны (3 ч)
Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка. Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном». Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».
Газеты и журналы для детей (3 ч)
Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк». Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка». Создание классной газеты или журнала (работа в группах).
«Книги, книги, книги…» (2 ч)
Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. Справочная литература. Энциклопедии для детей. Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».
Подведение итогов (1 ч)
Презентация любимых книг.
Универсальные учебные действия:
— работать с книгой-сборником басен И. Крылова;
— сравнивать басни по структуре и сюжету;
— выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;
— собирать информацию для библиографической справки об авторе;
— составлять таблицу жанров произведений писателя;
— выполнять поисковую работу по проекту;
— презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;
— готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;
— находить по каталогу нужную книгу;
— заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;
— писать отзыв о книге или героях книги;
— пользоваться библиографическим справочником;
— рассматривать и читать детские газеты и журналы;
— находить нужную информацию в газетах и журналах;
— собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;
— готовить материал для классной и школьной газеты;
— пользоваться электронными газетами и журналами.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива.
В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие:
Предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект:
- Сборник программ внеурочной деятельности УМК «Начальная школа ХХI века»1 – 4 классы под редакцией Н.Ф.Виноградовой. М.: Издательский центр «Вентана- Граф», 2013.
Учитель: О.В.Семенова
Календарно-тематическое планирование по программе «В мире книг» 3 год обучения.
Количество часов на год – 34 часа
В неделю – 1 час
Календарно- тематическое планирование составлено в соответствии с рабочей программой факультатива «В мире книг» для 3 класса, требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, авторской программой Л.А. Ефросининой «В мире книг» сборник программ внеурочной деятельности: 1 – 4 классы УМК «Начальная школа XXI века» М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2013.
№ занятия | Кол – во часов | Дата проведения | Раздел. Тема | Примечание |
История книги. Библиотеки (4 ч.) | ||||
1 | 1 | Книги – сборники былин, легенд, сказок. |
| |
2 | 1 | Первые книги. Библия. Детская библия. | ||
3 | 1 | Летописи. Рукописные книги. | ||
4 | 1 | История книги. Первопечатник Иван Федоров. | ||
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч) | ||||
5 | 1 | Волшебный мир сказок. Книга – сборник «Сказки А.С. Пушкина». | ||
6 | 1 | Сказки бытовые, волшебные, о животных. | ||
7 | 1 | Сказки с загадками. РНС «Дочь - семилетка». | ||
Книги-сборники. Басни и баснописцы (4 ч) | ||||
8 | 1 | История басни. Басни Эзопа и И.Крылова. Аппарат книги – сборника. | ||
9 | 1 | Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н. Толстого. Сборники басен. | ||
10 | 1 | Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами. | ||
11 | Герои басен. Инсценирование басен. | |||
Книги о родной природе (3 ч) | ||||
12 | 1 | Родные поэты. | ||
13 | 1 | Книги – сборники стихотворений Ф.Тютчева, А. Майкова, А.Фета, Н.Некрасова. | ||
14 | 1 | Проект «Краски и звуки поэтического слова». | ||
Книги Л.Н. Толстого для детей (2 ч) | ||||
15 | 1 | Книги Л.Н. Толстого для детей. | ||
16 | 1 | Л.Н. Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок. | ||
Животные — герои детской литературы (4 ч) | ||||
17 | 1 | Книги – сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка. | ||
18 | 1 | Рассказы о животных А.Куприна. Аннотация к рассказу А.Куприна «Ю-ю». | ||
19 | 1 | Книга Дж. Лондона «Буры волк» или «Волк». Переводчики рассказы. Отзыв. | ||
20 | 1 | Художник - иллюстраторы книг о животных. | ||
Дети — герои книг (3 ч) | ||||
21 | 1 | Дети – герои книг. Типы книг. | ||
22 | 1 | книги – сборники произведений о детях. | ||
23 | 1 | Литературная игра «Расскажи о героях детских книг – твоих сверстников». | ||
Книги зарубежных писателей (2 ч) | ||||
24 | 1 | Книги зарубежных писателей. | ||
25 | 1 | Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях. | ||
Книги о детях войны (3 ч) | ||||
26 | 1 | Книги о детях войны. Л.Воронкова «Девочка из города». Аннотация. | ||
27 | 1 | Книга – сборник Л.Пантелеева «Новенькая». | ||
28 | 1 | Кто они – дети войны. Творческая работа «Дети войны рядом с тобой». | ||
Газеты и журналы для детей (3 ч) | ||||
29 | 1 | Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале. | ||
30 | 1 | Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» и др. | ||
31 | 1 | Электронно- периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» и др. | ||
«Книги, книги, книги…» (2 ч) | ||||
32 | 1 | Создание классной газеты «Книгочей». | ||
33 | 1 | Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?». Словарь книгочея. | ||
Подведение итогов (1 ч.) | ||||
34 | 1 | Презентация любимых книг. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
тест по окружающему миру по окружающему миру I четверть 2 класс
тест по темам "Из чего состоят все предметы.Календарь и компас. Земля имеет форму шара. Глобус- модель Земли. Земля в космосе" по программе "Школа 2100"...
Презентация к уроку окружающего мира "Государства Древнего мира"
В данной презентации подобраны слайды о Древнем Египте, Древней Греции и Древнем Риме....
Урок окружающего мира "Как жить в мире людей?" 4 класс
Урок окружающего мира по учебнику Вахрушева А.А., (комплект "Школа 2100").Линия 1. Овладение картиной мира: объяснить, что такое правила поведения. Познакомить учеников с первичными представлениями о ...
Технологическая карта урока оружающего мира "Путешествие по странам мира. Соединённые Штаты Америки."
К уроку заранее готовятся "перья" из цветной бумаги и бумажные ободки на каждого ребёнка. По ходу урока "перья" раздаются детям по мере их активности, после чего у них образуются индейские ободки....
Урок окружающего мира во 2 классе. (УМК «Планета знаний») Тема: В мире камней.
Урок окружающего мира во 2 классе.(УМК «Планета знаний»)Тема: В мире камней....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/01/picture-233433-1364830177.jpg)
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «В подводном мире. Многообразие животного мира водоёмов.
Урок строится в виде путешествия по сказочному подводному царству, в котором учащиеся становятся главными исследователями мира водоёмов. Применение компьютерной техники, приёмов и элементов сказкотера...