Рабочая программа по русскому языку на 2019 -2020 учебный год 1 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (1 класс)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа №5»

г. Курчатова

РАССМОТРЕНА                                                   УТВЕРЖДАЮ

на МО учителей                                                    Директор Муниципального бюджетного

начальных классов                                                общеобразовательного учреждения                

Протокол №_______                                             «Средняя общеобразовательная  школа №5» 

от «____» _________2019г.                                  г.Курчатова

Руководитель МО________                                  Приказ №_____              

 Мыльникова Т.В.                                                  от «_____» ___________     2019г.

                                                                                                                Герасимова В.И.

СОГЛАСОВАНА                                              

Заместитель директора по УВР

Макурина В.Н.___________

«____» _________2019г.

Рабочая программа

по русскому языку на 2019 -2020 учебный год

Уровень образования начальное общее образование

Уровень программы  базовый

Класс 1Б

Рабочую программу разработала: Спевакова Ирина Борисовна

                                                      г. Курчатов

                                                            2019 г.

Рабочая программа по предмету «Русский язык»

Пояснительная записка.

Рабочая  программа по русскому языку  адресована учащимся  1 ступени начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 города Курчатова  Курской области» и составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждённого приказом Минобрнауки  России от 6 октября 2009 г. №373, зарегистрированным в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 177785) с изменениями (утверждённым приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. №1241, зарегистрированным в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19 707).

• Приказа Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015г. « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования № 373 от 06.10.2009».

• Примерной образовательной программы начального общего образования. М.: Просвещение, 2011г.

• Авторской программы «Русский язык. Обучение грамоте» для 1 класса Л.Е.Журовой и авторской программы «Русский язык» для начальной школы, разработанной С.В.Ивановым, В.М.Кузнецовой, А.О.Евдокимовой, Л.В.Петленко, В.Ю.Романовой в рамках проекта «Начальная школа XXI» века(научный руководитель Н.Ф.Виноградова)  2012 г.

• Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №5»
• Учебного плана МБОУ «СОШ № 5» города Курчатова на 2019-2020учебный год.

• Федерального перечня учебников.

• Настоящего положения образовательного учреждения «Положение о рабочей программе педагогов».

         Для реализации программного содержания используются учебно-методические пособия:

1. Журова Л. Е., Евдокимова А. О. Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана - Граф, 2019
2. Безруких М. М., Кузнецова М. И. Прописи: Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса: В 3 ч. – М.: Вентана - Граф, 2019.
3. Кузнецова М. И. Я учусь читать и писать: Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса. – М.: Вентана - Граф, 2019.
4. Виноградова Н.Ф. Сборник программ по системе учебников «Начальная    школа XXI века». – 4-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2011.

5. Иванов, С. В. Русский язык: 1 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений / С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова. – М.: Вентана-Граф, 2019.
6. Иванов, С. В. Русский язык: 1 класс: рабочая тетрадь № 1, 2 для  обучающихся общеобразовательных учреждений / С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова. – М.: Вентана-Граф, 2019

В соответствии с базисным планом МБОУ «СОШ№5»,  программа  «Русский язык» в

 1- ом классе рассчитана на 165 часов.

Данная программа соответствует Образовательному стандарту начального общего образования, основывается на концепции образовательной области «Языки и литература» и соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России.

В первом полугодии предмет «Русский язык» обеспечивается учебником «Букварь», часть первая, рабочими прописями №1,2,3.. Во втором полугодии – учебником «Русский язык», рабочими тетрадями №1,2.

Программа предназначена для обучения грамоте и основам русского языка учащихся начальной школы с 6-7 лет.

Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам. Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку. На данном этапе осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6–10 лет. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению

Целями обучения русскому языку являются:

- ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

- формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;

- развитие устной и письменной речи учащихся;

-развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Социокультурная цель изучения русского языка достигается решением задач развития устной и письменной речи учащихся и формированием у них основ грамотного, безошибочного письма.

Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке.

Программа курса «Русский язык» реализует задачи ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке, формирования умений и навыков грамотного безошибочного письма, развития речи школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Планируемые результаты

        Результатами освоения программы по русскому языку  являются:  

Личностные:

1. Осознание языка как основного средства человеческого общения.

2. Восприятие русского языка как явления национальной культуры, понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.

3. Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

4. Готовность к личностному выбору и принятию ответственности за него.

Метапредметные:

1.Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

2. Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания) с учетом особенностей разных видов речи и ситуации общения.

3. Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции.

4. Умение задавать вопросы.

Предметные:

1.  Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания в конце предложения.

2.  Освоение способов  находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, член предложения, простое предложение.

3. Освоение способа контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Предметные результаты изучения курса «Русский язык»

К концу изучения блока «Русский язык» ученик  научится:

различать:

• звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки;

• звук, слог, слово;

• слово и предложение;

кратко характеризовать:

• качественные признаки звуков;

• условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных;

решать учебные и практические задачи:

• выделять предложение и слово из речевого потока;

• проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава четырех-пяти звуковых слов;

• правильно писать «ча-ща», «чу-щу» и «жи-ши» под ударением;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• ставить точку в конце предложения;

• грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают);

• правильно списывать слова, предложения,  проверять написанное, сравнивая с образцом.

Ученик получит возможность научиться:

- выявлять слова, значение которых требует уточнения, и уточнятьих значение по тексту или с помощью толкового словаря;

- использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;

-переносить слова по слогам без стечения согласных;

- различать слова, называющие предметы, действия и признак;

- задавать вопросы к словам;

- выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативных задач;

-участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различныз позиций в сотрудничестве;

- соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию.

Содержание программы

Первый класс  (165 ч)

Фонетика.

Звуки речи. Смыслоразличительные качества звуков. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой анализ слова. Интонационное выделение звуков в слове. Число и последовательность звуков в слове. Изолированный звук (выделение, называние, фиксация фишкой). Сопоставление слов, различающихся одним звуком (мак- рак). Гласные и согласные звуки. Твердость и мягкость согласных звуков как словоразличительная функция.

Слог как минимальная произносительная единица. Ударение, способы его выделения.

Графика.

 Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи (чтение). Гласные буквы как показатель твердости — мягкости согласных звуков. Буквы Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я, их функции. Обозначение буквами звука [й] в разных позициях. Русский алфавит. Гласные после шипящих (ча-ща, чу-щу, жи-ши). Запись, выкладывание из разрезной азбуки, печатание и письмо под диктовку отдельных слов и предложений (три- пять слов со звуками в сильной позиции). Сравнительный анализ буквенных записей слов с разными позициями согласных звуков.

Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающей качественные характеристики звуков (гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки). Подбор слов, соответствующих заданной модели.

Орфография и пунктуация.

Знакомство с правилами правописания и их применение: раздельное написание слов, обозначение гласных после шипящих (ча-ща, чу-щу, жи-ши); прописная заглавная буква в начале предложения, в именах собственных; перенос слов по слогам; знаки препинания в конце предложения.

Слово и предложение.

 Слово как объект изучения, материал для анализа. Значение слова. Слова, называющие предметы. Слова, называющие действия и признаки; родственные слова; синонимы; антонимы, омонимы (ознакомление без введения терминологии).

Слово и предложение (различение). Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка, распространение и сокращение предложения. Заглавная буква в начале предложения, в именах собственных. Знаки препинания в конце предложения (ознакомление).

Связная речь.

 Составление рассказов по серии сюжетных картинок. Сочинение небольших рассказов повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений). Восстановление деформированного текста повествовательного характера

Тематическое планирование

Русский язык. Обучение грамоте.

Русский язык.

Календарно-тематический план по русскому языку в 1 классе.

Русский язык. Обучение грамоте. (82 ч)

Русский язык (83 ч)

Диагностических работ – 3

Работ по контролю списывания – 4

Работ по контролю правописания – 4

Комплексная проверочная работа – 1.