Рабочая программа курса по русскому языку, 2 класс
рабочая программа по русскому языку (2 класс)

Название

раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

В мире звуков и букв

К истокам слова

Секреты красноречия

Корзина знаний

-следить за правильностью своей речи и речи собеседника;

-толковать значения слов;

-составлять игры со словами;

-использовать в своей речи пословицы;

- работать со словарями

- пользоваться  крылатыми выражениями в своей речи;

-работать с литературными источниками;

- предвидеть свой уровень усвоения знаний.

а) Регулятивные УУД:

- работать по плану, планировать свои действия;

- высказывать и доказывать свою точку зрения;

- анализировать свою работу;

- удерживать учебную задачу;

-выбирать и выполнять действия для решения поставленной учебной задачи;

- вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки;

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

б) Познавательные УУД:

- пользоваться и ориентироваться  в орфографическом и толковом словарях;

-анализировать и сравнивать информацию, обобщать и формулировать выводы;

- использовать общие приемы решения задачи;

- контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности;

- выделять необходимую информацию из литературных источников;

- строить рассуждения.

в) Коммуникативные УУД:

 - конструировать разные предложения, строить и вести  диалог.

- уметь слушать и слышать речь собеседника;

- уметь договариваться при совместной работе;

- ставить вопросы, обращаться за помощью;

- формулировать собственное мнение.

-определять и выполнять правила работы в парах, в малой группе;

-учитывать мнение одноклассников, делать правильный выбор;

-нести ответственность за свои поступки;

- быть способным к саморазвитию;

-осознание ответственности за благополучный результат совместного труда;

-уметь сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность.

Название раздела

Краткое содержание

Кол.

часов

В мире звуков и букв

Звуки-смыслоразличители. Игра «Наперегонки». Стихотворение Б.Заходера «Кит и Кот». Фонемы гласные и согласные. Игры с фонемами. Разыгрывание стихотворения Н.Матвеева «Путаница».
Рассказ учителя «Как рождаются звуки». Звонкие и глухие «двойняшки». Игра «Строим дом». О воображении. Стихотворение Б.Заходер «Моя Вообразилия». Звонкие и глухие «одиночки». Твёрдые и мягкие фонемы. Таинственная буква. Буква - подсказчица. Буква – помощница. Буквы – актёры. Чередование фонем. Ключ к тайнам фонемы. Заучивание песенки - «запоминалки». 

4

К истокам слова

Копилки слов. Как найти слово в словаре? Лингвистика – наука о языке. Работа со словарями. 
Устаревшие слова – архаизмы и историзмы. Разгадывание загадок, прослушивание стихов и рассказов о волшебных словах. Сценки «Когда слова теряют свою волшебную силу».
Конкурс на внимание и чистописание. Парад Добрых слов. Беседа о духовном богатстве и богатстве русского языка. Знакомство с толковым словарём. Конкурс на лучшее толкование слов. Слова – антонимы. Игра со словами – антонимами. 

12

Секреты красноречия

Беседа о значении «крылатых выражений» в русском языке . Подбор «крылатых выражений» в названиях текста. Работа с выражениями, употребляемыми в переносном значении и их смысла. Знакомство с понятием «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственные упражнения в создании разных речей. Изучение особенностей фразеологических сочетаний. Вводится понятие «фразеологические обороты». Беседа о правильном употреблении фразеологизмов в речи.

5

Корзина знаний

Корень и главное правило. Изменяем форму слова. Работа с распознаванием «опасных мест» в словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов. Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм, с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы

6

Итого

28 часов

№

п/п

Название раздела

Тема занятий

Кол

час.

Основные виды учебной деятельности учащихся

Сроки

План

Факт

1

В мире звуков и букв –  4  часа

В гостях у тетушки Фонетики

1

Вступать в диалог, аргументировать своё мнение. Самостоятельно выявлять и формулировать познавательную цель,  искать  и  выделять необходимую информацию.

2

Удивительные невидимки звуки

1

Задавать вопросы, аргументировать и отстаивать своё мнение.  Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Использовать проектный способ познания, методы исследования, сравнивать и экспериментировать.

3

Играем в прятки с буквами

1

Сотрудничать в ходе групповой работы.  Использовать современные источники информации, группировать различные объекты и факты. Формулировать собственное мнение.

4

Игры с буквами и словами

1

Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

5

К истокам слова – 12 часов

В гостях у слова

1

Сотрудничать в ходе групповой работы.  Использовать современные источники информации, группировать различные объекты и факты.

6

Тайны слов

1

Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах. Искать нужную информацию в справочной литературе. Делать обобщения, выводы.

7

Слова-братья

1

Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах. Искать нужную информацию в справочной литературе. Делать обобщения, выводы.

8

Слова-наоборот

1

Задавать вопросы, аргументировать и отстаивать своё мнение. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Формулировать собственное мнение.

9

Превращение слов 

1

Работать в группе. Выполнять творческие задания, не имеющие однозначного решения, сравнивать и классифицировать объекты по предложенным основаниям.

10

Путешествие в страну вежливых слов

1

Работать в группе. Выполнять творческие задания, не имеющие однозначного решения, сравнивать и классифицировать объекты по предложенным основаниям.

11

Выбор друзей в стране слов

1

Формулировать собственное мнение. Сотрудничать в ходе групповой работы.  Использовать современные источники информации, группировать различные объекты и факты.

12

Истории о происхождении слов

1

Работать в группе. Выполнять творческие задания, не имеющие однозначного решения, сравнивать и классифицировать объекты по предложенным основаниям.

13

В музее старых слов

1

Вступать в диалог, аргументировать своё мнение.  Использовать  различные методы исследования материала.

14

Слова – пришельцы

1

Слушать и слышать друг друга, договариваться, участвовать в общей беседе, задавать вопросы.  Осуществлять анализ, синтез, сравнение и классификацию.

15

К несметным сокровищам страны слов

1

Формулировать собственное мнение. Сотрудничать в ходе групповой работы.  Использовать современные источники информации,  группировать различные объекты и факты.

16

Корзина знаний

1

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов.  Строить  рассуждения в форме связных простых умозаключений об изучаемой проблеме, делать выводы.

17

Секреты красноречия – 5 часа

Русская пословица – во всех делах помощница

1

Работать в группе. Выполнять творческие задания, не имеющие однозначного решения, сравнивать и классифицировать объекты по предложенным основаниям.

18

Сказочные фразеологизмы

1

Задавать вопросы, аргументировать и отстаивать своё мнение.  Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

19

Викторина «Русские пословицы и поговорки от А до Я

1

Задавать вопросы, аргументировать и отстаивать своё мнение.  Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Использовать проектный способ познания, методы исследования, сравнивать и экспериментировать.

20

Игры с пословицами и поговорками.

1

Слушать и слышать друг друга, договариваться, участвовать в общей беседе, задавать вопросы

21

В стране Сочинителей

1

Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

22

Корзина знаний – 6 часов

Сказки о частях речи

1

Точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в

 процессе дискуссии. Решать творческие задачи, представлять  результаты своей деятельности в различных формах.

23

Король Текст и королева Грамматика  

1

Слушать и слышать друг друга, договариваться, участвовать в общей беседе, задавать вопросы

24

Кто командует «Корнями»?

1

Формулировать собственное мнение. Задавать  вопросы,  аргументировать и отстаивать своё мнение. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Использовать проектный способ познания, методы исследования, сравнивать и экспериментировать.

25

В королевстве ошибок

1

Задавать уточняющие вопросы, обосновывать высказанное суждение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Выдвигать гипотезы, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, строить логическую цепь рассуждений  

26

Грамматическая арифметика

Формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах.  Делать обобщения, выводы.

27

Грамматическая эстафета

Слушать и слышать друг друга, договариваться, участвовать в общей беседе, задавать вопросы

28

Поединок грамотеев

1

Вступать в диалог, аргументировать своё мнение. Задавать уточняющие вопросы, обосновывать высказанное суждение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.