Родной язык (русский) 3-4 класс "Фразеологическая викторина"
методическая разработка по русскому языку (3, 4 класс)

Внеурочное занятие по русскому языку

Фразеологическая викторина

Цель:

• познакомить учащихся с происхождением фразеологизмов,
• учить понимать их значение и употреблять в речи, 
• способствовать формированию образности речи, развивать устную речь учащихся, воспитывать интерес к родному языку, истории и культуре русского народа.

Оборудование: карточки с крылатыми выражениями, картинки, фразеологические словари, мультимедийная презентация

Ход занятия:

1 Оргмомент.

2. Наше занятие сегодня начнём с «Весёлого урока Радионяни». Внимательно прослушайте отрывок и скажите тему нашей викторины.

Так какой теме посвящено наше занятие? (Фразеологизмам)

Давайте уточним, что такое фразеологизмы. Фразеологизмы – устойчивые неделимые сочетания слов, употребляемые в переносном значении.

Что относится к фразеологизмам?

Пословицы и поговорки

Меткие яркие выражения

Афоризмы (фразы из литературных произведений, фильмов, и т. д….)

Откуда появляются фразеологизмы?

• Наблюдения человека (Много снега-много хлеба)
• Античная мифология («Ахиллесова пята», «Сизифов труд»)
• Исторические факты («пусто, как Мамай прошёл»)
• Литературные произведения («А Васька слушает да ест»)
• Библейские («козёл отпущения», «блудный сын»)
•  Традиции и обычаи («носить на руках»)

Русский язык по запасу слов и фразеологизмов является одним из богатейших в мире. Фразеологизмы русского языка отражают жизнь нашего народа, его обычаи и традиции. Изучает образные выражения фразеология – особый раздел лингвистической науки.

А теперь начнём нашу викторину. Участие принимают 3 команды:

1 команда – «Ума палата»

2 команда – «Голова на плечах»

3 команда – «Семь пядей во лбу»

1-е задание. Объяснить значение названия команды. (Умный человек)

2-е задание. Прочитать стихотворение, найти фразеологизмы и объяснить их значение.

Глеб у доски повесил нос,

Краснеет до корней волос.

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю  провалиться.

О чём же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

3-е задание. Знаешь ли ты фразеологизмы?

Вставить пропущенное слово и объяснить значение:

1 команда

Как_________________________ опущенный

Толочь ________________ в ступе

Как  в ________________ глядел

2 команда

Вилами по __________________ писано

Как ___________________ канул

Выйти сухим из _______________

3 команда

Как рыба ______________________

Концы в __________________

Много _____________ утекло

4-е задание   Ответь крылатым выражением

1к

Его вешают, приходя в уныние;

его задирают, задаваясь;

его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела…

2к

Не цветы, а вянут;

не ладоши, а ими хлопают;

не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные

3к

 Его проглатывают, упорно не желая о чем-нибудь говорить;

 он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко;

 за него тянут или дергают, настойчиво заставляя высказаться…

5-е задание   Объясните значение крылатых слов, значение которых не понял художник.

6-е Полминутки для шутки. Слайд 13. Прочитать рассказ, вставив пропущенные слова.

7-е  Игра “Доскажи словечко”

Нужно продолжить стихотворение и объяснить значение фразеологического сочетания.

Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой… (не разольешь)

Мы исходили городок
Буквально вдоль и поперек,
И так устали мы в дороге,
Что еле… (волочили ноги)

Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь… (медвежью услугу)

Фальшивят, путают слова,
Поют, кто в лес… (кто по дрова)
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши… (вянут)

Ежатки-детки хоть куда!
И что же тут дивиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых… (рукавицах)

Мне сказали: “Ваш Алеша
На уроке сел в … (калошу)”
Я смеюсь: “Ведь это ложь,
Нет таких больших калош!”

9. Игра “Как об этом говорят?”

Ответить крылатым выражением (в помощь дается рисунок):

1. Об очень большой тесноте в помещении (рисунок яблока) – яблоку негде упасть
2. О полной тишине (рисунок мухи) – слышно, как муха пролетит
3. Об удачливом человеке, счастливом человеке (рисунок рубашки) – в рубашке родился

10  Из каких басен эти афоризмы?

«Ты все пела? это дело: Так поди же, попляши!» 

 «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь.»

 «Да только воз и ныне там.»

Подведение итогов. (Подсчёт баллов)

• Для чего нужны фразеологизмы?
• Родятся ли крылатые слова в наше время?
• Что станет, если они исчезнут из нашей речи?

Используйте в своей речи фразеологизмы. Они сделают её яркой, образной, живой и эмоциональной!