Спряжение глаголов
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Этап урока

Содержание учебного материала

Методы

и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование универсальных учебных действий

Орг. этап

Проверка готовности к уроку.

Организация проговаривания правил поведения на уроке.

Долгожданный дан звонок,

 Начинается урок.

 На гостей вы посмотрите,

 Поприветствуйте их всех.

 А вас на уроке пусть ждёт успех.

В школу мы пришли учиться, не лениться, а трудиться, слушаем внимательно, работаем старательно!

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Регулятивные

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место;  

Актуализация знаний

Повторение .

Минутка чистописания.

Словарная работа.

Выполнение тестовой работы

 ( слайд 1-4)  

Игра «Угадай букву».

Орфографическое проговаривание.

Взаимопроверка. Взаимооценка.

-Мы с вами готовимся к региональному экзамену. Сейчас одно из подобных заданий выполним.

-Поиграем в игру «Угадай букву». Кто хочет загадать, охарактеризовав звук.

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, с одноклассниками.

Самоопределение к деятельности

Прогнозирование.

беседа

Определите лицо глаголов гуляю, гуляет, погуляют. Как вы определили лицо? Сформулируйте тему, задачи урока.

По личным местоимениям, которые можно подставить к глаголам, по окончаниям.

Познавательные

1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Регулятивные

Определять план выполнения заданий с помощью учителя.

Изучение новых знаний.

Работа по теме урока. Работа по учебнику.

Упр. 167 (с. 82)

Упр. 168(с. 82- 83)

Выполнение с комментировани

ем. Взаимопроверка.

Взаимооценка.

( слайд 6-7)  

Самостоятельная работа. Проверка. ( слайд 8-9)  

Самооценка. 

Как можно определить лицо и число глаголов? Проверьте, правильный ли вывод сделали.

Как вы определяли  лицо и число глаголов?

Договариваются о распределении ролей. (Исполнитель- контролёр в паре).

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее  эффктивных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; выдвижение гипотез и их обоснование; Коммуникативные:

Участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения

Физкультминутка.

( слайд 11-15)  

Зрительная физминутка.

Закрепление знаний.

Продолжение работы по теме урока. Работа по учебнику.

 Упр. 169(с. 83)

Выполнение письменных заданий к упражнению, грамматических разборов на доске.

Выполнение с комментировани ем. Проверка.

( слайд 16)  

Самооценка.

Как правильно сказать: я победю или я побежду?

 Прочитайте материал рубрики «Страничка для любознательных» с.  84.

- Как теперь ответите на вопрос?

Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.

Коммуникативный: строить небольшие монологические высказывания и др.

Рефлексия.

Самооценка.

Беседа.

Оцените свою работу на уроке.

Оценивают свою работу и комментируют .

Регулятивные

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Личностные

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Обобщение знаний.

Повторение.

Беседа.

Чему вы учились сегодня на уроке? Кто легко справился со всеми заданиями? Кому было трудно?

 ( слайд 17-19)  

1.Тема урока мне понятна.

2. Я достиг цели урока.

3. Я умею спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.

4. Я умею определять лицо и число глаголов

Коммуникативные

1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Познавательные

Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

Подведение итога

Выставление оценок.

Регулятивные

Оценка.