Русский язык "Слова - указатели"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

  Крышкова Лариса Сергеевна yчитель начальных классов ГБОУ «Новоселенгинская школа-интернат среднего общего образования»

Название предмета: русский язык.

Класс: 3 класс.

Тема урока: "Назовем слова-указатели"

Тип урока: усвоение нового материала (комбинированный) 

Цель: создание условий для ознакомления с местоимением и для развития умения распознавать  местоимение.

 Задачи урока:

Образовательные:

-          формировать умение различать местоимения в устной письменной речи;

• упражняться в замене существительных местоимениями;
• продолжить работу по формированию орфографической зоркости.

Развивающие:

• развивать память, логическое мышление, речь учащихся;
• развивать логическую последовательность действий учащихся на уроке с целью поэтапного формирования умственных действий.

Воспитательные:

• воспитывать целеустремленность, навыки самостоятельности;
• формировать чувство языка;
• воспитывать потребности пользоваться всем языковым богатством.

Учебная задача для учащихся: учиться распознавать слова-указатели, заменять ими существительные и наоборот.

Формируемые умения: навык точного употребления местоимений в речи, навыки учебной деятельности (умение ориентироваться в учебном материале, умение делать выводы и др.)

Виды деятельности: беседа, работа с учебником, работа в тетради, работа у доски, работа в группах, работа в парах, фронтальная работа, самостоятельная работа.

Дидактический материал: задания учебника , таблицы-подсказки.

Для работы на уроке: упражнения учебника 114-118

Для самостоятельного выполнения: 119, 117 (повторить), смайлики, цветные карандаши.

Техническое обеспечение урока:

• интерактивная доска; компьютер.

 Планируемые результат:      

Личностные результаты:

-осознание языка как средства устного и письменного общения, а себя – как носителя русского языка;

- осознать собственные мотивы учебной деятельности личностный смысл учения;

- овладение элементами способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей.

Метапредметные результаты:    

Регулятивные универсальные действия:

- самостоятельно формировать тему и цели урока:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия для решения учебной задачи в сотрудничестве с учителем, самостоятельно, в группе, в парах;

-выполнять действия самоконтроля по ходу деятельности и после завершения;

-оценивание своих действий и полученного результата.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать учителя, одноклассников, решая эту задачу;

-самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

-строить рассуждения, устанавливать причинно

- следственные связи, делать выводы, формировать их.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;

- использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы.

Предметные результаты:

- умение правильно списывать слова, предложения, проверять написанное;

-умение распознавать изученные части речи;

-умение правильно оформлять предложения на письме;

-проверять написанное и вносить коррективы.

                                                              Конспект урока.

Ход урока

Литература.

1. Гончарова О.С. Особенности изучения местоимений в начальной школе [Текст] / О.С. Гончарова // Молодой ученый. - 2012. - №10. - С. 193-195.

2. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. "К тайнам нашего языка": 3 класс: Учебник русского языка - Смоленск: "Ассоциация XXI век", 2008.

3. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. "К тайнам нашего языка": 3 класс: Тетрадь - Смоленск: "Ассоциация XXI век", 2008.

4. Программа к курсу "Русский язык" 1-4 классы общеобразовательных учреждений./ Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. - Смоленск: "Ассоциация XXI век", 2006

5. Соловейчик М.С. Методические рекомендации к учебнику Смоленск: "Ассоциация XXI век", 2007.

6. http://www.school97.ru/ 

 7. http://images.yandex.ru/

8.  http://elenasadigova.ucoz.ru/ 

                                                                                                                              Приложение 1.

                              Карточки для работы в группах.

№1.               Над крышей летала ласточка. … строила себе гнездо. Скоро в гнезде

           появятся птенцы. … будут весело пищать. Мать … будет защищать от врагов.

  № 2.           Наступила золотая осень. Украсила … леса, поля разными красками.

           Вода в реках потемнела.  … скоро покроются льдом. … уснут до весны.

  № 3.         Медвежонок отправился бродить по  поляне. Вдруг … остановился. Но

           кочке … увидел лягушку.  … только проснулась от зимней спячки. Медвежонок …

          не тронул.

 № 4.           Однажды  … шёл по лугу. Над головой летала бабочка. … была очень

            красивая. … тоже видели таких бабочек. … украшают наши поля.