Словарные слова
консультация по русскому языку на тему

^{В начальном курсе грамматики ,правописания и развития речи большое значение уделяется словарно-орфографической работе, в процессе которой ученики усваивают слова с непроверяемыми написаниями. Программой начального обучения по русскому языку для каждого класса предусмотрен специальный список слов. Усвоение написания трудных слов требует многократных систематических упражнений, которые связываются со всеми видами письменных работ учащихся. Навык написания этих слов, с одной стороны, во многом зависят от словарных возможностей детей, их активного словаря , с другой стороны –изучение таких слов и проведение словарно-орфографических упражнений должно способствовать активизаций словаря учащихся.}

^{В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется. Одной из главных задач, стоящих перед учителем, является задача научить ребёнка писать эти слова без ошибок. Учитель на уроках формирует у учащихся орфографические навыки, развивает умения пользоваться фонематическим и орфографическим анализом слова, работает над обогащением словарного запаса . На уроках русского языка в начальной школе учитель стремиться сделать процесс усвоения словарных слов более эффективным, подобрать и систематизировать упражнения для работы над словарными словами .}

^{Сделать процесс усвоения трудных слов более эффектным – задача сложная, требующая от современного учителя большой творческой работы.}

^{Проблема формирования орфографической зоркости в современной школе приобретает всё большую актуальность. Каждый педагог знает, с каким трудом даётся изучение словарных слов.}

^{! Известно, что в русском языке немало слов, написание которых не подчиняется правилам проверки. Необходимо развивать у школьников все виды памяти: слуховую, зрительную, эмоциональную, тактильную. Актуальной остаётся задача сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта. Следовательно, нужны новые педагогические технологии, которые не только обеспечат высокий уровень знаний учащихся, но и создадут условия для психологической комфортности.}

^{Мышление учащихся начальных классов носит наглядно - образный характер, т.е. оно опирается на конкретные представления и образы. В связи с этим у большинства школьников соответственно преобладает и образный тип памяти. Специфика содержания учебного материала при обучении русскому языку (обилие слов предлагаемых для запоминания, трудно заучиваемые, легко забываемые слов, преобладания не яркого материала) тоже не способствует овладению детьми твёрдых навыков орфографии.}

^{Изучаемый программный материал требует запоминания большого количества слов, а у младших школьников не достаточно развита память, что способствует допуску ошибок в словах, правописание которых нужно запомнить.}

^{Для свободного овладения устной и письменной речью требуется наличие важного условия - богатство материала этой речи. Материал для устной и письменной речи заключается в обилии слов, оборотов речи, умение слагать их в одно стройное целое. Поэтому настоящая организация словарной работы на уроках русского языка является наиболее актуальной.}

^{Словарные занятия на уроках русского языка в начальных классахявляются одним из основных звеньев разнообразной работы по развитию речи учащихся.}