Буква Х. Урок
учебно-методический материал по русскому языку (1 класс) на тему

Урок – сказка. В первом классе.

Тема урока: Звуки и буквы Х,х.

Цели урока

1. Изучить письмо букв Х,х.
2. Упражнятся в чтении слов с новой буквой.
3. Использовать здоровьесберегающие технологии: физминутки, игры и беседы о здоровом образе жизни.

План урока:

1. Проверка домашнего чтения.
2. Знакомство с новой буквой и звуками Х,Х
3. Физминутка.
4. Чтение азбуки.
5. Детская песенка.
6. Письмо элементов и букв Х,х.
7. Игры со словами.
8. Рефлексия.

Ученикам иметь при себе набор звуковых карточек, альбомные листы и цветные карандаши.

Оформление доски:

1. Цветными мелками нарисовать силуэт сказочного героя Хоттабыча. Рядом с рисунком

Ха, ха,ха,

Хи, хи, хи,

Хо, хо, хо,

Хе, хе, хе.

 Хоттабыч

2. Рядом картинки с изображением предметов в названии которых есть звук х, или герои сказок: Винни- Пух, Хрюшка, петух.

Например, индюк х, х, х.

Учитель. «Испугался наш индюк,

Рассердился вдруг

Расфуфырившись шипит

Х, х,х!

И спрашивает, как индюк шипит? Это звук шипящий, звонкий?

Буквы Х, х печатные и письменные, чтобы рассмотреть её элементы и сравнить на что похожа буква «ха»

Например, если пофантазировать и сложить рядом два батона, то между ними получается буква «ха».

Или два усика у жука напоминают букву «ха». Крылья у «божьей коровки» образуют букву «ха».

На чистых альбомных листах сделать наброски буквы простым карандашом, а ученики будут эту букву обводить цветными карандашами. Эта игра называется «Нарядим нашу букву в разные костюмы с помощью цветных карандашей»

1. Оргмомент.

Учитель. Здравствуйте дети! Сегодня у нас на уроке будет много сказочных героев. Но сначала мы послушаем несколько стихов про изученные буквы. Молодцы! А сегодня мы познакомимся с новой буквой. Кто знает эту букву?

Имя этой буквы «ха», а звуки разные.

Если скажем слово хлеб на каком месте наш новый звук? Как он звучит твердо или мягко?

Вывод: Буква «ха» может иметь твердый звук х.

Если скажем слово хитрый на каком месте наш звук? Как он звучит?

Вывод: Буква «ха» может иметь мягкий звук х.

А теперь проверим тянется ли звук х?     ( х- х-х)

Да, тянется, но звонкая песенка не получается. Поэтому мы будем называть этот звук

Учитель. Жил веселый старичок маленького роста и смеялся старичок очень-очень просто.

Прочтите как смеялся старичок.

(с доски 4 ученика по очереди читают. Затем фронтально. Любой желающий из класса читает любое сочетание в разброс)

Обратите внимание на то, что иногда звук х читается мягко, а иногда твердо. В сочетании «ха» выделяем первый звук, какой он? (твердый)

В сочетании «хи» выделяем первый звук, какой он? (мягкий)

Учитель. Так, может ли согласный звук х быть и твердым, и мягким?

А теперь прочитаем имя нашего сказочного героя… А знаете ли вы почему этот старичок был веселым?  Я вам скажу, потому что он был здоровым. И когда был таким как вы малышом, он любил делать зарядку.

Физминутка. Хомячок.

А теперь мы хором с доски прочитаем как звали старичка. Где находится наша новая буква? (в начале слова) Изобразим схему этого слова.

Сколько слогов в этом слове? Сколько гласных? Какое мы знаем правило? (Сколько гласных, столько и слогов)

Почему слово Хоттабыч начинается с большой буквы? (Имена пишутся с большой буквы)

Выкладываем на партах и у доски звуковую схему этого слова.

Читаем по азбуке столбики и строчки словосочетаний, а Хоттабыч послушает какой ряд самый дружный.

 Звучит песенка Хоттабыча, а дети подтанцовывают, стоя возле своих парт.

Сейчас мы будем наряжать букву «ха». Вспомните, как нужно сидеть во время письма, рисования?

Все хором (показывают ручки)

Я за партою сижу

Ручку правильно держу

Напишу овалы- диво!

Получается красиво.

(Дети пишут, а учитель хвалит их.)

А те, которые уже нарядили букву начинают играть. Загадки, в отгадках которых есть буква «ха». Отгадавший указывает где находится сочетание со звуком х (в начале, в середине, в конце слова.) Схемы выставляются заранее на доске.

Итог урока.

Обязательно похвалить детей за работу.

1. С какой буквой мы сегодня познакомились на уроке? Как её зовут? (буква ха)
2. Это гласный или согласный звук?
3. Это глухой или звонкий звук? (это глухой «х,х,х.»
4. Может он быть звонким?  (нет)
5. Может ли звук х быть и мягким, и твердым? (да)
6. Возвращаемся к Хоттабычу и читаем отдельно мягкие сочетания (хи, хи, хи; хе, хе, хе) отдельно твердые (ха, ха, ха; хо, хо, хо. )
7. Ребята, вот столько всего нового мы узнали сегодня на уроке. Спасибо всем за урок.