Урок русского языка в 3 классе на тему: "Число имён существительных"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

ГБОУ Школа № 1739 г. Москва

Учитель начальных классов Бочкарева Ольга Петровна

Русский язык. 3 класс.

Тема: «Изменение имён существительных по числам»

1. Организационный момент.

Начинается урок. 

Он пойдёт ребятам впрок. 

Будем грамотно писать, 

На вопросы отвечать.

 2. Проверка домашнего задания. 

- Вспомните правило: "Число имён существительных". Выполните тест (смотри следующий этап урока).

(Правильный ответ.

Имена существительные изменяются по числам. 

При изменении имени существительного по числам изменяется его  окончание. 

Имя существительное в единственном числе обозначает один предмет. 

Имя существительное во множественном числе обозначает  два и более предметов.)

    3.Решение проблемной задачи.

 - Сравните окончание имён существительных и имён прилагательных во множественном числе.

Подумайте, можно ли определить род имён существительных во множественном числе?

Сегодня мы будем учиться определять род имён существительных во множественном числе.

      4.Актуализация знаний.

Образуйте множественное число от данных существительных и запишите 

их в два столбика - единственное число//множественное число.

Весна, дерево, лошадь, заяц, гнездо, печенье.

(Верный ответ.

весна - вёсны

дерево - деревья,

лошадь - лошади,

заяц - зайцы,

 гнездо - гнёзда,

печенье - печенья.)

    5. Посмотрите видеофрагмент.

 https://www.youtube.com/watch?v=R4QYTeG9H5M 

Ответьте на вопрос:

Как определить род имени существительного, которое стоит во множественном числе?

( Правильный ответ.

Чтобы узнать род имени существительного в форме множественного числа, надо поставить его в форму единственного числа ).

     6. Первичное закрепление

Определите  род имен существительных. Распределите  их  в три столбика. 

орехи огурцы картины  крылья яблоки комнаты ракеты

болота минуты овощи  обезьяны мячи голуби ручьи

гнёзда деревья пироги

мужской род   женский род    средний род

(Правильный ответ.

М. р. - пироги, орехи, огурцы, овощи, ручьи.

Ж. р. - картины, обезьяны, комнаты, ракеты, минуты

Ср. р. - крылья, яблоки, болота, деревья, гнёзда. )

    7. Разгадайте ребус. Полученное слово запишите в форме единственного числа. 

(Правильный ответ – рисунок).

    8. Работа в группах. Задание в формате ВПР.

Каждой группе раздаётся Рабочий лист №1

Ответы выслушиваются. Учитель даёт комментированную оценку.

Правильные ответы.

1 Например: Во всём необходима смекалка.

2. Примерный план:

1). Неприятная неожиданность под землёй.

2). Совет шахтёров

3). Мороз - помощник метростроевцев.

3. Тоннель - огромный подземный ход.

4. Почва, земля.

5. Шахтёры - шах - корень, тёр - суффикс, ы - окончание.

6. (Под) землёй - ж.р., ед.ч.; люди  -  м.р., мн. ч.; машины -  м.р., мн. ч..

7. 2

     9. Подведение итогов.

Что нового вы узнали об имени существительном?

Как определить род имени существительного, которое стоит во множественном числе?

 ( Правильный ответ.

Чтобы узнать род имени существительного в форме множественного числа, надо поставить его в форму единственного числа. )

     10. Рефлексия

Раскрась дерево успеха.