Конспект на тему :«Сочинение по картине К.Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"». 3 класс
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы, методы и приемы

Время

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

I.Мотивацион-ный

Практич.: каллиграфическое упражнение

Словес.: ответы на вопросы

4 мин

Откройте ваши тетради, запишите число.

Какое сегодня число? (Двадцать седьмое) Укажите орфограммы.

Писать каллиграфически.

Строить рассуждение.

П: воспринимают информацию

II. Постановка учебной задачи

Словес.: ответы на вопросы

3 мин

Я буду диктовать слова, вы записываете и проговариваете орфограммы.

Деревни, снежная поляна, холмы, забор, солнечные лучи, берёзы, голубые тени, мягкий снег, красивый петух.

Строить грамматическое рассуждение

П: осмысленно читают текст

Р: принимают и сохраняют учебную задачу 

III.Решение частных задач .

Словесный: ответы на вопросы

Наглядный

7 мин

3 мин

2 мин

3 мин

13 мин

—  Отгадайте загадку.

Шагает красавица,

Легко земли касается.

Идёт на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку. (Весна.)

Сегодня мы будем писать сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

Рассказ о жизни К.Ф. Юона

Константин Фёдорович Юон (1875-1958) провёл детство и отрочество в Москве - в Лефортово, где сохранились замечательные памятники старины. Именно здесь у него впервые возникло увлечение русской архитектурой, историей и русским национальным бытом.

Учился К.Ф. Юон в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Среди его преподавателей был замечательный русский художник В.А. Серов. Много картин Юон посвятил Москве, её сказочному Кремлю. Художник очень любил природу. Чтобы её изучить, он много ездил по стране. Природа в произведениях Юона всегда яркая, радостная.

Беседа по картине

—  Рассмотрите репродукцию картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» в «Картинной галерее».

Просторная деревенская окраина, покрытая снегом, спускается к оврагу. От дома тянется забор, возле которого сложены дрова. За оврагом всё выше и выше поднимаются заснеженные, поросшие лесом холмы.

Весь пейзаж наполнен искрящимся солнцем. Стройные берёзки перед домом бросают длинные, по-весеннему голубые тени. У ёлок место встречи деревенских лыжников.

В этой снежно-голубой атмосфере тёплыми красками выделены лыжники и стройные ёлки, древесина, выглядывающая из поленницы с остатками дров, слегка присыпанных снегом, и неизменные для деревенского пейзажа куры. Кое-где видны проталины. Природа пробуждается, радуясь приближению весны

—  Какое впечатление производит на вас картина К.Ф. Юона? Что в ней особенно красиво?

1. О картине ( великий русский художник,   русская природа, пейзажи).

2. День (солнечный, приближение весны,  ярко светит).

3. Небо (светлое, голубовато-серое,  прозрачное).

4. Снег (начал таять, сияет  переливается множеством оттенков, блестит, сверкает, не такой свежий, проталины).

5. Избушка (снег толстым слоем, крыша).

6. Дети (лыжники, радуются, пока не растаял снег).

7. Птицы ( чувствуют приближение).

8. Лес (задний план, таинственный, густой, в холодных тонах,  деревья освобождаются  от  снега).

9. Пробуждение природы (дыхание весны, природа просыпается).

10. Глядя на картину, ощущаешь ….(радует …, поднимается…, чувствуется ….).

Составление плана сочинения

—  Сколько частей должно быть в сочинении? Назовите их. (Три: вступление, основная часть, заключение.)

Примерный план

1.О картине.

 2.Изображение природы.

 3.Моё отношение к картине.

(Учащиеся пишут сочинение по плану. Проверка. Учащиеся читают свои сочинения.)

Строить грамматическое рассуждение.

Узнавать новую информацию.

Строить грамматическое рассуждение.

П: осмысленно читают художественный текст

К: контролируют действия партнера

Р: планируют свое действие в соответ. с задачей

 П: анализируют объекты с выделением сущ-х  признаков;

П: строят речевое высказывание

IV. Итог урока

2 мин

Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Какую цель перед собой поставили? Достигли ли мы цели урока? Давайте повторим все падежи. Как определить падеж имени существительного?

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

д\з дописать сочинение.

П: анализируют объекты с выделением существенных признаков;

III.Рефлексия, подведение итогов

5 мин

Что нового вы узнали на уроке? Что больше всего запомнилось? Что для себя выделили?Вам понравилось наше занятие?

Анализируют себя.отвечают на вопросы

(К.)Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей