Урок русского языка на тему "Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих "
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема:  Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

Цель: формировать умение писать имена существительные с шипящим звуком на конце мужского и женского рода.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

-  Прочитайте слова с орфограммами, объясните их написание.

-  Какие звуки передают шуршание?

III. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

-  Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Товари.., молодё.., ланды.., скрипа.., помо.., кирпи.., пла.., гра.., ве...

2. Фронтальная работа

-  Догадайтесь о ком, или о чём идёт речь, и запишите эти слова, разделив их на две группы.

•   Часть суток с вечера до утра (ночь).

•   Приспособление, с помощью которого открывают замок (ключ).

•   Друг Карлсона (Малыш).

•   Сооружение из кирпича для отопления дома (печь).

•   Растение на болоте (камыш).

•   Друг всегда готов прийти на... (помощь).

•   Бывает устная и письменная... (речь).

•   Суп со свёклой и с другими овощами (борщ).

•   Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками (ёж).

•   Небольшой грызун с острой мордочкой (мышь).

-  Расскажите правило о правописании существительных с шипящим на конце.

IV. Самоопределение к деятельности

-  Вставьте пропущенные буквы. Разделите слова на две группы.

Но.., лу.., камы.., до...

-  Какие группы у вас получились? По какому признаку вы разделили слова? (1) Ночь, дочь; 2) камыш, луч. В первой группе слова женского рода с шипящим на конце. Во второй группе — мужского рода с шипящим на конце.)

-  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 57 (с. 33).

-  Прочитайте слова. 

—  Как узнать, нужно ли на конце существительных после букв, обозначающих шипящие звуки, писать мягкий знак?

—  Определите род имён существительных.

—  Выполните письменные задания к упражнению.

—  Прочитайте одушевлённые имена существительные, назовите их род и объясните их написание.

—  Прочитайте неодушевлённые имена существительные, назовите их род и объясните их написание.

Упр. 58 (с. 33).

—  Прочитайте стихотворение.

—  Какую картину вы себе представили, читая это стихотворение?

—  Выполните задания. (Проверка.)

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику 

Упр. 59 (с. 34).

—  Прочитайте слова.

—  Объясните правописание слов с орфограммами.

—  Разделите слова на четыре группы.

—  Выполните задание.

—  Прочитайте слова по группам.

—  По какому признаку вы распределили слова? (Слова с мягким знаком — показателем мягкости, слова с разделительным мягким знаком, слова с разделительным твёрдым знаком, имена существительные женского рода с шипящим на конце.)

Упр. 61 (с. 34).

(Работа в парах. Проверка.)

2. Объяснительно-предупредительный диктант

Охотник ночевал в домике лесника. В полночь он услышал жалобный плач. Охотник накинул плащ и вышел во двор. Прямо перед его глазами мелькнула летучая мышь. И снова повторился плач. Охотник понял, что это кричит сыч.

VIII. Рефлексия

—  Отгадайте загадки. Запишите отгадки.

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья,

Палочкою этой

Могу построить я

Башню, дом и самолёт

И большущий пароход. (Карандаш.)

А что было! А что было?

Мама речку в дом пустила.

Речка весело журчала,

Мама в ней бельё стирала.

А потом, а потом

Я купался под дождём. (Душ.)

Пролежит он без вниманья

Целый день в твоём кармане.

Без него домой придёшь —

В дом никак не попадёшь. (Ключ.)

В избе — изба,

На избе — труба.

Зашумело в избе,

Загудело в трубе.

Видит пламя народ,

А тушить не идёт. (Печь.)

Подходить к дому стала —

С неба солнце украла. (Ночь.)

Недотрога, весь в иголках,

Я живу в норе под ёлкой.

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не входят звери. (Ёж.)

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что дотемна

В норке прячется она. (Мышь.)

—  Разделите слова на две группы.

—  На что указывает мягкий знак на конце существительных после букв, обозначающих шипящие звуки? (Это имена существительные женского рода.)

—  Что можно сказать о существительных мужского рода с шипящим на конце? (На конце существительных мужского рода после букв, обозначающих шипящие звуки, мягкий знак не пишется.)

—  Приведите примеры.

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Какую роль играет мягкий знак в именах существительных с шипящим на конце?

Домашнее задание

Упр. 60 (с. 34).